郜惠娟
第一課時
學習目標：
1、會認10個生字，會寫2個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、閱讀理解課文第1、2、3自然段，知道丑小鴨名字的來歷和離家的原因。
學習重點：識字、閱讀理解課文第1、2、3自然段。
學習難點：理解文本，想象說話
課前準備：生字卡片、課件。
過程設計：
一、[課前小游戲]：童話題目猜猜猜
1、規則：老師說出童話中的代表事物，讓小朋友們一起說出這是哪個童話故事。
一個幸運的女孩兒和一雙漂亮的水晶鞋--灰姑娘
公主和七個善良的小矮人--白雪公主
戴紅帽的小姑娘和大灰狼--小紅帽
又大又丑的鴨子--丑小鴨
（過渡：今天我們就要學習這個童話故事。）
板書課題，齊讀課題，課件出示。
2、知道這個童話故事是誰寫的嗎？（丹麥著名童話作家：安徒生）
3、他的作品還包括《海的女兒》、《皇帝的新裝》和《賣火柴的小女孩》等等。
二、初讀課文，自學生字：
1、今天我們要學的也是安徒生爺爺的作品，叫《丑小鴨》。相信很多小朋友已經在課外書上讀過這個故事了，今天我們要打開語文書來讀一讀！（課件出示自讀要求）
2、太陽暖烘烘的，鴨媽媽臥在草堆里，等她們孩子出世。小鴨子們一只只都出生了，毛茸茸的可愛極了，小朋友想去看看它們嗎？但是鴨媽媽說了要想見它們還得過三關，你們行嗎？
a、詞語關：暖烘烘、臥倒、剩下、裂開、討厭、孤單、欺負、籬笆
小老師帶讀（正音：欺負、籬笆）
再考考你：這幾個詞語你讀懂了嗎？（暖烘烘、臥倒、討厭、孤單、籬笆）
齊讀一遍
b、生字關：烘、臥、剩、裂、欺、負、討、厭、孤、笆
開火車讀
哪個生字的讀音你要特別提醒一下小朋友的（剩）
去掉拼音你還會嗎？男女生比賽讀
5、課文關：太陽（ ）的，鴨媽媽的最后一個蛋終于孵出來了，鉆出了一只（ ），大家都（ ）他，他很（ ），離開了家……后來他卻變成了一只（ ）。
三、閱讀理解課文第1、2、3自然段：
第2自然段
1、我們班的小朋友果然厲害，看，小鴨子們一個個跳出來和大家見面了。咦，仔細看看少了誰？（丑小鴨）
a.讀過課文，你知道他為什么不愿意出來見大家嗎？（他長得很丑）
b.那丑小鴨到底長什么樣呢？我們一起到課文中去看看！找到句子后，請學生站起來交流。（指讀）
c.我們自己輕輕地讀讀（自讀）這個句子。想想這是一只怎樣的鴨子？你從哪里看出來的？（生說出毛灰灰的等師 板書 灰灰的……）它的樣子難看極了，所以大家都叫它“丑小鴨”，我們一起來讀讀看。（齊讀）
d.老師也來讀讀這句話他的毛灰的，嘴巴大的，身子瘦的，大家都叫他丑小鴨。
老師說的這句話和書上的有什么區別？（像這樣的詞我們就叫它疊詞）
那你們更喜歡哪一句呢？為什么？（疊詞可以把句子寫得更生動，讀起來也更好聽，我們一起來讀讀看，感受一下。）（齊讀）
像這們的疊詞，你還知道哪些呢？
2、既然小朋友知道的疊詞這么多，那老師就要考考你了，請你用上疊詞來說說這句話：“這群鴨子的毛 ，嘴巴 ，身子 ，真可愛！”
3、這群小鴨子真可愛啊！再看看丑小鴨：（對比讀）
現在誰能用一個詞來形容丑小鴨的樣子？（難看、丑陋）用書上的一個詞呢？（板書：又大又丑）
4、丑小鴨除了樣子丑，還有哪些地方和其他鴨子不一樣？自己再讀一讀，找一找。（示第二段）
交流：①蛋特別大 ：“特別大”什么意思？（指名說），你給特別換個詞放到句子里去讀一讀嗎？
②孵的時間很長 “過了好幾天”（比其他鴨子晚了好幾天才出來，時間很長）；“才”、“慢慢”（蛋裂開得很慢）指名讀、齊讀。
總結：丑小鴨的樣子又大又丑，它的蛋特別大，孵化的時間也特別長，這就是丑小鴨和大家的不同之處，我們一起來讀讀第二段。
第3自然段
1、丑小鴨這么丑，大家是怎么對待他的呢？請小朋友們認真讀讀第3自然段。你知道了大家都……（生：欺負他）
（1）誰欺負丑小鴨了？（哥哥、姐姐、公雞、養鴨的小姑娘）再讀讀看欺負他的只有這些人嗎？（丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。）可能還有……
（2）大家是怎么欺負丑小鴨的？請小朋友圈圈關鍵的字詞（咬、啄、討厭）看來小朋友們很會抓關鍵詞。
（示課件）看，在家里，除了鴨媽媽，誰都欺負它，哥哥、姐姐（ ）、公雞（ ），連養鴨的小姑娘也（ ）。
（3）丑小鴨真可憐。假如你就是丑小鴨，這時候你的心情是怎么樣的呢？（傷心、難過）你能把它讀出來嗎？試一試吧。（示課件）指名讀丑小鴨感到非常孤單……
（4）哥哥姐姐嫌他長得丑都不跟他一起玩，丑小鴨總是一個人，他感到很……（孤單）你能給孤單換個意思一樣的詞嗎？ 放進課文里去讀讀看吧！
那么離開家后的丑小鴨,命運又會如何呢,我們下節課再一起去看一看。
四、鞏固生字，書寫指導：
1、課件出示（蛋殼）
2、現在我們要把它們請到田字格里，請仔細觀察它們在田字格中的位置，說說要注意什么？蛋殼這個詞語的筆畫比較多，伸出小手和老師一起寫一寫。
3、生練習寫。
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2.《丑小鴨》課件
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10.丑小鴨中班語言的教案