保護(hù)有益的動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)
1讓學(xué)生懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物;
2在互動(dòng)交際中,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,做到態(tài)度大方,有禮貌,語(yǔ)言規(guī)范.
教學(xué)準(zhǔn)備
1事先布置搜集有益動(dòng)物的資料,指導(dǎo)制作動(dòng)物頭飾;
2自編環(huán)保拍手歌順口溜環(huán)保標(biāo)語(yǔ)動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌;
3多媒體課件.
教學(xué)過(guò)程
一創(chuàng)設(shè)情境,明確交際話題
1播放動(dòng)畫:小動(dòng)物繁忙工作的情境:在茂密的樹(shù)林中,蜜蜂忙著采花粉;在碧綠的稻田中,一只只青蛙在捕捉害蟲(chóng);在肥沃的土壤中,一條條蚯蚓鉆來(lái)鉆去,疏松土壤……
2小結(jié):在地球媽媽的懷里,有成千上萬(wàn)的有益的動(dòng)物和我們和睦相處,它們都是人類的好朋友.我們要保護(hù)有益的動(dòng)物.(齊讀課題)
二二競(jìng)賽熱身,認(rèn)識(shí)有益動(dòng)物
1播放課件:來(lái)到動(dòng)物謎語(yǔ)園.各小組進(jìn)行猜謎競(jìng)賽:
2出示謎語(yǔ),小組競(jìng)猜.啄木鳥(niǎo)白海豚大象蠶
3播放課件:欣賞音樂(lè)會(huì).你能聽(tīng)出是哪些動(dòng)物的聲音嗎?
4播放青蛙布谷鳥(niǎo)叫聲的錄音.
5小結(jié)競(jìng)賽結(jié)果,獲勝者獎(jiǎng)給動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌.
小結(jié):這些動(dòng)物多可愛(ài)啊!除了這些有益動(dòng)物,你還知道有哪些有益動(dòng)物?
師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,和原有舊知,說(shuō)說(shuō)還有哪些有益動(dòng)物.隨機(jī)出示課件中的動(dòng)物圖片:壁虎貓頭鷹蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等.
三合作學(xué)習(xí),夸夸有益動(dòng)物
1各小組交流收集的有益動(dòng)物的資料.
2根據(jù)自己在課前收集到的資料,在小組內(nèi)交流,看哪具小組知道的對(duì)人類有益的動(dòng)物多,并能說(shuō)清有什么好處.(如:蚯蚓松土;蜜蜂傳播花粉,釀造蜂蜜;蛇吃田鼠;貓頭鷹捕食田鼠.)
3學(xué)生模仿課件中動(dòng)物自我介紹.先和同桌練說(shuō),再帶上動(dòng)物的頭飾上臺(tái)介紹.(注意引導(dǎo)介紹這種動(dòng)物的外形習(xí)性對(duì)人類的益處.)
4課件中動(dòng)物自我介紹:
啄木鳥(niǎo):大家好!無(wú)是長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),我是樹(shù)木的朋友……
師走到扮演啄木鳥(niǎo)的同學(xué)面前和他握手,并用誠(chéng)懇的態(tài)度敬佩的語(yǔ)氣說(shuō):啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,謝謝您幫我們抓了這么多害蟲(chóng),您的長(zhǎng)嘴巴就像一個(gè)空測(cè)器,一敲樹(shù)干,就知道蹇在哪兒,您真是名副其實(shí)的森林衛(wèi)士啊!謝謝您!
學(xué)生模仿教師的樣子,走到扮演動(dòng)物的同學(xué)面前,和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)心里話.
你們?cè)敢夂瓦@些小動(dòng)物快樂(lè)地生活嗎?讓我閃和小青蛙共同歌唱吧.齊唱:<<>小青蛙,你唱吧>
四設(shè)身處地,了解動(dòng)物困境
1了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn).
播放課件:有益動(dòng)物被傷害的錄像(捕捉鳥(niǎo)吃蛙捉蜻蜓殘殺大象…..)
2如果你是被傷害的動(dòng)物,你想說(shuō)些什么?
3說(shuō)說(shuō)你所知道的傷害有益動(dòng)物的現(xiàn)象.(鼓勵(lì)鼓勵(lì)聯(lián)系查閱的資料聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言,表明觀點(diǎn).)
4討論:如果我們繼續(xù)傷害捕捉有益動(dòng)物,會(huì)造成什么后果呢?
小結(jié).板書(shū):保護(hù)有益動(dòng)物,就是保護(hù)人類自己.
五全作實(shí)踐,保護(hù)有益動(dòng)物
討論:有益動(dòng)物對(duì)人類有這么多的幫助,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人發(fā)言,大膽清楚地陳述自已的見(jiàn)解,使每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái).)
小結(jié):對(duì),不捕捉不傷害它們,見(jiàn)到別人傷害要?jiǎng)褡?
板書(shū):
不捕捉不傷害勸阻他人
圍繞你想怎樣表現(xiàn)自己保護(hù)有益動(dòng)物的決心展開(kāi)討論.師歸納;自編環(huán)保拍手歌編順口溜;設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ);制作保護(hù)有益動(dòng)物手抄報(bào);設(shè)計(jì)宣傳保護(hù)有益動(dòng)物的公益廣告;創(chuàng)編環(huán)保歌曲;制定愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物保護(hù)方案;動(dòng)手制作鳥(niǎo)巢……
讓學(xué)生以小組為單位,小組長(zhǎng)組織成員選自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)表明愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物的決心,評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士.
各小組匯報(bào)交流,集體評(píng)議.教師組織交流,作點(diǎn)撥深化和評(píng)價(jià),要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其它小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià).
評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士.
六放飛愿望,升華情感
1教師也寫了一首小詩(shī),想和同學(xué)們一起交流,我們一起配樂(lè)朗誦,好嗎?
2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議:保護(hù)有益動(dòng)物,做環(huán)保小衛(wèi)士,你們?cè)敢忭憫?yīng)老師的倡議嗎?愿意的同學(xué)上臺(tái)簽名.
在歌曲一個(gè)真實(shí)的故事聲中,學(xué)生上臺(tái)簽名.
附板書(shū):
保護(hù)有益動(dòng)物=保護(hù)人類自己
不捕捉不傷害勸阻他人
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