樂山大佛
教學目標：
1、認識生字7個。
2、積累詞語6個，句子2句。
3、正確朗讀課文。
4、了解海通和尚造樂山大佛的傳說，并了解樂山大佛的外貌。
5、能借鑒課文語言介紹樂山大佛。
教具準備：電腦媒體
教學時間：1課時
教學過程：
教學過程 教師活動 學生活動 媒體演示
一、談話導入， 揭示課題 1、 今天，老師要帶你們去四川省南部的岷江，觀賞一下舉世聞名的樂山大佛。2、 剛才我們看到了樂山大佛，它給你的感覺是什么？3、 揭示課題：今天，我們一起來學習第21課，就是給大家介紹這座樂山大佛的。 學生觀看 學生交流 學生讀課題 演示整座大 佛形象 出示課題
二、整體感知，自學字詞三、讀短文，了解內容 1、 播放動畫思考：你對樂山大佛了解了多少？2、 自學字詞要求：1)自讀課文，劃出生字及帶生字的詞語。2）讀準生字子音，記住字形。（一）學習第一節輕聲讀課文第一 節 想一想：你讀懂 了什么？（二）學習第二節 抽生讀 想一想：要建造這樣一座大佛容易嗎？從哪里看出？（三）學習第三節 1、小組合作學習：為什么說樂山大佛是世界上最大的石刻雕像？ 找一找，劃一劃課文描寫樂山大佛“大”的有關句子。3、 指導朗讀第三節（四）學習第四節1、 正是由于古代石匠超人的智慧和高超的技藝，樂山大佛經歷了一千一百多年，你想對這些古代石匠說些什么呢？2、有感情地朗讀 學生邊看邊思考學生交流學生自學后小組交流全班交流學生朗讀 學生交流學生朗讀學生交流小組學習，交流 全班交流 學生交流 學生朗讀 出示畫面出示生字、詞語出示第一節課文內容出示第二節課文內容出示第三節課文內容出示第四節課文內容
四、復習字詞， 說話訓練 1、 復習字詞2、 有感情地朗讀全文3、 說話訓練：告訴大家一個好消息，現在樂山大佛游覽區急需一名導游，你們誰愿意試一試？ 學生朗讀 小組合作 學生交流 出示字詞，做搶讀的游戲出示樂山大佛的畫面及提供的詞語
教案說明：
通過本文的學習，要讓學生知道樂山大佛的來歷及高大，并對古代石匠高超的智慧與技術表示贊嘆。在教學設計中，我主要從以下幾方面入手：
一、充分發揮多媒體教學形象直觀的功能。本文我將多次運用多媒體把樂山大佛的畫面清晰地展示在學生面前，給學生以身臨其境的感覺，充分調動學生學習的興趣，從而提高課堂教學的效率。
二、注意發揮學生的主體作用。在教學中，我多次采用小組合作學習，真正把學習的主動權還給學生，讓每個學生都有參與學習的機會，促使學生積極、愉快、主動地學，我就能順利愉快地完成教學任務。
三、注重對學生朗讀和說話能力的培養。在教學中，朗讀始終貫穿于教學之中，并在學生對課文理解的基礎上，我設計了以小導游的方式進行介紹樂山大佛，把讀和說有機地結合在一起，充實學生的語言儲備倉庫。
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