《習作6》教學設計(蘇教國標版五年級教學設計)

發布時間：2017-5-26 編輯：互聯網手機版

王墳小學　五年級　科目：語文　教學設計

時間：2010.11.28　設計人　國炳臣　審核人　楊寶林

課題習作6 課時安排 1 第（1）課時

學習目標 1、能運用正確的方法觀察兩同圖畫，準確地把握圖意。培養學生的觀察能力。

2、能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。

重點難點 1、能運用正確的方法觀察兩同圖畫，準確地把握圖意。培養學生的觀察能力。

2、能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。

學習過程課前

延伸學生課前預習習作內容。

課

內

探

究一、有序觀察，了解圖意。

1、圖畫中描繪的是一件什么事？

2、這兩幅之間有什么聯系？

3、接下來會發生什么？

4、結果會怎么樣？

二、組織討論，豐富想象。

在細致觀察的基礎上，重點學生對后面的事情展開想象，可從人物的動作、神態上揣度人物的內心，想象他們的語言，讓靜止的畫面活起來，讓人物動起來，讓自己的感情融入畫面，走進人物的內心世界。如從小姑娘驚訝焦急的神態上，可以想象好非常擔心雛燕的命運，所以她在看到小花貓想吃雛燕時，一定不會袖手旁觀，而是會目前去趕跑小花貓。然后，她可能會抱起雛燕，小心翼翼地把它放回到鳥窩里中，讓它重新回到媽媽身邊。

當然故事的發展和結果不一定只是一種，可以讓學生充分想象，大家交流討論，互相補充。想象時還應結合自己的生活經歷，使想象豐富而又合理。

三、編寫故事，交流評改。

1、學生以小組為單位，討論怎樣編寫故事。

2、編寫故事時應注意哪幾點？

重點指導內容：

讓學生把想象的故事寫下來，寫時應增加人物的，想象他們的語言與動作，這又是一次創造和再想象。所以要做到：

學

習

過

程

課

內