5、爺爺和小樹
一、 教學目標；
1、 認識10個生字。會寫“不、開、四、五”4個字。認識1個筆畫和5個偏旁：父字頭、立刀旁、兩點水、單人旁、四點底。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護它。
4、學習讀書的方法：學會怎樣提問。
5、培養認真讀書、思考、提出問題的習慣。
3、 6、學會尊重別人、欣賞別人、改進自己。
7、激發學生愛護樹木、熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點：教學的重點是認記生字、理解重點語句和練習朗讀。
三、教學安排：2課時
四、教學過程：
第一課時
●導入：
1． 板書：小樹，（指名讀）誰知道小樹能給我們帶來什么？
2． 板書：爺爺，教學“爺爺”，板書，“和”
3． 那么，我們該怎樣對待小樹呢？請小朋友們閉上眼睛，聽老師給你們講一個關于爺爺和小樹的故事，看誰聽懂得最多？
●范讀課文，學生認真聽。
4． 反饋：你都聽懂了什么？
5． 根據學生的反饋信息，及時教學部分生字。
6． 及時鼓勵：小朋友可真不簡單，聽了一次就聽懂了那么多，如果自己再去讀讀，那就會知道得更多了。
7． 學生自己借助拼音初讀課文，（自由讀，同桌互讀互幫）
8． 檢查個別生是否讀正確。（一段一段地檢查，并且隨機教學生字。）
9． 認識自然段，并且動筆標一標。
第二課時
●學習課文。
第一、二段：
1、指名個別生讀，讀著讀著，你有什么地方不懂？
2、 疑：估計有：
（1） 為什么要給小樹穿上暖和的衣服？
（2） 暖和的衣裳指的是什么？
（3） 為什么小樹就不冷了？（鼓勵孩子不懂就問，并及時表揚會提問的孩子）
3、提了這么多問題，該怎么辦呢？對了應該自己想辦法去解決，真正不懂的，再去請教老師。
4、小組討論，老師積極參與
5、反饋交流。
6、感情朗讀指導并達到會背誦。
第三段：
1． 第二段的學習非常棒，第三段的學習就交給你們自己了，好嗎？你們也先在小小組里讀通課文，然后有哪些問題提出來，看看伙伴能不能幫你解決？
2． 自由學習討論，
3． 交流反饋：說一說你剛才是怎么提出問題，又是怎么解決問題的？
4． 朗讀指導。
●總結
●寫字
板書設計：
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