教學目標
1比鮮侗究紊字，能工整、正確地書寫課后的字，感受漢字的形體美。
2蹦苷確、流利、有感情地誦讀兒歌，進一步練習朗讀疑問語氣的句子；結合圖文理解本課的新詞，學著積累和運用新詞。
3奔し⒑⒆用翹剿鞔笞勻黃嫣叵窒蟮男巳ぃ產生熱愛大自然的情感。
教學重點
認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備
教師：生字卡片、大海不同色彩的影視資料。
學生：收集關于海洋顏色的各種圖文資料。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、聽歌導入新課
1苯淌Γ赫飩誑衛鮮ο惹氪蠹倚郎鴕皇贅琛＃ǚ鷗棖《大海啊，我的故鄉》）
這首歌寫的是哪里？你知道大海是什么顏色嗎？
2毖生發表意見。
教師：其實，大海是一位有趣的魔術師，它的顏色可豐富了，請大家跟老師一起走進第3課--《大海是什么顏色》，一起去欣賞大海豐富多變的顏色。
3苯淌Π迨榭撾奶餑浚學生齊讀課文題目。
二、初讀課文，認識生字，指導書寫
1毖生自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2鼻胙生圈出課文中的生字詞，要求學生讀給同桌聽，夸夸讀得好的同桌，沒讀準的就幫幫他，比比哪一桌合作得最好。
3背鍪舊字、新詞卡片，抽同桌的兩位同學一起認讀。同桌兩人都讀得好就說明他們善于合作。然后全班同學齊讀生字、新詞。
4弊櫬視蝸罰荷字開花。
前后4人為一小組，每組分1~2個生字。比比哪個組的生字開花的花瓣最多。
5背鍪疽求寫的字，請學生仔細觀察這些生字，說說自己是怎樣記住它們的。
6毖生自由說記字方法，中間穿插組詞語、說話練習。
7苯淌Ψ緞匆桓鱟幀
8毖生跟著書空，描紅，書寫。（在學生書寫過程中提醒學生注意寫字姿勢。）
9比醚生選一個自認為寫得最美的字，在投影儀上展示給大家看，說說自己是怎樣把字寫美的。
10毖生間相互評改，然后把自己覺得還不夠美的字再寫幾次。
三、讀中感悟，熟讀成誦
1鼻胙生再讀課文，找一找大海都有哪些顏色，找到后用“”勾畫出來。
2苯淌Γ耗閎銜哪一種顏色的大海最美？找你的好伙伴一起邊讀邊討論，這種顏色的大海有哪些特點，它的顏色是怎么形成的。
3背檣交流，根據學生的交流情況相機分小節指導朗讀，重點指導最后一小節。
（1）喜歡這一小節的同學一起來讀一讀。
（2）說說你為什么喜歡這一小節。
（3）從“一匹藍錦緞”等詞你想象到了什么？
（4）美美地齊讀這節詩。
4繃廢爸傅祭識痢
可以用多種問答形式來練習朗讀：同桌問答；分組問答；師生問答；全班問，一個小朋友回答……
（問方注意讀出問的語氣，答方讀出大海的美，對大海的愛。）
5鼻胙生選擇自己喜歡的小節背一背。
四、拓展創新
1苯淌Γ耗闃道大海這位魔術師還會變出哪些顏色嗎？把你收集到的資料介紹給大家。
2畢嗷ソ渙鰲⑿郎涂吻笆占的有關描寫大海的畫面、歌曲、兒歌、文章，再一次感受大海的美。
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