鄭成功(蘇教版六年級(jí)上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

[學(xué)生分析]

課文是一篇?dú)v史故事，文中并沒有多么深?yuàn)W的詞句，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說理解這篇課文應(yīng)該并不難。只要學(xué)生能抓住圍繞中心的重點(diǎn)詞句用心去讀，必能有所悟，有所感。通過全文感受的變化過程，就有最后的收獲――愛國情感和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。

[設(shè)計(jì)理念]

1、語文的工具性與人文性的統(tǒng)――是給學(xué)生真、善、美的熏陶和教育。

2、語文能力――強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)閱讀和朗讀，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)）的能力。

3、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1．正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。

3、理解文中重要詞語。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

課件

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

二、揭示課題

1、板書課題：2、鄭成功

2、簡介鄭成功

三、初讀課文

1、提出自學(xué)要求

①劃出課文里的生字詞

②聯(lián)系上文或查工具書，理解下列詞語：殘酷、奴役、慷慨激昂、允許、鐵甲船、街頭巷尾、融洽、酋長、負(fù)隅頑抗

③給自然段寫上序號(hào)，把課文讀正確、流利

2、檢查自學(xué)情況

①出示本課生字詞讀準(zhǔn)字音

②學(xué)生解釋詞語，老師確定答案

③指名分自然段試讀課文

④齊讀課文

3、通過昨天的預(yù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鄭成功已有一些了解。但我相信同學(xué)們把《鄭成功》這篇課文再認(rèn)認(rèn)真真地、仔仔細(xì)細(xì)地讀一篇，你對(duì)他肯定有更深刻的認(rèn)識(shí)。你可以用自己喜歡的方法來讀。（學(xué)生自由地讀課文，教師巡視中聽個(gè)別學(xué)生讀書，加意指導(dǎo)）

①誰能說說自己的讀后收獲？

②同學(xué)們只把課文讀了一篇，就有了這什么多收獲，值得表揚(yáng)！其實(shí)文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家快速瀏覽全文，讀讀看，看誰先找到它？

③學(xué)生齊讀最后一節(jié)

④誰來說說，課文主要寫了哪兩件事？

⑤教師板書：收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣

⑥再讀讀，看書中哪些地方是寫“收復(fù)臺(tái)灣”的，哪些地方是寫“建設(shè)臺(tái)灣”的？

⑦給課文分段。

3、指導(dǎo)生字書寫，并用鋼筆描紅、臨寫

①教師范寫，揭示注意點(diǎn)

②學(xué)生動(dòng)筆描紅、臨寫，老師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。

③展示寫得好的字，表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)。

四、作業(yè)

1、抄詞

2、練讀課文

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績。

2、通過學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。

3、小練筆：以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。”為開頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續(xù)寫。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、通過學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

課件

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入　

1、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。

2、學(xué)生閱讀資料。

3、讀了這段資料，你想到了什么？

4、你們想想，課文中哪一節(jié)概括了你們的想法？（齊讀）

5、那么鄭成功他對(duì)此又是怎么說的？怎么做的？讀課文，找出有關(guān)語句。

二、精讀課文

1、鄭成功是怎么說？學(xué)生讀，出示：“鄭成功慷慨激昂地說：“臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺(tái)灣！”

2、從這句話中你讀懂了什么？（相機(jī)板書：決心之大）

3、讓我們一起慷慨激昂地讀這句話。

4、鄭成功又是怎么做的呢？

5、學(xué)生說，出示相應(yīng)課文內(nèi)容。從中你體會(huì)到什么？（相機(jī)板書：準(zhǔn)備充分）

6、在鄭成功的率領(lǐng)下，這支紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，充滿必勝信心的鄭軍官在這場偉大的戰(zhàn)斗中又是怎么做的呢？自讀第五小節(jié)，畫出描寫鄭軍官兵和敵人的詞句，你從中讀懂了什么？（相機(jī)板書：大獲全勝）

7、正是由于鄭軍官兵的一片愛國之心，他們才勇往直前，打得敵人落花流水，驚恐萬狀，亂作一團(tuán)。讓我們有感情地朗讀第5節(jié)。

8、我們勝利了，臺(tái)灣人民自由了。所以臺(tái)灣人民個(gè)個(gè)喜出望外――（齊讀第6節(jié)）

9、鄭成功率領(lǐng)鄭軍官兵大獲全勝，趕走了荷蘭侵略者，在這最開心的時(shí)刻，臺(tái)灣人民一定會(huì)緊緊圍住鄭成功大聲喊道：您是我們的民族英雄！（板書：民族英雄）

10、鄭成功的偉大功業(yè)不僅表現(xiàn)在收復(fù)臺(tái)灣，還表現(xiàn)在哪些方面？（相機(jī)板書：發(fā)展生產(chǎn)、開辦學(xué)校）

11、是的。沒有鄭成功，這一切都不可能。所以人們稱他為――民族英雄！（齊說）

三、總結(jié)全文

1、出示圖片，定格在鄭成功。這些圖片說明了什么？

2、齊讀最后一段

3、這時(shí)你最想對(duì)他說點(diǎn)什么？

四、作業(yè)

（一）課堂作業(yè)

1、以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。”為開頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續(xù)寫。下面詞語可供選用：膽戰(zhàn)心驚、哭爹喊娘、跪地求饒、東躲西藏、屁滾尿流、魂飛魄散、鬼哭狼嚎

（二）家庭作業(yè)

1、簡要地復(fù)述課文。

2、學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，描繪一個(gè)你在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗場面。

3、　通過去圖書館或上網(wǎng)搜集有關(guān)鄭成功的事跡。

五、板書

決心之大

收復(fù)臺(tái)灣　準(zhǔn)備充分

民族英雄鄭成功　大獲全勝

建設(shè)臺(tái)灣　發(fā)展生產(chǎn)

　開辦學(xué)校

鄭成功（說課材料）

一、教材分析

課文是一篇?dú)v史故事。以人名為題，點(diǎn)出故事的主人公。課文記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。全文按照事情發(fā)展的順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。課文第一節(jié)以一句話對(duì)鄭成功的籍貫進(jìn)行了交代，并以民族英雄對(duì)其加以限定，這種行文結(jié)構(gòu)考慮到兒童的閱讀心理。第二節(jié)開始交代了事情的起因，點(diǎn)出了荷蘭侵略者的罪行和臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的仇恨。這一段中全文舉足輕重，它是鄭成功對(duì)臺(tái)灣人民的關(guān)切和收復(fù)臺(tái)灣的堅(jiān)定決心的情感基礎(chǔ)。第三節(jié)交代了鄭成功立志收復(fù)臺(tái)灣的決心。第四節(jié)交代了戰(zhàn)斗之前鄭成功充分的準(zhǔn)備工作，正義之師的威武雄壯以及鄭成功志在必得的信念。第五節(jié)重點(diǎn)寫了戰(zhàn)斗的場面。第六節(jié)作者通過臺(tái)灣人民的反響，寫軍民歡慶勝利的熱烈場面和喜悅心情，揭示了臺(tái)灣人民與鄭成功愛國之師心心相印的緊密關(guān)系。第七、八兩節(jié)寫鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，大力發(fā)展建設(shè)臺(tái)灣，雖然寫得簡略概括，但利于學(xué)生對(duì)鄭成功的歷史功績有一個(gè)全面的的認(rèn)識(shí)。最后一節(jié)寫人們永遠(yuǎn)不忘民族英雄的偉大功業(yè)，呼應(yīng)了文章一開始對(duì)鄭成功民族英雄的稱謂。我在設(shè)計(jì)第二課時(shí)時(shí)，則抓住了學(xué)生的情感線路，從“氣憤”－“激動(dòng)”－“痛快”－“開心”。這樣一個(gè)感受變化過程，讓學(xué)生讀有所感，有感而發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。

二、基本理念

作為一名在語文教學(xué)第一線工作了8年的語文教師，我認(rèn)為應(yīng)該把下面幾種觀點(diǎn)，貫穿于我們的每節(jié)語文課之中。（不對(duì)的地方，請(qǐng)進(jìn)修校老師指出）

1、字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫、書課課要練。教會(huì)學(xué)生自己會(huì)學(xué)習(xí)語文。

2、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

3、語文閱讀教學(xué)要重感悟、重積累、重遷移、重方法。

4、評(píng)價(jià)要有智慧和藝術(shù)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

五、導(dǎo)入　

6、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。

7、學(xué)生閱讀資料。

8、讀了這段資料，你想到了什么？

讓學(xué)生閱讀荷蘭侵略者的罪行，從內(nèi)心對(duì)其憤恨。從而引鄭成功。