課 題 23、最后一頭戰象 課 型 新授 第 2 課時
教 學 目 標 1、掌握課文主要內容、了解最后一頭戰象在死前的變化及它所做的事情。
2．繼續練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰象的友好、戰象對村民的深厚感情和對逝去的戰友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。
重 點 分 析 掌握課文內容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。
難 點 分 析 從課文的相關語句體會人們與戰象以及戰象對戰友之間的深厚感情。
教 具 準 備 小黑板、課件
教 師 活 動 學 生 活 動
一、再讀課文，說印象
學到這兒，嘎羧給你留下了怎樣的印象？
二、研讀語句，細感悟
1、組織學生自由研讀，教師巡視，了解學習情況，參與學生的自主學習。
2、組織小組交流，匯報自己的學習情況。
3、組織集體交流：
（1）從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”？
生讀相應句子匯報：
（2）匯報能感受到嘎羧“英勇”的語句。
（3）從哪些地方又感受到這頭戰象的“忠誠”？
生匯報“戰象走向百象冢，和并肩戰斗的戰友躺在了一起”部分。
（4）課文里還有令你感動、令你深思的語段嗎？請有感情地讀一讀吧。
三、拓展延伸，促升華
1、此時你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？
2、引導思考：這篇課文與我們剛剛學習過的《老人與海鷗》一課有那些相同的地方？
3、 引導學生體驗動物豐富的情感世界和文章寫真實寫具體的方法。
四、推薦作品
推薦學生閱讀作品
五、作業設計：
1．用自己的話講講這個故事。
2．小練筆： 1、回答教師提出的問題：可能有“善良”“懷舊”“堅強”“忠誠”“英勇”等。
2、文中哪些語句的描寫給你留下了這樣的印象？請你快速讀讀課文，畫出有關語句，讀一讀，品一品。
2、小組交流，匯報自己的學習情況。
3、集體交流：
（1）從“嘔嘔地吼”“急促地踏”感受到戰象看到象鞍時的急切心情。
（2）匯報能感受到嘎羧“英勇”的語句。
（3） “嘎羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。”嘎羧凝望著天空會想些什么？
（4）有感情地讀一讀課文里令你感動、令你深思的語段。
4、寫下你最深切的感受，寫下你最誠摯的贊頌吧。5、說一說：這篇課文與我們剛剛學習過的《老人與海鷗》一課有那些相同的地方？
6、 從人與動物之間的情感和課文都有具體的描寫兩方面進行比較，再次體驗動物豐富的情感世界和文章寫真實寫具體的方法。
7、下去可以看看《第七條獵狗》、《再被狐貍騙一次》、《義犬復仇》
8．課下完成小練筆：嘎羧告別村寨的場面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇一個場景，想象嘎羧內心的感受，并寫下來。
教學反思 這是一篇很典型的長課文短教的范例，文章雖然按事情發展順序來寫的，但在教學時我們則采用直奔中心的方法，抓住重點段落進行研讀。在這一重要環節的實施中，教師可采用多樣化的形式，不一定只是談感悟再朗讀，可以讀代講，鼓勵學生用自己喜歡的方式表達自己的閱讀感受。
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