教學目標
1.有感情地朗讀課文，練習背誦第6～8自然段。
2.憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。
教學重點
盤古怎樣開天辟地，又怎樣化生出世間萬物這兩部分內容，體會盤古偉大的獻身精神。
教學難點
引導學生了解盤古開天辟地的故事內容，激發學生閱讀神話故事的興趣，培養想象力。
教具準備
多媒體課件
課前一分鐘
我們班同學平時積累了很多成語，現在讓我們一起來交流交流。你會說天（ ）地（ ）的成語嗎？
課件出示：翻天覆地 開天辟地 歡天喜地
頂天立地 昏天黑地 改天換地
生齊讀。
教學過程
一、直接導入
同學們，今天這節課我們繼續學習第12課《開天辟地》，傳說在很久很久以前，這個世界上什么也沒有，沒有我們看見的花草樹木，沒有山水鳥獸，甚至沒有天，沒有地，于是世間流傳了這樣一個美麗動人的神話故事--《開天辟地》。
齊讀題目。多么有力量的題目啊，再讀。（好像沒有把力量讀出來）范讀，再齊讀（很有力量）。
開和辟的意思是一樣的，所以開天辟地又可以說成開辟天地。
二、精讀指導
（一）說清課文大意。
1.請同學們打開書本，默讀一遍課文，想想課文主要講了一件什么事情？
2.出示：昏天黑地 開天辟地 頂天立地 化生萬物
同學們，你們看，看到這四個詞語，我們就像看到了這個神話故事的發展過程，能用上這四個詞語用幾句連貫的話來說說看這篇課文講了什么嗎？（學生交流）
（這篇課文講了天地還是混沌一團的時候，有個叫盤古的大神醒來，他拿起斧子和鑿子開天辟地，最后他化生萬物）
（二）學習第二自然段。
那就讓我們一起走進盤古，走進盤古開天辟地時那樣一種驚心動魄的場面。
1.課件出示：他一使勁翻身坐了起來，只聽“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。
指名讀。
同學們，你們看，盤古是怎么劈的，怎么鑿的？揭示猛劈猛鑿。（點紅兩個“猛”）狠狠地劈，狠狠地鑿。
指導有感情朗讀。
2.從這里，你想到盤古怎么樣？
（1）向往光明。
“左手持鑿，右手握斧”“猛劈猛鑿”“巨石崩裂”想象盤古開天辟地的情景，感受開天辟地的艱難，體會盤古對光明的無限向往，以及創造嶄新新世界的決心。
（2）力量大。
“一使勁”“大雞蛋裂開了一條縫”體會盤古不是一般的神，他有著無窮的力量與高大的身軀，這也是盤古能夠開天辟地的條件。
他還是一個沉睡了一萬八千年的大神，一萬八千年，他該積蓄了多大的力量啊，這一刻他要爆發了，他要鑿出一片新天地來，來，讓我們像盤古一樣爆發一次。（生齊讀）（很有氣勢）
3．同學們，你們看天地出現了。引讀：輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。讀過了有什么感覺？是啊，這是一種多么壯觀的景象啊。
4．同學們，再仔細讀讀，你發現了什么？(對偶，許多對應的反義詞，近義詞）
（三）學習第三～六自然段。
1．（課件出示頂天立地的圖）天和地分開后看到了什么？（生交流）
老師不但看到了天地出現了，還看到了一個頂天立地的男子漢站在中間。他就是盤古。
2．（課件出示第三～五自然段）（指讀）
盤古頂天立地了多長時間（一萬八千年 幾千萬年），這樣做是為了什么？你準備用什么樣的詞語形容他？（堅定不移）
盤古為了人們有一個光明世界，堅定不移的頂天立地了幾千萬年。
3．同學們，天不能再高了，地不能再厚了，而盤古也不能再長了，天地就這樣形成了。而這時盤古也倒下了。（指讀第六自然段）
聽了朗讀，有沒有什么地方特別讓你感動？
“精疲力竭”（引導體會盤古頂天立地的艱辛）
“含著微笑倒下去” （引導體會盤古高尚的思想，偉大的獻身精神）他勝利了，成功地把宇宙分開了；天地再也不會合攏，他死的無怨無悔。
齊讀。
指導背誦。
這是多么偉大的心靈呀！面對死亡，盤古是那么坦然，那么無畏，那么樂觀。
（四）學習七自然段。
1．課件出示第七自然段，生自由朗讀。
除了把天和地分開之外，盤古還有什么地方值得我們尊敬？自讀第七自然段，用課文中的一句話來回答。（臨死的時候，他的身軀化成了萬物）
有時候偉大是需要付出沉重代價的（盤古的身體化成了萬物）。
同學們，能從這里的某一句或兩句談一談為什么你覺得盤古偉大嗎？（生答）
2．（課件播放音樂）同學們，盤古悲壯地倒下了，他死而無憾，雖然他不是真實的，但我們不得不說，他就是一個英雄，一個立于天地之間的真英雄。因為：（教師引讀）
3．九個變成了，句式多整齊，想象多豐富啊，也許只有這樣的句子才能讓我們感受到盤古雖然悲壯地倒下了，但世界不會忘記，天地不會忘記，人們也不會忘記，他仍然活在天地當中。不信，你看，那風和云就是盤古呼出的氣；你聽，那轟隆的雷霆就是盤古發出的聲音；你感受到了嗎？那奔騰的江河就是盤古流淌的血液。
4．背誦第七自然段。
（五）學習第八自然段。
就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。
1．“就這樣”，承接上文�！斑@樣”指上文講述的盤古所做的一切。
2．朗讀體會第八自然段總結全文的作用。
3．指導背誦。
三、總結全文
1．開天辟地是個神話，演變到現在已經成為了一個成語，為人們熟知，并賦予了他新的內涵，在這里開天辟地還是開辟天和地的意思嗎？（學生交流）
2．只要我們有信心，有勇氣，有信念，相信在學習中甚至是以后的工作中，我們也能開辟出一番屬于自己的新天地。
四、課外作業
回家后，將這個美麗的神話傳說講給身邊的人聽
板書設計
12 開天辟地
開天辟地 向往光明
頂天立地 堅定不移
化生萬物 造福人類
[《開天辟地》教學設計(蘇教版四年級上冊)]相關文章：
2.開天辟地課件
5.開天辟地教學課件
6.盤古開天辟地課件