教學目標
1弊災魅鮮侗究8個生字，能按筆順規則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。
2蹦苷確、流利地朗讀、背誦課文。
3背醪餃鮮抖、西、南、北方位。
教學重點
鼓勵學生自主學習生字。
教學難點
初步認識東、西、南、北方位。制作太陽形狀的生字課件，生字組詞開花課件，指南針實物等。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、創設情景，謎語導入
1輩旅沼锏既胄驢巍
謎語：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天天早早起，按時來上班。”學生猜謎(謎底：太陽)。(學生猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。)
2崩鮮μ崳剩漢⒆用侵道太陽有什么作用嗎?想知道太陽怎么幫助我們識別方向嗎?這就是今天我們要學習的內容。 (板書課題“做操”于已畫的“太陽”中)
二、初讀課文，整體感知
1碧錄音范讀課文，用手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。
2狽中∽樽雜衫識量撾模用自己喜歡的方式認識生字。請會讀的小朋友當小老師教讀。
3逼攵量撾摹
三、自主合作，識記生字
1比ψ鐘蝸罰
(1)課件出示本課8個生字的太陽狀卡片。
(2)聽到大家的讀書聲，課文中的字寶寶高興地跑出來了，想和它們交朋友嗎?快用筆在課文中圈住它們吧!
2斃∽楹獻鰨自主識字，借助拼音，讀準字音，想辦法記住字形。
3逼攵遼字，去掉音節讀，開火車再讀生字。
4苯渙髯約鶴畹靡獾募親址椒ǎ耗闋釹不都悄母鱟?怎樣記住它的樣子的?
5鄙字開花游戲。
課件出示-空花盆，問：想讓花盆開滿鮮花嗎?那就給生字找伙伴(找到一個花盆就會開出一朵漂亮的鮮花，并送你掌聲)。
四、鞏固識字，指導書寫
1閉廡┳植壞要求小朋友們會讀，而且要求小朋友們會寫。(出示帶田字格的生字)學生齊讀生字。
2蹦閎銜哪個字最難寫，仔細觀察它在田字格中的位置，并說一說怎樣才能寫好這一個字。
3毖生交流一個字，教師就在田字格中范寫，并讓學生跟老師一起書寫，口頭說出筆順。
4蹦閎銜哪個字容易寫錯，需要給小朋友提個醒。
5苯淌ρ彩又傅佳生完成描描寫寫。學生寫字之前，先背誦正確寫字姿勢兒歌：眼離書本一尺遠，胸離書本一拳頭，手離筆尖一寸長。并注意提醒學生寫字的姿勢。
6毖生自主在投影儀上展示自己寫的生字。
五、讀中感悟，指導背誦
1敝該讀課文，師生評議。
2毖≡褡約鶴釹不兜姆絞嚼識量撾模嚎殺叨簾咦齠作，感知方位；可對讀……
3筆ι賽讀：師讀-生評-齊讀。
4北硌堇識粒指導背誦。
六、拓展延伸，激發情感
1蓖嘉畝哉眨引導學生觀察插圖，在圖中指出東、西、南、北方位，相互交流，說說理由。(相機板書方位詞)
2弊齜轎揮蝸罰菏喊口令，讓學生先練習向左(右、后)轉，再說說自己前、后、左、右各是哪些同學，向后轉再看看自己前、后、左、右各是哪些同學。
3畢胍幌耄喊晚時，我們面向太陽，前面是什么方向?
4蹦慊怪道用什么方法來辨認方向嗎?(出示指南針實物，讓學生觀察了解指南針的作用。)
5輩賈醚生課后收集辨認方向的其他方法。(引導學生可以通過問別人、看書、到圖書館、上網查閱等途徑收集資料)
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