7、棉鞋里的陽(yáng)光
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)“棉”等13個(gè)生字，會(huì)寫“媽”等6個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文
3、 有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩
二、 課前準(zhǔn)備
1、 生字卡片、課文插圖
2、 用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句
三、 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一） 看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課
1、 你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)
2、 出示課文插圖
3、 學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名講故事
4、 我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？
5、 板書(shū)課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字
（二） 初讀課文，感知內(nèi)容
1、 學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞
2、 小組同學(xué)互讀互聽(tīng)或接讀課文
3、 各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文
4、 其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文總有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
（三） 互相交流，認(rèn)讀生字
1、 小組交流：課文里有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
2、 各小組派代表指出讀音要注意的字詞。
3、 老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞
4、 請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀
5、 學(xué)生自讀自糾，互讀互糾
6、 師生共做識(shí)字游戲
（四） 讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知
1、 生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。
2、 讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？
3、 根據(jù)學(xué)生回答，出示課文中人物的對(duì)話
4、 分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的對(duì)話
5、 一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)什么？
（五） 提出問(wèn)題，自讀自悟
1、 讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍?/p>
2、 全班交流
3、 讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)回答？
（六） 看圖對(duì)文，情感升華
1、 出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落
2、 想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？奶奶會(huì)說(shuō)什么？
第二課文
（一） 交流討論，鞏固識(shí)字
1、 出示生字卡片，全班開(kāi)火車多種形式認(rèn)讀
2、 讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)
3、 挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)是怎么知道這個(gè)詞的
4、 做聽(tīng)音找卡片游戲
（二） 有感情地朗讀課文
1、 學(xué)生自由練讀
2、 小組練讀，給畫(huà)面配音的形式分角色讀，表演讀
3、 全班匯報(bào)讀
（三） 認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字
1、 今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)生字，會(huì)讀嗎？
2、 師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫這幾個(gè)字要注意什么
3、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn)
4、 學(xué)生練寫
（四） 實(shí)踐活動(dòng)
做一件體貼長(zhǎng)輩的事。
四、
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