《種樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

　　　1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字，并能正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。

　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天種樹的歡快，了解種樹對(duì)保護(hù)環(huán)境、美化生活的意義。

　　　3、喜歡讀兒歌，有主動(dòng)讀兒歌的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　　教師：教學(xué)掛圖，與音樂、美術(shù)教師聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生課前認(rèn)識(shí)音符和歌譜，畫一畫小樹。

　　　　學(xué)生：動(dòng)手制作生字卡片，觀察、了解種樹有什么好處。

　　　　師生合作：在教師的指導(dǎo)下開展一次植樹活動(dòng)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、讀題激趣，感知大意

　　　1、讀課題，說說你想到了什么。

　　　2、借助拼音自讀課文，說說這首小詩主要寫了什么。

　　二、自主識(shí)字，交流評(píng)議

　　　1、自由、輕聲地朗讀課文勾畫生字詞，借助拼音多讀一讀，把不明白的詞句做上記號(hào)。

　　　2、交流識(shí)字情況。學(xué)生相互提醒，運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)讀準(zhǔn)字音，記住字形。教師提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“種樹”的“種”等字的音。

　　　3、學(xué)生質(zhì)疑，提出自己不明白的地方。

　　三、朗讀課文，自主解疑

　　　1、帶著問題，自讀課文。聯(lián)系自己的生活，邊讀邊想：種樹會(huì)給我們的生活來什么？

　　　2、朗讀自己喜歡的詩句，說說自己學(xué)了這課知道了些什么。

　　四、誦讀課文，體會(huì)情感

　　　1、采取多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　　2、朗讀或背誦，積累語言，進(jìn)一步體會(huì)種樹的快樂。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　　1、把課文描繪的畫面用彩筆畫一畫，或唱一首種樹、護(hù)樹的歌，或朗誦一首兒歌，或講一個(gè)人們愛護(hù)小樹的故事。

　　　2、說說你想為小樹做點(diǎn)什么。

[《種樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：

3.西師版認(rèn)識(shí)人民幣課件