教學目標
1倍痢⒈徹哂糜錚理解含義。
2被累諺語，豐富自己的語言。
3痹畝臉捎錒適隆妒炷萇巧》，理解成語的意思，培養積累、運用成語的好習慣。
4痹諢疃中學習語文，培養學生搜集、整理信息資料的能力；豐富學生的積累，在游戲中培養合作精神和動手能力。
5憊鄄熳約合不兜男《物，要按一定的順序寫，注意寫出自己覺得新奇有趣的或印象最深的內容。
教學準備
溫故知新：師生共同搜集常用慣用語。
綜合性學習：學生搜集有關動物的成語、謎語、歇后語、俗語、廣告詞等。
習作：觀察自己喜愛的小動物；《動物世界》錄像資料。
教學重、難點
在游戲活動中綜合運用各種語文知識，提高語文素養；在習作中寫出自己覺得新奇有趣的或印象最深的內容。
教學時間
3~4課時。
教學過程
一、溫故知新
1蓖學們，我們平時與人交往或閱讀文章時，會發現許多人的語言特別生動有趣，說出來的話很有哲理。實際上，要想做到這一點并不難。平時多積累一些好詞佳句，對我們的說話、習作會大有幫助。今天，我們一起來學習幾個慣用語。
2弊遠鏈視錚說說對字面意思的理解。
3痹俁鏈視錚想想詞語是否有別的意思。學生討論交流。
4被惚ń渙鶻峁。
5蓖卣沽廢埃菏ι出示與書上不同的慣用語進行理解。
二、語海拾貝
1逼舴⒌既搿
現代人生活，一天也離不開天氣預報，新聞節目可以不看，天氣預報卻一天也不能錯過。然而天氣預報卻是近年來的事。千百年來，人們出門看天，靠的是祖輩傳下來的天氣諺語。這節課，我們一起來學幾句天氣諺語。
2幣導學生自讀自背。
（1）學生自由、大聲地讀句子，注意讀準字音。
（2）教師提示：這些諺語看起來整齊勻稱，讀起來通俗易懂、朗朗上口。學生自由組合成小組用自己喜歡的方法相互朗讀、背誦。
（3）拓展練習：學生交流自己知道的其他諺語。
三、點擊成語
1鋇既搿
今天，一起來閱讀一個成語故事。這個成語是什么意思？是從什么故事引申出來的？
2弊遠煉濤模明確要求。
（1）通讀短文，看看文章寫了一件什么事。
（2）思考：為什么在旁人大聲喝彩的情況下，賣油的老頭卻不以為然？
（3）質疑，在不理解的地方做上記號。
3奔觳樽匝情況。
（1）文章講了一件什么事？
（2）為什么賣油的老頭對陳堯咨的射箭本領不以為然？
4彼鄧的愣梁竺靼琢聳裁吹覽懟
5苯病笆炷萇巧”的故事。
四、綜合性學習
1彼鴨資料。
（1）選擇合作伙伴，分類搜集資料。
（2）通過各種途徑，使用多種方法搜集資料。
（3）與合作伙伴交流搜集資料的方法和途徑，并將資料進行整理。
2閉理資料，策劃游戲。
（1）根據搜集的資料，策劃游戲的內容，制成謎語或詞語接龍等。
（2）學生將游戲內容歸納、整理。
（3）設計活動程序，做好活動準備。
3笨展游戲活動。
（1）導入。
同學們，今天我們要開展一次有趣的關于動物的語言游戲，在游戲中希望同學們發揮自己的聰明才智。
（2）成語生肖園，進行競答（可以是詞語填空，可以是說出帶某個動物名稱的成語，說得越多越好）。
（3）我說謎語你來猜（可以出文字謎面，也可以一人比畫一人猜）。
（4）進行詞語接龍。
（5）活動小結。
4蓖卣寡由臁
將本次語言游戲活動的內容辦成一期小報。
五、習作百花園
1.觀看錄像激發興趣。
(1)談話。同學們，在本單元里，我們領略了壁虎的飛檐走壁、白鯨的“口技”、動物的“睡眠”。在作者的筆下，它們是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過得怎么樣。（播放錄像《動物世界》）
(2)啟發。《動物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）
2.創設情境，拓展思路。
(1)情境激發。同學們，我們重慶野生動物園想在我們班上招聘解說員，你們愿意來應聘嗎？那好，我們就借習作課這個機會滿足大家的愿望。你認為該怎樣才能當好“解說員”呢？
(2)說一說，讓學生各抒己見。
(3)評一評，看誰說的有條理，教師捕捉有個性化的語言，給予鼓勵。
(4)教師根據學生發言歸納。
3.交流互動，引導體驗。
(1)自主選擇。
①選擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動物。
②選擇交流伙伴，根據自己喜歡的動物自愿組合，合作交流。
(2)結合習作提示，合作交流。小組內充分交流：為什么喜歡這個動物朋友？它有什么與眾不同的特點？還有哪些生活習性？你和它之間發生過哪些有趣的事情？
(3)交流評議，評出“優秀解說員”。派代表上臺競爭，親身體驗，自由表達，其他同學當“小評委”。他說得怎樣？好在哪里？又有哪些不足之處需要改進？教師相機點撥。
4.合作討論，明確要求。
(1)作為一個優秀解說員，該怎樣把你喜歡的動物介紹給大家呢？
(2)引導審題，讀懂習作提示：題目自擬，注意寫出自己覺得新奇有趣的或印象最深的內容。
(3)討論交流：你準備怎樣寫？
(4)聯系本組課文的表達方法，聯系自己的閱讀體會自評、互評，評的重點是小動物怎么可愛、作者如何喜愛的。
5.敞開心扉，自由習作。
(1)閉上眼睛回憶自己觀察的小動物、喜愛的小動物。
(2)回憶本組課文作者描寫動物的表達方法。
(3)鼓勵學生自主地進行片斷練習，分塊練習，用“我手”寫“我心”。
(4)師巡視，相機指導，對有困難的同學進行個別點撥與指導，對表達完整、抓住小動物特點寫得好的同學給予鼓勵、表揚。
6.組織評價，修改成文。
(1)小組內自評自賞，互評互賞。誰寫的精彩？哪個地方值得大家學習？
(2)小組內自批自改，互批互改。哪個地方還要進一步修改？看是否把內容按一定順序寫清楚了，語句是否通順，用詞是否貼切、準確，是否表達了對小動物的喜愛之情。
(3)全班交流，佳作欣賞。推選寫得好的習作在全班讀一讀，讀出感情來。
(4)學生再次修改，然后把修改好的習作抄在習作本上。
六、自主閱讀園地
1弊災餮≡窈獻骰鋨楹頭椒ㄔ畝煉濤摹
2憊椿出你最喜歡的內容，與伙伴交流、分享。
3碧岢鑫侍猓師生、生生互動，合作探究。
4憊椿自己喜歡的好詞佳句或語段，用自己喜歡的方式記一記、背一背。
5庇懈星櫚乩識煉濤模表達自己的喜愛之情。
[積累與運用（三）(西師版四年級下冊教學設計)]相關文章：
3.西師版認識人民幣課件
10.西師版美麗的祖國課件