【摘要)
當(dāng)前課程改革，在全國各地開展得轟轟烈烈，更新觀念是教育改革的前提，實(shí)施創(chuàng)新(創(chuàng)造)教育是本次課程改革發(fā)展的必然趨勢。科學(xué)的生命力在于創(chuàng)新，教育科學(xué)的生命力同樣在于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是此次基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)。而教育創(chuàng)新的核心，是課堂教學(xué)的創(chuàng)新。
(關(guān)鍵詞) 觀念 因素 方法 創(chuàng)新
創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂和核心，他為教育和教學(xué)改革找到了一個(gè)切入點(diǎn);一方面要突出先進(jìn)的教育理念，另一方面要突出實(shí)踐操作性。創(chuàng)新能力是一個(gè)綜合素質(zhì)最好的體現(xiàn)，或者說是一個(gè)人綜合素質(zhì)的核心。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上舉足輕重，我們應(yīng)該在教學(xué)中 依據(jù)語文課的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，潛心指導(dǎo)。
一樹立學(xué)生是創(chuàng)新主體的觀念
長期以來，我們對學(xué)生的主體地位仍認(rèn)識(shí)偏頗，許多教師還沒有從教材.教參的“金科玉律”中解脫出來，注入式滿堂灌的授受制基本沒多大改變，學(xué)生的主體地位在理論上講的頭頭是道，而在實(shí)踐上卻仍是我行我素。語文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，必須消除壓抑兒童生動(dòng)活潑.主動(dòng)發(fā)展的沉郁氣氛，充分尊重學(xué)生的主體地位，放鳥歸林，形成百鳥爭鳴的良好氛圍。小學(xué)生富于幻想，具有潛在的創(chuàng)新能力，教師只有把視點(diǎn)真正轉(zhuǎn)向“學(xué)”，才能使學(xué)生的潛力得到最大限度的發(fā)掘。從語文教學(xué)來看，學(xué)生的主體觀就是葉圣陶先生提出的要讓學(xué)生自能讀書，自能作文。
二挖掘教材的創(chuàng)新因素
小學(xué)語文教學(xué)文字雖然淺顯，但卻皆為名家名篇。古今中外的童話” 寓言 歷史故事，充滿幻想和童趣，留下許多拓展學(xué)生思維創(chuàng)新的時(shí)間和空間，而現(xiàn)代科學(xué)的知識(shí)短文更是充滿創(chuàng)新的氣息。我們教師在備課時(shí)要開拓思路，鉆進(jìn)去，跳出來，引導(dǎo)學(xué)生去幻想，去創(chuàng)造，去標(biāo)新立異，從語文教材中吸取創(chuàng)新營養(yǎng)，逐步形成創(chuàng)新能力。
三改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。
長期以來我們在傳統(tǒng)教學(xué)思想指導(dǎo)下，形成了單一，固定的程式化的教學(xué)模式。它對語文教學(xué)曾產(chǎn)生過一定作用，但也存在不少弊端，特別是其程式化束縛了師生的思想，阻礙這學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們需要改變這種狀況，切實(shí)研究并善于運(yùn)用教學(xué)模式，既要掌握模式的基本規(guī)律，又要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際活用模式，使學(xué)生通過模式理解所學(xué)的規(guī)律，并運(yùn)用這種模式去進(jìn)一步探求新的知識(shí)，獲得新的技，能，發(fā)展自己的能力。同時(shí)積極推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，倡導(dǎo)自主，合作，探究式學(xué)習(xí)方法，以及合作法，發(fā)現(xiàn)法，討論法，導(dǎo)讀法，自讀法等，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四提倡質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新
創(chuàng)新能力的實(shí)質(zhì)是對現(xiàn)實(shí)的超越，因此我們要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，敢想敢說敢問，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。疑是思之源，思是智之本。我們應(yīng)該遵循“思維從問題開始”心理學(xué)原理，注重以問題為載體，以思維訓(xùn)練為主線，善于設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中要特別注重三點(diǎn)：一是鼓勵(lì)學(xué)生多側(cè)面、多角度思考問題，發(fā)展思維的多向性，這是創(chuàng)造思維中的核心思維之一。二是允許學(xué)生“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表與別人不同的見解，敢于打破常規(guī)，在“新”和“異”上做文章。三是面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)問的機(jī)會(huì)，特別要保護(hù)差生發(fā)問的積極性。
總之,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是語文教學(xué)中的一個(gè)重要工作,并將有力地推動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。我們只有努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,才能使我們的教育立于不敗之地,才能為社會(huì)輸送一批批德才兼?zhèn)洹⑦m應(yīng)時(shí)代潮流的新型人才,從而使我們的祖國繁榮富強(qiáng),屹立于世界民族之林。 轉(zhuǎn)貼于 中國論文
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