《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版五年級(jí)上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-3-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。

　　　2．能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場面。

　　　3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　　　我國古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據(jù)說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對了，是打猛虎。今天我們就來學(xué)習(xí)《武松打虎》。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　　１．自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。

　　　２．交流字詞學(xué)習(xí)情況。

　　　　（1）比較組詞。

　　　　　　崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）

　　　　　　岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）

　　　　（2）注意讀音迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ）

　　　　（3）注意字形。

　　　　　　脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺

　　　　　　梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。

　　　　（4）理解字詞意思。

　　　　　　重點(diǎn)理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回

　　三、初學(xué)課文，理清課文結(jié)構(gòu)

　　　1、自讀課文，思考問題

　　　　（1）課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

　　　　（2）完成課后填空1。

　　　　　　（分別是上岡---打虎---下岡）

　　　2、檢查自學(xué)情況

　　　　（1）分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　　　（2）交流填空題1

　　　　（3）你認(rèn)為哪一部分寫得最精彩？

　　四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分武松打虎

　　　　分小組討論

　　　1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話說說。

　　　2、你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人？

　　　　（武松是個(gè)勇敢無畏、豪邁倔強(qiáng)的人。）

　　　3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容

　　　　（1）自讀練習(xí)

　　　　（2）指名讀，學(xué)生點(diǎn)評。

　　五、總結(jié)全文，深化中心

　　　1．感受了武松打虎過程之后，你想對武松說些什么呢？請以“武松，我想對你說……”為話題，說一兩句話。

　　　2．總結(jié)：

　　　　　這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來到了景陽岡，目睹了武松打虎的全過程，品味了作品語言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評價(jià)一個(gè)人物。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起）

　　　　　的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢！

　　　3、課外閱讀推薦《水滸傳》中塑造武松形象的回目：

　　　　　　　　　　　23、橫海郡柴進(jìn)留賓，景陽岡武松打虎

　　　　　　　　　　　26、偷骨殖何九叔送喪，供人頭武二郎設(shè)祭

　　　　　　　　　　　27、母夜叉孟州道賣人肉，武都頭十字坡遇張青

　　　　　　　　　　　28、武松威震安平寨，施恩義奪快活林

　　　　　　　　　　　29、施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神

　　　　　　　　　　　30、施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦

　　　　　　　　　　　31、張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣嶺

　　　　　　　　　　　32、武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江

　　六、展開討論，延伸課外，深化中心。

　　提供一則新聞

　　一個(gè)餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶對其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》熊是屬于國家保護(hù)動(dòng)物，沒有上級(jí)命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級(jí)后再去營救那村民，那村民已被熊咬死。

　　提出討論題：

　　看了這則新聞，你有什么想法？現(xiàn)在人們提倡保護(hù)野生動(dòng)物，武松打虎這類文章不該看了，你又怎么看待這個(gè)問題？

　　（通過討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。）

　　七、布置作業(yè)。

　　　１．用自己的話把武松打虎過程講給父母聽。

　　　２．閱讀《水滸傳》中的其它故事。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　老虎：撲、掀、剪

　　　　　　　　武松打虎　　　　　　　　　　　　　　　勇敢無畏

　　　　　　　　　　　　　　武松：跳、閃、躲、掄、　　豪邁倔強(qiáng)

　　　　　　　　　　　　　　　　　打、揪、踢、摁

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