核心提示：《鄭成功收復臺灣》教學設計教學要求1．會認本課“憎”等6個字。2．理解課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。激發學生對鄭成功的贊嘆和敬佩之情，培養學生的愛國熱情和民族自豪感。3．有感
《鄭成功收復臺灣》教學設計
教學要求
1．會認本課“憎”等6個字。
2．理解課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。激發學生對鄭成功的贊嘆和敬佩之情，培養學生的愛國熱情和民族自豪感。
3．有感情地朗讀課文并能復述鄭成功收復臺灣的經過。
教學重點：了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。
教學難點：引導學生從描述人物的語句中體會人物的特點以及精神品質。
課時安排：一課時
教具準備
1．詞語卡片。
2．地圖以及有關鄭成功、臺灣歷史的資料。
教學過程
一、介紹鄭成功，導入新課
1．教師：這幾天來我們認識了不少愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題鄭成功）
2．指名反饋搜集到的資料，介紹鄭成功。
民族英雄鄭成功（1624～1662），福建南安人。初名森，字大木，父為鄭芝龍。后明隆武帝賜姓朱，改名成功，字明儼，國內外都尊稱他為“國姓爺”。由于時代與形勢的要求，鄭成功先是擔負起反清復明的使命，后來又順應歷史潮流，率軍驅逐荷蘭侵略者，收復祖國領土臺灣。這體現了當時中華各族人民的利益。鄭成功是第一個收復臺灣的民族英雄，是第一個打敗西方殖民者的東方人。
3．教師出示中國地圖，找出臺灣的位置。
4．教師導人新課：同學們，三百多年前，荷蘭侵略者的鐵蹄踐踏了我們的寶島臺灣。臺灣被他們蠻橫地強占。1662年，民族英雄鄭成功率領軍隊打敗了荷蘭侵略者，收復了臺灣，立下了不朽的功勛。我們今天就來了解這段歷史故事。
二、自讀文本，理清條理
1．教師出示要求，學生自讀課文。
⑴讀課文，標注自然段序號。
⑵認讀生字，同桌互教互認互糾。
⑶把課文讀準、讀通順。
⑷想一想課文主要寫了鄭成功的哪些事，然后再概括課文的主要內容。
2．教師出示下列詞語卡片，指名讀一讀。
憎恨 廈門 艦船 盤踞 銘記 撰寫
3．教師針對學生的認讀情況進行再強調：“憎、撰、銘”三字的讀音。
4．大家一起讀一讀這些詞語。
5．指名反饋：課文主要描述了鄭成功的哪些事晴？是按什么順序敘述的？并找出相應的自然段。
決定收復臺灣（第二自然段）
收復臺灣（第三至第八自然段）
建設臺灣（第九自然段）
6．教師：那么，課文的第一和最后一個自然段分別講什么呢？請同學們讀一讀這兩個自然段。
7．指名反饋。
第一自然段：臺灣人民恨透了荷蘭侵略者。
第十自然段：人們贊頌鄭成功收復臺灣的豐功偉績。
8．教師小結：同學們，臺灣自古以來就是我國的神圣領土，正如鄭成功義正辭嚴說的--（教師出示下面的句子。學生讀）
“臺灣本來是我國神圣領土，我們收回寶島臺灣，是天經地義之舉，如果作們賴著不走，我就用大炮把你們轟走！”
9．指導學生讀出鄭成功力的義正辭嚴。
三、小組合作，探究文本
1．教師導讀：鄭成功是如何收復臺灣的呢？他為什么能取得這場戰斗的勝利？請同學們以小組為單位，自由讀課文第三至八自然段，找找他們勝利的原因，畫出相關語句，讀一讀，和小組成員交流一下體會。
2．集體反饋。
教學步驟：⑴指名反饋原因。（引導學生從具體的語句中進行概括）⑵找出相關的語句加以說明。⑶指導學生有感情地朗讀課文。
原因一：準備充分，滿懷信心。
“后來，鄭成功成為統率干軍萬馬的將領，便移師金門、廈門一帶，決心進軍臺灣，趕走荷蘭侵略者。”
“這支前進中的龐大艦隊……充滿了必勝的信心。”
原因二：鄭成功正確的戰略。
“鄭成功利用海水漲潮之機，繞過了敵軍設置的炮臺和重兵把守的港口。從鹿耳門登上臺灣島。”（出示相應的地圖）
“鄭成功沉著鎮定，指輝我軍戰船和敵艦展開激戰。”
原因三：官兵英勇善戰。
“英勇的我軍將士冒著敵軍密集的炮火，駕駛戰船向敵艦沖去。”
“我軍將士乘勢用鐵鉤鉤住敵艦，爭先恐后跳了上去。”
原因四：臺灣人民的擁護。
“有一臺灣同胞向鄭成功獻計道：‘赤嵌城飲用之水都是從城外高地流下來的。只要切斷水源，敵軍就會不戰而亂。”
“臺灣同胞男女老幼個個喜氣洋洋……歡慶回到祖國懷抱。”
3．教師小結：同學們，在鄭成功的領導下，英勇的中國官兵終于把荷蘭侵略者趕出了臺雨灣，臺灣又回到了祖國的懷抱。鄭成功的豐功偉業被載人史冊。郭沫若是怎么贊揚他的呢？（指名反饋：“開辟荊榛千秋功業，驅除荷虜一代英雄。”）
4．指導學生有感情地朗讀這一對聯。
5．啟發思維：你們想怎樣贊揚鄭成功呢？（學生自由抒發對鄭成功的贊揚、敬佩、感激之情）
四、課堂小結
教師總結：臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。民族英雄邦成功收復臺灣、建沒臺灣的偉大功業，我們水遠不會忘記。任何人想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應。
五、布置作業
l．有感情地朗讀課文。
2．把鄭成功收復臺灣的過程復述給親人聽。
3．給加點字選擇正確的讀音。
銘記(mín mín?) 盤踞(jū jù) 撰寫(zuàn zhuàn)
荊榛(zhēn qín) 憎恨(zēn? zèn?) 廈門(xià shà)
4．補充詞語，并說說前三個詞語的意思。
義（ ）辭（ ） （ ）牙（ ）爪 走投（ ）（ ） 千（ ）萬（ ） 舉（ ）四（ ）
天（ ）地（ ） （ ）先（ ）后 驚恐（ ）（ ） 成（ ）結（ ） 豐（ ）偉（ ）
載（ ）載（ ） （ ）頭（ ）尾 負隅（ ）（ ） 喜氣（ ）（ ） （ ）頭（ ）氣
5．找近義詞。
恐慌（ ） 妄圖（ ） 鎮定（ ）
救援（ ） 改善（ ） 贊頌（ ）
6．找反義詞。
憎恨（ ） 恐慌（ ） 堅固（ ）
7．體會下列句子表達的思想感情。
⑴明朝末年，荷蘭侵略者強占了臺灣，臺灣人民恨透了這伙強盜，不斷進行反抗斗爭。
⑵鄭成功義正辭嚴道：“臺灣本來是我國神圣領土，我們收回臺灣，是天經地義之舉，如果你們賴著不走，我就用大炮把你們轟走。”
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