習(xí)作四
一、教材分析：
本課教材可以分兩部分：第一部分是提供部分剪紙作品供學(xué)生觀察欣賞。第二部分，提出了本次習(xí)作的兩個要求：一是欣賞“這些色彩繽紛，形象生動、內(nèi)容豐富、美不勝收”的剪紙作品；二是好細(xì)觀察，并加以想象，結(jié)合剪紙作品隱含的故事，完成一篇習(xí)作。
二、學(xué)情分析：
準(zhǔn)備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現(xiàn)場剪紙，組織學(xué)生觀看、欣賞。仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，便宜個合理的故事，并把這個故事寫下來。
三、教學(xué)要求：
仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。題目自擬。要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。題目自擬。要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。
五、課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)要求：
1.仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。
2.展開豐富的想象，便宜個合理的故事，并把這個故事寫下來。
3.要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。題目自擬。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.回憶課文《姥姥的剪紙》，導(dǎo)入新課。
二、看圖練習(xí)說話
1.仔細(xì)觀察剪紙作品，看圖練習(xí)說話，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過。
2.敘述主要人物，仔細(xì)觀察人物的表情、動作、衣著打扮。
3.連起來按一定的順序說一說剪紙的內(nèi)容，要求細(xì)致具體。
三、放飛想象
1.張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2.小組討論，把事情的前后經(jīng)過說清楚。
3.各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。
四、展開聯(lián)想
看著這么精美的剪紙作品，你會聯(lián)想到什么？
集體交流。
五、構(gòu)思布局，醞釀寫作
1.請同學(xué)們把自己編寫的故事完整地寫下來。
2.教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
展開合理想象，要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。
教學(xué)過程：
一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1.指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。
2.小結(jié)提出修改意見。
3.學(xué)生修改。
二、佳作欣賞。
1．選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。
教師側(cè)重選擇兩類文章：
（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
（2）語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。
3．這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。
4．教師發(fā)現(xiàn)問題及時幫學(xué)生解決，對部分學(xué)生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機(jī)點(diǎn)拔。
5．請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。
6．小組內(nèi)相互讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
教學(xué)后記
寫好由剪紙作品所引起的聯(lián)想是最關(guān)鍵的，這樣才會使文章顯得豐滿起來。
[習(xí)作四 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標(biāo)版六年級上冊)]相關(guān)文章：
4.論文：談蘇教版國標(biāo)本“單元練習(xí)”中的成語積累
8.北師版保修教案
10.公司愛國標(biāo)語