武松打虎教學設計(S版五年級上冊)

發布時間：2017-12-12 編輯：互聯網手機版

武松打虎教學設計教學目標：

1．認識10個生字，會寫出11個字。2。能在充分默讀課文的基出上，正確、流利、有感情地朗讀課文。　　　3．了解課文內容，能體會到武松機智敏捷、勇猛過人的英雄性格，武松在景陽岡上赤手空拳打虎的精彩情節能在頭腦中留下深刻的印象教學重點：　　讀懂課文內容，感受武松的英雄形象。　　教學難點：　　讀中感受作品的語言魅力，激發學生對打虎英雄的敬佩之情。　　教學準備：多媒體課件　　教學過程：　　　　　　　　　　　第一課時　　一、播放歌曲，激趣導入　　播放《好漢歌》問：這首歌同學們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關于《水滸傳》你知道些什么？（學生結合自己的了解自由回答）那么，今天我們就來學習中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個片斷--《武松打虎》。　　二、自讀課文，學習字詞。１．自由讀課文，自學文中的生字和新詞。２．交流字詞學習情況。　　（1）比較組詞。　　　　　　崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）　　　　　　岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）　　（2）注意讀音。　　　　　　　迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ）（3）注意字形。巳：橫折略向上斜，豎彎鉤圓潤，上鉤出鋒勿：撇畫注意筆勢變化，橫折鉤不要寫的太長　　　　　　　　　（4）理解字詞意思。　　重點理解：　　恥笑、存想、榜文、詐騙、霹靂、仗義、掙扎、胸膛、奈何、尋思　　三、再讀課文，理清層次。　　１、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個部分？２．交流匯報。文章記敘了武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。課文可以分成兩個部分。即：　　第一部分（1-5自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續上岡。　　第二部分（6-8自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。　第三部分（9自然段）寫武松一步步捱下岡來。　　　　　第二課時一、導入談話：　　今天我們學習《武松打虎》，這篇課文節選自我國古代四大名著之一《水滸傳》。這部小說塑造了許多栩栩如生的人物形象，深受大家的喜愛。明末清初的著名文學評論家金圣嘆對《水滸傳》做了詳細而全面的點評。他說打虎這一篇啊，“人是神人，虎是怒虎。”老虎是發怒的老虎，而打虎的人呢那是個神勇之人。　　今天我們就來看看是怎樣的怒虎，武松又是如何的神勇。　　二、直入重點，精讀第二部分　　1、剛才我們說到了虎是怒虎，我們先來看看老虎的出場，找出相關的句子讀一讀。這是對老虎的什么描寫？　　2、這樣一只吊睛白額的猛虎突然隨著一陣狂風出現在武松面前的時候，武松已經沒有退路，他在打虎之時，使用了非常正確的戰術。第四、五段都是寫武松怎樣打虎的，那么這兩段武松打虎的戰術有什么不同嗎？　　3、第一個階段采用的什么戰術？（守）。面對著來勢洶洶的對手，他沒有驚慌失措，也沒有貿然出擊，從這一點可以看出武松怎么樣？（十分機智）　　4、默讀。用--勾出老虎進攻的招數，標出序號；再用~~~~勾出武松應對的動作，標出序號。　　5、老虎首先就使用了三招：一撲、一掀、一剪，這真是一只怒虎。不過，我有個疑問：既然是寫武松打虎，應該突出武松多么神勇，為什么把老虎寫得那么厲害呀？（寫虎是為了寫人）　　6、而武松實際上用了幾招？進一步說明了武松的機智。　　7、過渡：等老虎這三招用完以后，老虎已經氣性先自去了一半，而武松能夠躲過這三招，他自己的自信心也會大長，所以這三招下來以后，他開始防守反擊，反守為攻。　　8、自由讀第六段，看武松打虎分別用了哪幾招，在課文旁邊做上批注。　　9、剛開始用什么打？結果呢？　　10、武松沒有了梢棒，第二招是什么？老虎的反應呢？　　11、這時老虎還能咆哮，還能扒泥，武松仍然處在危險之中，這時他又使出了第三招，是什么？老虎又有什么反應？為什么說是“迸”出鮮血而不是流出？　　12、雖然老虎已經七竅流血了，但武松還是使出了最后一招--？這時的老虎已經……徹底解決了老虎。　　13、小結：我們看到，武松在梢棒打折的情況下，臨危不懼，赤手空拳打死了老虎，表現得十分（勇敢）　　三、回顧前文，學習第一部分。　　1、指讀提問：第二部分是文章的重點，具體寫出了武松打虎的經過，我們仔細閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點，第一部分與第二部分有什么聯系，省略掉可以嗎？　　2、默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？　　3、武松的心理活動表現了他什么性格特點？用筆圈畫出表現武松心理活動的句子加以體會。　　武松明明害怕，卻仍然不肯回去，還對自己說“且只顧上去，看怎地？”表現他什么樣的性格特點？（好面子）　　4、作者寫武松害怕、好面子是不是會有損于他的形象？（這樣寫使武松的形象更可信、更真實），所以說武松不僅是個神人，同時他也是個凡人。　　5、武松雖然心中也會害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行，這也說明他還是勇敢，所以在后面打虎時才表現得那么勇敢。　　小結：這一部分雖然不是重點，但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用，使武松的形象顯得更真實，也為下文做了鋪墊。　　四、總結全文，激勵閱讀　　作者對武松打虎的過程和打虎前的心理活動做了細致生動的描寫，栩栩如生地刻畫了武松的形象，讓我們感到真實可信，也使武松打虎的故事廣為流傳。《水滸傳》中還有許多精彩的故事，等著同學們去細細品味。

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