教學(xué)內(nèi)容
欣賞《花木蘭》
教學(xué)目標(biāo)
通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目；欣賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點。欣賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 豫劇、河北梆子《花木蘭》的演出；
2、 常香玉任務(wù)介紹與演出；
教學(xué)重點
豫劇的特點、常香玉介紹
教學(xué)難點
豫劇的音樂特點
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
導(dǎo)
入
同學(xué)們最喜歡的小明星是誰？孔瑩，知道嗎？她演唱的《誰說女子不如男》聽說過嗎？一起欣賞一下。
激趣導(dǎo)入
新
授
過
程
一、小組介紹：豫劇
1、發(fā)展歷史
豫劇，原名“河南梆子”，俗稱“河南謳”、“謳戲”、“土梆戲”，是一個具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種。
有關(guān)它的文字記載至今已有200余年歷史，清代末年，它已流傳于河南全省的腹心地域。建國后更以罕見的速度發(fā)展壯大，遍及河南城鄉(xiāng)各地，并流布臺灣、新疆、甘肅、陜西、湖北、山西、山東、河北、四川、江蘇等全國十幾個省、市、自治區(qū)。至80年代中期，豫劇從演出團(tuán)體、從業(yè)人數(shù)、觀眾數(shù)量等諸多方面躍居全國300多個地方劇種之首。
2、藝術(shù)特點
豫劇的特點是生活化、平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。
3、音樂特點
豫劇屬于梆子腔系統(tǒng)，音樂以“高亢粗獷、豪邁激越”著稱。豫劇形成以來就是個重唱的劇種，故有“寧唱十句戲，不道一句白”的藝諺。在豫劇演唱中，僅以嗓音而論，大致以真聲為主，假聲為輔。后來又逐漸出現(xiàn)了真假聲并用。所謂并用，一種是在中音區(qū)用真聲，高音區(qū)用假聲。另一種則是真聲唱字，假聲行腔，俗稱“陰陽腔”。再就是近年來普遍采用的稱作真假聲結(jié)合的唱法，這種唱法根據(jù)唱腔與演員個人的條件靈活使用真假聲。不同的唱法也與豫劇音樂的地區(qū)、流派、行當(dāng)有關(guān)。
4、代表劇目
《拷紅》《花木蘭》《朝陽溝》《好隊長》《打金枝》等。
5、優(yōu)秀演員
豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”，代表五大風(fēng)格流派。
常香玉，豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人，1922年出生，原名張妙玲。出身藝人家庭的她，九歲隨父學(xué)戲，后改名為常香玉。初學(xué)小生、須生、武丑，后專演旦角。幼功深厚。十歲登臺，十三歲主演六部《西廂》，名滿開封。原唱豫西調(diào)，后在演出中逐漸融合豫東、祥符各調(diào)，并吸收曲劇、墜子、山西梆子、河北梆子、京劇等一些唱腔，另創(chuàng)新腔。1938年后因病不能再演武戲而潛心鉆研青衣、花旦表演和說白的改革。1941年赴陜甘演出。1948年在西安創(chuàng)辦香玉劇社，致力于培養(yǎng)青年演員。1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回西北、中南、華南各地演出，以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機一架，有“愛國藝人”之譽。1952年參加第一屆全國戲曲觀摩演出大會獲榮譽獎，同年出國演出。
二．欣賞常香玉的《花木蘭》選段──誰說女子不如男
設(shè)問的問題：
1、簡單了解《花木蘭》的劇情。
2、模唱：感受音樂風(fēng)格。
三、欣賞河北梆子《花木蘭》
設(shè)問的問題：
1、揭示曲名：《花木蘭》
2、樂曲的旋律由幾個部分組成？各部分的速度、情緒怎樣？分別描繪了怎樣的情景？
3、這首戲曲的主要伴奏樂器是什么？
4、猜一猜：這首樂曲采用哪個戲種的基本音調(diào)？
四、小組介紹：河北梆子
1、發(fā)展歷史
河北梆子是河北的地方戲曲劇種之一。由流入河北的山陜梆子演化而成，最早形成于清道光年間（182─1850年）。山陜梆子是由到河北經(jīng)商的商人帶來的，流入河北后，在長期的演出過程中，為了贏得當(dāng)?shù)赜^眾的喜愛，根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼Z言習(xí)慣、情趣、愛好等，在藝術(shù)上進(jìn)行了不斷的改革、創(chuàng)造，隨著時間的推移，本地演員逐漸增多，導(dǎo)致河北梆子這一新劇種的形成。
2、藝術(shù)特點
高亢、激越、慷慨是河北梆子唱腔固有的風(fēng)格特點，聽來能使人有熱耳酸心、痛快淋漓之感。
3、音樂特點
河北梆子的唱腔，屬板腔體。唱腔高亢激越，擅于表現(xiàn)慷慨悲憤的感情。主要板式有慢板、二六板、流水板、尖板、哭板以及各種引板和收板等。常用曲牌約有一百五十余首，其中，弦樂曲牌五十余首，管樂曲牌百余首。除在個別劇目中用于歌唱外，大部分曲牌（尤其是弦樂曲牌）主要用來渲染劇中的環(huán)境氣氛以及為人物舞蹈動作伴奏。
[《花木蘭》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)教案設(shè)計(S版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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