一． 素質(zhì)教育目標(biāo)：
（一） 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解‘骨骼，昂首闊步，炙烤，橢圓，有氣無力，掙扎，驚恐，腐爛，挖掘，一瞬間’等詞的意思。
2. 理解科學(xué)家是怎樣想象黃河象骨骼化石的來歷以及他們假想的根據(jù)。
3. 體會(huì)文章的記敘順序，理解插敘。
（二） 能力訓(xùn)練點(diǎn)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，理解力。
2. 學(xué)會(huì)復(fù)述課文。
（三） 德育滲透點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。
二.學(xué)法指引
（一）教師教法
教學(xué)本課，在組織學(xué)生自學(xué)討論、交流的基礎(chǔ)上，借助多媒體，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，并通過朗讀理解課文內(nèi)容。
（二）學(xué)生學(xué)法
自學(xué)、自悟、討論、交流。
三.重難點(diǎn)及解決辦法
（一）重難點(diǎn)
1.體會(huì)黃河象化石高大完整的特點(diǎn)及成因。
2.理解科學(xué)家想象黃河象骨骼化石的來歷。
3.理解科學(xué)家假想的根據(jù)。
（二）解決辦法
學(xué)生自讀自悟，討論交流，在次基礎(chǔ)上教師通過多媒體和有感情朗讀理解課文內(nèi)容。
四.教學(xué)步驟
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)生字。
2. 學(xué)習(xí)首尾兩部分。
一. 導(dǎo)入
今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)北京自然博物館，參觀一具大象的骨骼化石。老師這里有一張黃河象骨骼化石的圖片，大家觀看后，有什么想說的嗎？
二. 引導(dǎo)自學(xué)
1. 自讀課文，讀通順。
2. 這篇課文寫了什么內(nèi)容？
3. 檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。
（1） 指名讀生字
（2） 指名讀課文
（3） 理解詞意
三. 學(xué)習(xí)第一部分
1. 質(zhì)疑：看這具大象的骨架樣子，你覺得它有何特點(diǎn)？
師相機(jī)板書（高大 完整）
2. 生畫出有關(guān)骨架樣子的語句。
3. 齊讀這些語句，體會(huì)特點(diǎn)。
4. 看這具化石的樣子，你們還想知道什么？
5. 學(xué)生自由提問。
6. 師小結(jié)并過渡。
古代象化石能這樣完整地保留下來，在歷史上是極其罕見的，人們是如何發(fā)掘它的哪？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页龃鸢浮?/p>
四. 學(xué)習(xí)第三部分
1. 質(zhì)疑引入：人們是如何發(fā)掘它的哪？
（人們發(fā)現(xiàn)象牙……報(bào)告上級(jí)……考古人員指揮發(fā)掘）
2. 次段告訴了我們什么？
師相機(jī)板書：
（化石的發(fā)現(xiàn)……化石的發(fā)掘……化石被挖出時(shí)的樣子）
3. 請(qǐng)同學(xué)們畫出化石被挖掘出時(shí)的姿勢(shì)
師相機(jī)板書：
（斜插泥土 腳踩礫石）
4. 生再讀這一部分。
5. 師小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.課文剩余部分
2.練習(xí)復(fù)述
3.以一帶多
一.學(xué)習(xí)第二部分：（推想來歷）
1.質(zhì)疑并解釋什么是假想。
2.科學(xué)家是怎樣假想的？
（1）閱讀思考之后，找小朋友交流。
（2）互動(dòng)交流，匯報(bào)收獲。相機(jī)進(jìn)行復(fù)述指導(dǎo)。
板書：一群黃河象來到河邊……老象陷進(jìn)淤泥……變成化石
（3）進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。
3.科學(xué)家這樣推想的依據(jù)是什么？
讓學(xué)生聯(lián)系全文來回答。（姿態(tài) 完整）
4.對(duì)于課文的寫作順序和老師的講課順序，你認(rèn)為一致嗎？你還有不同的看法嗎？
二.以一帶多，學(xué)習(xí)叢書
一.過渡
通過學(xué)習(xí)，大家了知道了黃河象從象變成化石這一過程，經(jīng)歷了200萬年，也知道了深圳經(jīng)過短短10年，從小村莊變成了現(xiàn)代化的大都市。那么，在我們身邊有什么變化嗎？
打開叢書166面《鄰家電話》
二.學(xué)文
1.自由讀文，交流學(xué)文感受。
2.師出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
（1）文中嬸子接了電話，為什么抹了眼淚？
（2）如何理解“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你同意這種觀點(diǎn)嗎？
（3）文中時(shí)間跨了10年，變化了的是什么，不變的又是什么？
（4）你打算如何與同學(xué)相處？
3.交流討論，小組匯報(bào)。
4.學(xué)生聯(lián)系生活談感受。
5.師總結(jié)。
三.布置作業(yè)
1.寫《鄰家電話》閱讀筆記。
2.給家長復(fù)述推想部分。
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