學案：走遍天下書為侶(北師大版五年級教學設計)

發布時間：2017-5-27 編輯：互聯網手機版

學習目標

1．認識“侶、娛”等四個生字，會寫“侶、娛”等九個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

3．理解課文內容，體會讀書樂趣，學習一些讀書的方法。

學習重點

把握課文主要內容，體會作者的情感。繼續開展讀書的綜合性學習。

學習難點

理解反復讀一本書的原因和方法。

學習準備

文章拓展資料，搜集讀書名言。

學習安排

兩課時

學習過程

一、預習導學

反復朗讀課文，并獨立完成練習。

（一）看誰寫的正確、漂亮。

bàn lǜ yú lè dàn ɡāo xuǎn zé nǎo jīn lǚ xínɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

（二）辨字組詞

倡（）涌（）趟（）繞（）

侶（）誦（）淌（）撓（）

（三）從下面詞語中，選出幾組近義詞、反義詞并寫下。

全憑熟悉感嘆旅行忽視喜愛

旅游討厭全靠重視感慨陌生

1．近義詞

2．反義詞

（四）巧填數量詞。

一（）圖畫一（）撲克牌一（）八音盒一（）口琴

一（）詩扉一（）書籍一（）坐騎一（）蛋糕

二、學習研討

（一）讀書之前我知道。

《走遍天下書為侶》，是（）國作家（）寫的。“走遍天下書為侶”是作者的（），本文用（）手法，具體寫了讀書的（），抒發了（）。你們今天只喜歡看漫畫卡通、電視、而不喜歡閱讀文字較多的書籍，學完本課你是否能改變自己呢？

（二）選擇恰當的關聯詞語，填入括號中。

不管…總… 如果…就… 只有…才… 之所以…是因為…

1．我（）不帶圖畫，（）我可以看大海的景色。

2．（）你看過多少遍，你（）可以從一本書中發現新東西。

3．（）人（）會讀書。

4．（）明天下雨，運動會（）延期舉行。

（三）課文結尾：“只要人手一本書。這不難做到吧？我們怎么開始做起？”請結合自己的理解，制定適合自己的讀書計劃。

三、鞏固延伸

（一）按要求寫句子。

1．媽媽高興地對爸爸說：“咱們的兒子考試得了雙百!”（改為第三人稱轉述）

2．草地上躺著一只氣息奄奄的小藏羚羊。（縮寫句子）

3．在歸程中，科考隊員們故意留心著那個草坡。（修改病句）

（二）給多音字注音并組詞。

樂曲趟角系

（三）學習積累

這篇課文短小精悍，表達獨特容易理解。作者通過層層遞進的假設和設問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍。

古詩積累唐王維《渭川田家》

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