燕子媽媽笑了(人教實驗版一年級教學設計)

發(fā)布時間：2017-2-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目標：

　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2、認識15個生字及其詞語。

　　　3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。

　　　4、學習小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。　

教學重點：

　　　1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。

　　　2、學習觀察事物的方法，懂得要認真地做每一件事。

教學難點：

　　　1、有感情地朗讀課文。

　　　2、學習觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。

教具準備：

　　　歌曲《小燕子》、生字卡片（蔬菜形狀）、橙和香蕉、課件

教學過程：

一、導入

　　師：小朋友，老師帶來了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱，還可以自由地表演表演，做做動作。（放歌曲，生跟唱做動作）

　　師：這首歌的歌名叫什么？生：《小燕子》。

　　師：（出示詞語）一起讀。生讀詞。

　　師：這節(jié)課，我們就來學習一篇寫小燕子和燕子媽媽的課文。（課件出示）

　　齊讀課題。生：燕子媽媽笑了。

　　二、初讀文，學習生字

　　1、聽故事，了解大意

師：課文寫了小燕子和燕子媽媽的什么事呢？燕子媽媽為什么笑了？我們一起來聽聽這個故事吧。認真聽，仔細看。邊聽邊想，課文寫了小燕子和燕子媽媽的什么事？（課件出示動畫）

師：大家聽的多認真啊！誰來說說課文講了小燕子和燕子媽媽的什么事？

　 2、初讀課文，讀正確，讀流利

（1）生自由讀遇到不認識的字，看生字的注音。可以問老師，問同學。還要把這個字多讀幾遍。

（2）齊讀

（3）讀、記生字新詞

（電腦出示）學生練習讀注有拼音的生字詞語→抽生讀評一評，再齊讀→你覺得那些字好記，怎么記→去掉拼音找了小老師帶讀→同學“開火車讀”→玩摘蘋果的游戲

三、再讀，讀懂課文

1、課文里，燕子媽媽讓小燕子看了哪兩種蔬菜？師分別出示，問：怎么貼，為什么？理解躺、掛。

2、指導讀燕子媽媽的話

在課文里找一找，用----畫出來。

抽生讀一讀，指導讀出溫柔、親切的語氣

齊讀

3、指導讀小燕子的話

用﹏劃出小燕子說的話

生反饋，師板書三次發(fā)現(xiàn)

指導學生帶著高興的心情去讀一讀小燕子的話

師扮演燕子媽媽，生扮演小燕子，分角色朗讀

3、口語交際，延伸課文。

師：孩子們，為什么你們第一次、第二次沒發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？

師：對，以后做什么事都要認真，不能馬虎。你們真是媽媽的好孩子，有你們這些愛學習，會觀察的孩子，媽媽感到非常高興！

媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽、鼻子聞等等，不僅可以看外面，還可以看里面，你們回去可以嘗試嘗試，把冬瓜和茄子切開來，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多。

師：小燕子觀察這么認真，做別的事肯定也會很認真，難怪燕子媽媽笑了！

四、思維擴展

　觀察香蕉和橙子，說說它們的不同。

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