元日(西師版三年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-10-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教材分析：

　　這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現(xiàn)日出時(shí)光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符�！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國富民的抱負(fù)和樂觀自信的情緒。全詩文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情水乳交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　　2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。

　　　3.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　　4.查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學(xué)習(xí)古詩的一般方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談春節(jié)激趣入課題：

　　　1.出示一組春聯(lián)和過年的畫面

　　　2.學(xué)生們，還記得去年的春節(jié)嗎？

　　　3.回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一……

　　　4.引出詩題：古代的大年初一叫作“元日”，板書：“解詩題”。

　　　5.初步了解作者，指導(dǎo)學(xué)生吸收有價(jià)值的資料。

　　二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。

　　　1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　　2.生字游戲――師：課文上說，過年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？

　　　　預(yù)設(shè)：爆竹。

　　　　師：對(duì)啊，大家寫上這個(gè)詞，想象它怎么就是鞭炮呢？

　　　　預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。

　　　　師：沒錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫呢？

　　　　火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字合起來，很好記。

　　　　師：同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。

　　　　　　爆　屠　童　換　符

　　　3.學(xué)生讀生字。

　　三、再讀課文，理解詩意。

　　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句，抓住關(guān)鍵字詞理解詩意：

　　　　“歲”就是“年”，“除”就是“過去”，這一句的意思就是“爆竹聲中一年過去了”。

　　　2.學(xué)生用這種方法理解下面的語句。

　　　3.交流討論，相機(jī)出示課件。

　　　　指導(dǎo)“屠蘇”，出示從不同渠道了解到的“屠蘇”的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問：如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看。（春風(fēng)把溫暖送進(jìn)了屠蘇酒中。）這句話是什么意思，你們明白嗎？有疑問嗎？師告知：劉老師第一次讀到這首詩的時(shí)候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭海》，上網(wǎng)查“屠蘇酒”的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭�！罚┩捞K酒：古時(shí)候，每年除夕時(shí)，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國過年的一種風(fēng)俗。飲屠蘇酒，意思是“屠絕鬼氣，蘇醒人魂”。據(jù)說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節(jié)喝的酒統(tǒng)稱屠蘇酒。（查于網(wǎng)絡(luò)）（這段教學(xué)有兩個(gè)目的：一是向?qū)W生明示遇到不理解的詞語可以查工具書，且查到的義項(xiàng)要根據(jù)具體的句子來選擇；二是向?qū)W生暗示，從《新華字典》到《現(xiàn)代漢語詞典》，再到《辭�！�、網(wǎng)絡(luò)，功能越來越強(qiáng)大。

　　　　“曈曈日”：出示圖片引導(dǎo)理解。

　　　　“桃符”：講故事，理解詞義。

　　　4.連起來說說詩句的意思。板書：“讀詩文，解詩意”。

　　四、細(xì)讀課文，體悟詩情

　　　1.學(xué)生再讀課文，抓住關(guān)鍵的詞語，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　　2.學(xué)生體會(huì)“熱鬧，快樂”之情。追問“從哪里體會(huì)回到的”。

　　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)“千門萬戶”，激發(fā)學(xué)生想象，從內(nèi)心中體會(huì)快樂之情。

　　　4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂。

　　　5．通過朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩文。

　　五、回顧學(xué)法，總結(jié)全文

　　　1．帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　　2．總結(jié)全詩表達(dá)的思想感情。