教學目標
1、能獨立認識本課生字，通過多種方法，理解并積累“琥珀、颯颯地、翻騰怒吼、拂拭、粘稠”等詞語。
2、熟讀并背誦課文的最后一節，能夠根據提示，簡要復述琥珀的形成過程和條件。
3、在品詞讀句中體味琥珀的“奇異”，激發學生探索自然的熱情。
教學重點和難點1、熟讀并背誦課文的最后一節，能夠根據提示，簡要復述琥珀的形成過程和條件。
2、在品詞讀句中體味琥珀的“奇異”，激發學生探索自然的熱情。
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課前學生準備1、通讀課文標小節號，讀準字音、讀通句子，對不解詞語查字典。
2、思考：聯系課文內容說說，什么是琥珀。
教學流程
一、預習反饋，學習最后一節，了解琥珀的外形：
1、讀詞語，讀準字音：
約摸 颯颯 澎湃 粘稠
撣撣翅膀 拂拭 滲出 前俯后仰 埋沒
2、出示：琥珀（圖片）
板書：琥珀
（1）回家已經預習過課文了，誰能聯系課文內容來說說，琥珀是什么？
（2）教師總結：課文告訴我們琥珀是松脂球經過上萬年后形成的化石。
強調：化石
板書：松脂化石 上萬年
3、今天我們學習的課文，將給我們介紹一塊奇異的琥珀。
板書 奇異的（補全課題）
4、這究竟是一塊怎樣的琥珀，它又奇異在哪里呢？讓我們看看課文是怎么對它進行近距離描寫的。
出示：
在那塊透明的琥珀里面，兩個小東西仍舊好好地趴著。我們可以看見他們身上的每一根毫毛，還可以想像它們當時在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀，我們可以推測發生在一萬年前的故事，并且可以知道，在遠古時代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。
（1）指名讀，結合生活實際理解“粘稠”
（2）通過這段描寫，我們看見了什么？想象出了什么？可以推測出什么？并且可以知道什么？
板書：看見 想象 推測 知道
看見：（在那塊透明的琥珀里面，兩個小東西仍舊好好地趴著。我們可以看見他們身上的每一根毫毛。它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。）
師總結：作者的描寫由遠及近，觀察得可真仔細呀。
想象：（它們當時在粘稠的松脂里怎樣掙扎。）
推測：（發生在一萬年前的故事。）
知道：（在遠古時代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。）
（3）同桌兩個人一起再來讀讀，課文的最后一小節，然后結合課文內容來說說，這塊琥珀給了你怎樣的感受。
師總結點題：這多年，保存得那樣完好無損，通過它還可以來推測一萬年前發生的故事，并且知道在遠古時代就已有了蒼蠅和蜘蛛這些物種，這塊琥珀可真是奇異呀！
板書：保存完好
（4）根據提示的四個詞語，試著來背背這個小節的內容。
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