黃山奇石(人教新課標(biāo)二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-6-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

授課教師：授課時(shí)間：課后反思

一、教學(xué)內(nèi)容及其分析

1、內(nèi)容：《黃山奇石》是九年義務(wù)教育課程（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第一單元的課文教學(xué)的第3課，如果游過(guò)黃山，你一定能隨口說(shuō)出黃山的“四絕”；如果沒(méi)游過(guò)黃山，想必也聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山的奇松、怪石、云海吧？讀《黃山奇石》我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。我們似乎并不是在閱讀課文，而是站在黃山的一個(gè)個(gè)觀(guān)景臺(tái)上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個(gè)神奇的童話(huà)。

2、分析：

《黃山奇石》一課的奇石有趣，作者寫(xiě)得也有趣，一塊塊本無(wú)生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出，讀了這篇課文再去游黃山，你一定會(huì)更喜歡黃山石，也一定會(huì)欣賞黃山石了

二、教學(xué)目標(biāo)及其說(shuō)明

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

（2）正確、流利有感情地朗讀課文.背誦自己喜歡的部分。體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。

（3）喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

2、說(shuō)明：

本課圖文并茂，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。配圖的3個(gè)自然段，可采取看圖學(xué)文的方法。學(xué)習(xí)第5自然段時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。

三、教學(xué)問(wèn)題及其說(shuō)明

1、在教學(xué)中由于教學(xué)的需要在不同的環(huán)節(jié)分別創(chuàng)設(shè)了不同的問(wèn)題，以問(wèn)題提出的形式，讓學(xué)生能帶著問(wèn)題進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課堂民主的特點(diǎn)，并將課堂還給學(xué)生，讓他們充分的發(fā)揮自己的潛能。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)基本流程

（二）、教學(xué)情景

1、設(shè)疑導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡旅游嗎？去過(guò)哪些地方？（教師介紹認(rèn)識(shí)天下名山，引出“黃山奇石”并板書(shū)）。

問(wèn)題1：

師：今天我們學(xué)《黃山奇石》一課，你知道“黃山”在哪里嗎？“黃山奇石”奇在哪兒?jiǎn)幔靠凑l(shuí)讀了課文后能把這些答案告訴同學(xué)們。

生：（讀完課文后回答）、、、、、

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)疑導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生想認(rèn)識(shí)黃山奇石的興趣。

2、圖文對(duì)照，初讀課文。

出示課文中的教學(xué)掛圖（插圖）

問(wèn)題2：

師：仔細(xì)觀(guān)察掛圖，說(shuō)一說(shuō)圖上的三塊石頭像什么？

生：、、、、、、

那課文又是怎樣寫(xiě)這些石頭的？請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，在生字下面畫(huà)記號(hào)。

設(shè)計(jì)意圖：再看圖后，先讓學(xué)生借自己的來(lái)描述三塊奇石的特點(diǎn)，以便與下一步對(duì)課文的學(xué)習(xí)形成對(duì)比，從而加深印象。

3、學(xué)習(xí)生字。

找出生字后，看注音拼讀；

采用字詞連教、猜字謎、熟字組詞、形近字認(rèn)讀、認(rèn)讀生字卡片的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字。

問(wèn)題3：

師：誰(shuí)能教大家讀讀下面的生字，并告訴大家你是怎樣記住的？

生：、、、、、、

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字，再教大家認(rèn)識(shí)、交流，從而認(rèn)識(shí)并記住這14個(gè)生字。

4、朗讀感悟

各自選最喜歡的“奇石”，朗讀相應(yīng)的段落。

指導(dǎo)讀，注意正音。朗讀困難處，教師范讀。

在小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。

問(wèn)題4：

師：誰(shuí)能指著圖向大家介紹自己喜歡的“奇石”。

生：、、、、、、

在課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)讀讀，再說(shuō)說(shuō)。

讓學(xué)生模仿表演，并續(xù)編故事。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在熟讀課文后，對(duì)課文有了整體的了解，設(shè)計(jì)讓他們選自己喜歡的圖畫(huà)來(lái)介紹給大家，這樣既能增強(qiáng)他們對(duì)課文的了解，又能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

出示生字，學(xué)生之間互相交流。

問(wèn)題5：

師：你認(rèn)識(shí)那些字，他能組什么詞，怎樣書(shū)寫(xiě)才漂亮？

生：、、、、、、

教師針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)（分析字形與范寫(xiě)）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自由快樂(lè)中學(xué)習(xí)，通過(guò)同學(xué)之間的交流學(xué)會(huì)這8個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容就能引起學(xué)生的重視，并能達(dá)到事半功倍。

6、小結(jié)：

問(wèn)題6：

師：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你告訴大家黃山在哪？黃山的奇石“奇”在哪了？

生：、、、、、、

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)題的方式，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的同時(shí)總結(jié)了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7、配餐作業(yè)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你對(duì)黃山一定有了一些了解，回家向家長(zhǎng)介紹介紹，并收集黃山風(fēng)景圖片。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)后再向家長(zhǎng)介紹，從而能提高學(xué)生對(duì)課文的鞏固；收集圖片的能讓學(xué)生對(duì)黃山有更多的了解。

8、教學(xué)反思：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、黃山奇石

仙桃石