《荷花》教學設計

一、 教學目標及有關要素一覽表

課

題

知識點 學習內容 學習

水平 教學媒體選擇 教學目標

知識 技能

事實 概念 原理 觀察 推理 識記 理解 應用 投影 電腦

荷

花 1、學會14個生字及組成的詞語 √ √ √ √ √ √ √

1、掌握生字詞。

2、體會荷花的美，了解“我”以為自己是荷花的原因是荷花太美了。

3、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學習作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的、寫清楚的 √ √ √ √ √ √ √

3、有感情地朗讀課文、背誦課文 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

二、教學結構流程圖

三、教學過程說明

㈠創設情境  整體感知

導：讓我們和小女孩一起去公園賞荷花吧（出示課件：賞荷花）

㈡學習課文第一自然段

1、 問：小女孩為什么要往荷花池邊跑去呢？

2、 你看到的荷花是怎樣的？（美）它美在哪？想知道嗎？

㈢學習課文第二、三自然段

1、 自由讀課文，思考：荷花美在哪？找出你最喜歡的句子大聲讀。

2、 指名學生說，并出示相應的句子理解（出示多媒體課件）

①荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

  A、指名讀，理解句子 B、小結（荷葉美）

②白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（出示課件）理解“冒”，師小結（顏色美）

③荷花開放的姿態是什么樣的？（出示課件）

指名學生說、齊讀、師小結（姿態美）

3、 指導朗讀第二自然段

4、 看到這么美的景象，作者發出了怎樣的感想？齊讀這句話后理解，“畫家”指誰？

5、 師和生共同表演讀第二、三自然段

㈣學習課文第四、五自然段

1、 看著看著，作者又是怎么樣了呢？自由讀。

2、 （出示課件）拓展想象：還會有哪些動物來告訴你什么？發揮想象說，齊讀。

㈤總結全文

㈥畫荷花，把你心中的荷花畫下來？（出示課件）

㈦板書設計

               聞   清香

                      荷葉美   挨挨擠擠   像大圓盤

               看     顏色美   白   冒

     荷花                          剛開的

                      姿態美    全開的

                                   將開的

               想

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