15*金色的魚(yú)鉤導(dǎo)學(xué)案
學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 五 主備人 王麗 執(zhí)教人王麗
學(xué)習(xí)內(nèi)容 15*金色的魚(yú)鉤 課時(shí) 第1課時(shí) 課型 預(yù)習(xí)+展示
教材分析 本文描寫的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻�！棒~(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。2．有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：把課文讀正確、讀流利難點(diǎn)：理解并概括主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生查閱資料，了解長(zhǎng)征背景
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情多么令人感動(dòng)，下面這篇課文講述的紅軍老班長(zhǎng)的故事也非常感人。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)──板書：金色的魚(yú)鉤，齊讀。
2、出示自學(xué)目標(biāo)，指生朗讀。
【點(diǎn)撥導(dǎo)思】點(diǎn)撥一：1、出示新詞，指生認(rèn)讀，正音。2、生自由讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)記得時(shí)候要注意什么
3、通過(guò)查字典或結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)
點(diǎn)撥二：學(xué)生交流課文主要講了一件什么事，余生補(bǔ)充、評(píng)議。
【反饋測(cè)評(píng)】教師總結(jié)下課。 【我會(huì)自學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字、新詞；2、了解長(zhǎng)征背景
3、快速默讀課文，想想主要講了一件什么事。4、質(zhì)疑
【我會(huì)探究】
探究一：1、我會(huì)讀：疙瘩（輕聲詞）奄奄一息 抽噎
2、我會(huì)記：顴 鬢 3、我會(huì)理解：收斂 奄奄一息
探究二：長(zhǎng)征是中國(guó)工農(nóng)紅軍從長(zhǎng)江南北到陜甘革命根據(jù)地的一次大規(guī)模戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，從1934年8月至1935年10年，歷時(shí)一年零兩個(gè)月，途經(jīng)11個(gè)省，行程二萬(wàn)五千里。
探究三：課文主要講１９３５年秋，在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。
探究四：質(zhì)疑作者為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？
【我能達(dá)標(biāo)】聽(tīng)寫詞語(yǔ)
金色的魚(yú)鉤第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 五 主備人 王麗執(zhí)教人王麗
學(xué)習(xí)內(nèi)容 15*金色的魚(yú)鉤 課時(shí) 第2課時(shí) 課型 預(yù)習(xí)+展示
教材分析 本文描寫的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻。“魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
2．學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。
3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)感悟人物內(nèi)心，體會(huì)課文的思想感情。
難點(diǎn)：理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
【準(zhǔn)備誘發(fā)】
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課：金色的魚(yú)鉤，齊讀。
2、出示自學(xué)目標(biāo)，指生朗讀。
【點(diǎn)撥導(dǎo)思】
點(diǎn)撥一：每交流一處，讓學(xué)生用多種方式讀出自己的感悟，如：
21-22自然段，師生合作讀出“我”和“老班長(zhǎng)”不同的心情。
分角色朗讀“|奄奄一息讓魚(yú)湯”片段。
點(diǎn)撥二：為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒？
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
【反饋測(cè)評(píng)】
教師總結(jié)下課。 【我會(huì)自學(xué)】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、找出令你感動(dòng)的部分，有感情的多讀幾遍，想想為什么感動(dòng)，在旁邊做好批注.
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。
3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
【我會(huì)探究】
探究一：
抓住外貌體會(huì)：從“布滿皺紋，兩鬢都斑白了”體會(huì)長(zhǎng)征的艱苦。
抓住動(dòng)作和神態(tài)體會(huì)：“坐、捧、嚼、硬咽”“皺緊眉頭”體會(huì)魚(yú)骨難以下咽，為了戰(zhàn)友勉強(qiáng)吃。
抓住語(yǔ)言體會(huì)：
1、抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀，體會(huì)班長(zhǎng)尋找食物的不易。
2、“|奄奄一息讓魚(yú)湯”片段體會(huì)把生的希望讓給戰(zhàn)友，臨終不忘黨的重任。
抓住神態(tài)體會(huì)：從“收斂了笑容”到“舒展開(kāi)皺紋”體會(huì)一心想著完成黨交給的任務(wù)，照顧好戰(zhàn)友，絲毫不考慮自己的身體。
探究二：生結(jié)合整節(jié)課的感受，談自己的體會(huì)。
“金色的光芒”指老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，忠于革命、舍己為人的偉大精神。
【我能達(dá)標(biāo)】復(fù)述課文
[金色的魚(yú)鉤導(dǎo)學(xué)案（兩課時(shí)） (北師大版六年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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