教學目標；
1、有感情地朗讀課文，能抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。
2、以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。
教學過程：
一、 默寫詞語，試著用上這些詞語復述課文主要內容。
嫉妒、很不禮貌、震驚、鞠躬、承認、有眼不識泰山
激怒、不知疲倦、潛心臨摹、優異成績、轟動畫界
二、 精讀課文，體驗徐悲鴻殷殷愛國情。
1、精讀第一段
（1）指名讀課文1--3自然段，說說徐悲鴻立的是什么志？讀一讀文中的句子。
（2）出示句子：“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。”
① 齊讀句子
② “他們”是誰？“他們”原來是怎么看中國人的？
③ 指名讀外國學生說的話。
④ “天堂”在這里指什么？外國學生的話有幾層意思？從他的話中你看出了什么？（天堂在這里指學習條件十分理想的地方。外國學生的話有兩層意思：一是徐悲鴻不可能成為畫家；二是中國人太愚笨，不管學習條件多好，也不能成材。由此可見外國人根本看不起中國人。）
⑤ 第2自然段中還有哪些詞語看出外國人瞧不起中國人？（很不禮貌、沖著）
⑥ 指導朗讀第2自然段。（抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了”等詞，讀出外國學生傲慢、欺人的語氣）
⑦ 個別練讀，指名試讀。
⑧ 學習第3自然段
外國學生的話多們令人氣憤，請一位同學來讀第3自然段。說說我們應該怎樣讀好這一段。（開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅決的語氣讀）指名有感情地讀第3自然段。
齊讀“必須用……中國人”
這里“真正的中國人”指的是什么樣的人？（是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人）
（3）小結第一段段意。（徐悲鴻立志成材，要為中國爭氣）
2、精讀第二段；
⑴引讀課文第3自然段。體會比喻句的用法。
⑵研讀課文5-6自然段。
①自由讀第5-6自然段，邊讀邊畫出表現徐悲鴻奮發努力的詞句和生活清苦的句子。
全班交流，朗讀體會：從哪兒可以看出徐悲鴻奮發努力的？（“每逢……就……”說明他放棄了一切休息時間；“畫呀，畫呀，常常……一整天”說明他畫得很多，畫的時間很長；“潛心”說明他畫得投入，很認真）。從生活清苦看出什么呢？
②有感情齊讀第5-6自然段。
③學習構段方式：這一大段三個自然段在段落結構上有什么樣的關系？（先總后分，先概括后具體）課文是先總寫徐悲鴻更加發奮努力，后從徐悲鴻學習勤奮、生活清苦這兩個方面來具體寫他是如何“勵志學畫”的。
3、精讀第三段。
⑴引讀課文第7自然段，想象：徐悲鴻的油畫在巴黎展出時，轟動畫界的情景。
⑵自由讀第8自然段。提問：“震驚”什么意思？那個外國學生為什么震驚？從哪兒看出外國學生的態度改變了？對比朗讀外國人前后說的話。
三、 抒發感受，表達拳拳愛國情。
1、同學們，學完了課文，你的內心怎樣？你想對老師、同學、徐悲鴻……說些什么呢？
2、說名言，勵志氣。
縱使世界給我珍寶和榮譽，
我也不愿離開我的祖國。
因為縱使我的祖國生活在恥辱之中，
我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。
--裴多菲
我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民
--鄧小平
板書：
外國學生 徐悲鴻
很不禮貌沖著 → 被激怒 （原因）
每逢……就……
潛心臨摹 （努力）
一間 一杯 兩片
震驚 鞠躬 優異 轟動（結果）
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