一、題目引入，知識(shí)鋪墊
1. 板書課題。
2. 從題目開(kāi)始，先談一談關(guān)于電子化、數(shù)字化的基本知識(shí)，不要求太深入，談一談自己的了解或所見(jiàn)就行。
3. 老師要讓學(xué)生知道，“數(shù)字圖書館”是近些年來(lái)出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會(huì)生活中的人應(yīng)該有所了解。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容
1. 自己默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2. 交流自己讀書所了解的主要內(nèi)容。（同桌或全班）
三、圍繞板書，了解說(shuō)明對(duì)象
1. 先學(xué)習(xí)課文第1～4段，了解傳統(tǒng)圖書館的情況以及圖書“我”和“我”所見(jiàn)的景況。
2. 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剤D書館在我們生活中的作用。
3. 自讀課文，找出文中描寫傳統(tǒng)圖書館不足的地方并作上記號(hào)。
4. 老師引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5段。出示自學(xué)思考題。
（1）什么是電子圖書？
（2）什么是數(shù)字圖書館？
（3）這二者之間是什么關(guān)系？
5. 學(xué)生根據(jù)自學(xué)思考題進(jìn)行學(xué)習(xí)，找出答案并做上記號(hào)。
四、深入重點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)
1. 學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作交流，互相探討自學(xué)思考題的3個(gè)內(nèi)容。
2. 請(qǐng)解決得比較好的合作組向大家作介紹。
3. 老師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
4. 找出數(shù)字圖書館的優(yōu)點(diǎn)并作上記號(hào)。
5. 把數(shù)字圖書館的優(yōu)點(diǎn)與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的不足進(jìn)行對(duì)照比較。深刻體會(huì)數(shù)字圖書館的好處。
6. 師生共同完成板書，把傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館進(jìn)行比較。
7. 完成課后第2題。
五、加深認(rèn)識(shí)，聯(lián)系生活
1. 學(xué)習(xí)后面段落，重點(diǎn)為第7、8段。
2. 進(jìn)一步了解電子圖書的處理過(guò)程和數(shù)字圖書館的好處。
3. 自己默讀，勾畫認(rèn)為重要的詞句。
4. 激發(fā)學(xué)生愛(ài)進(jìn)圖書館、閱覽室的興趣，培養(yǎng)利用各種工具獲取信息的習(xí)慣。
六、完成課后題，積累詞語(yǔ)并選詞造句
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