教學目的
1.學習bp兩個聲母的音、形，能正確書寫。
2.學習聲韻相拼的拼音方法，為直呼音節打好基礎。
3.學習bp與單韻母aoiu相拼的音節。
教學重點
學習、掌握拼音方法，能正確發音。
教學難點 *
聲韻相拼能正確發音。
教學準備
1.教師用教學掛圖
2.講拼音方法用的活動教具或幻燈片
教學課時
2課時
第一課時
教師談話：我們已經學會了單韻母ao ei u ü.今天我們來學習聲母。學會了聲母就可以自己去拼音，去讀書了。
板書課題b p并讀出字母的音。
一、學習字母b
（一）出掛圖1，學習字母的音
問：圖上的小朋友在做什么？
講：聽廣播的“播”，聲音讀得輕短些就是b的音，發音時雙唇緊閉，突然放開，就發出b的音。聲母的音都不太響亮，要讀得響亮就會帶出b-o-bo是呼讀音的音來。
板書：b-o
教師范讀bb-o
學生學讀bb-o
（本音要讀得很輕很短，讀得響亮了就是呼讀音。）
（二）觀察圖與字母的聯系，學習b的形
問：b與圖中那一部分很像呢？
（半導體收音機的外形與b相似，抽出的天線很像b的一豎。）
（三）指導書寫
講：b的筆順是，先從一線下面一點起筆，寫“｜”到三線停筆，再在中格寫右半圓“”
學生在本上學寫字母1-2個。
二、學習字母p
（一）出示掛圖2，學習字母的音
問：圖上的小朋友在做什么？
講：潑水的“潑”讀得輕短些就是p的音，發音時要把嘴里的氣送出口外，讀得聲音響亮些就會帶出o的音來。
板書：p-o
教師范讀p p-o-po
學生學讀p p-o
（二）觀察圖與字母，學習p的形
問：p與圖中哪部分很像呢？
（潑出的水與盆合起來很像p）
（三）指導書寫
講：p的筆順是從二線起筆寫“｜”到四線上面一點收筆，然后在中格寫“”
學生在本上抄寫1-2個。
課中休息：做小游戲，舉左手說：舉手是b，放下左手說：放手是p。
三、鞏固練習
（一）用卡片檢查學生bp的讀音是否又準又快。1.集體齊讀。
2.按行讀，一人讀完后一個人馬上讀。
3.打亂順序加入單韻母練習讀。
（二）練習寫字母
板書設計：
第二課時
談話：聲母和韻母是可以做朋友的。今天這一節課我們就來學習一個聲母和一個單韻母做朋友，我們把他叫做“聲韻相拼”。
一、演示教具，講拼音方法
（一）先出示，再出示，讓兩個字母快速地向中間碰撞成為音節ba。
講：聲母和韻母相拼時，一定要讀聲母的本音，讀得又輕又短，然后很快地與韻母連讀就會拼出音來。如：輕讀b，重讀a，一口氣碰出ba。
教兒歌：前音輕短，后音重，
兩音相連猛一碰。
注意：韻母帶調時要直接讀出聲調。
如：b-2→b2 2要直接讀二聲。
二、鞏固拼音方法，練習拼讀
（一）教師邊出圖，邊出音，學生拼讀練習
b-1 b1八個
b-2 b2拔蘿卜
b-3 b3打靶
b-4 b4爸爸
課中休息：游戲，把聲母和單韻母做成頭飾，學生帶在頭上進行拼音練習。
（二）看板書，練習p與ao iu相拼
板書：
練習方法：
1.認清聲母和韻母。
2.聲韻相拼，出音要準。
3.拼讀速度由慢到快。
（三）看圖練習拼讀，讀準音
（圖見課本）
方法：主要靠學生自讀音節來鞏固拼音方法，提高讀準音的質量。
三、直呼訓練
板書：ba bo bi bu pa po pi pu
采用從口拼向心里拼過渡的方法，把拼的過程放在心里嘴里不出聲，然后一下呼出音節。
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