先進班集體事跡材料

時間：2025-12-28 04:07:35 先進事跡材料我要投稿

先進班集體事跡材料

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的先進班集體事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

先進班集體事跡材料

先進班集體事跡材料1

　　(一)班級概況。

　　服工111班是個團結向上的集體，共31個同學，15個男生，16個女生，黨員6名，團員25名。20xx年榮獲“五四紅旗團支部”榮譽稱號，20xx年度“先進班集體”，連續兩個學年獲得“雷鋒標準班”的榮譽稱號。

　　(二)學風方面

　　l全班計算機一級一次通過率100%。

　　l全班英語四級一次通過率90.3%。

　　l全班英語六級通過率30%。

　　l入黨申請書遞交率100%

　　l全班體育成績達到國家體育鍛煉標準，并且連續兩學期體育平均84分以上。

　　l積極參加職業技能培訓，楊召朋，葉家劍，王磊，蘭勝全等8名同學獲得質量檢測員資格證；劉慧，孫玲云等多名同學獲得會計資格證、教師資格證。

　　l班級成員從未出現違法違紀情況。

　　(三)科技文化方面

　　邢琳:20xx年度河北省“世紀之星”英語演講大賽選拔賽二等獎，20xx年度紡織服裝學院新手辯論賽“最佳辯手”，20xx年紡織服裝學院“舞動·樂潮”休閑服裝設計大賽二等獎，“匯豐源”學生籃球聯賽優秀裁判員

　　小淑娟：20xx年全國英語競賽三等獎

　　小妍：省級三好學生，20xx學年程序設計大賽三等獎，暑期實踐活動先進個人；20xx學年院服裝設計大賽二等獎，連續三年被評為模范團干部

　　小慧：20xx年團體排球發球二等，20xx年文藝比賽三等獎，20xx年暑期社會實踐先進個人，20xx年思想政治理論課社會實踐調查報告三等獎

　　小云：20xx年校級優秀三好生，20xx年紡織服裝學院“舞動·樂潮”休閑服裝設計大賽二等獎

　　小景：20xx年校級模范學生干部，手工藝作品展三等獎

　　小寧：20xx年紡織服裝學院夢想主持秀三等獎20xx年“中華魂”征文二等獎

　　小翎：20xx年校級VB程序競賽團體三等獎

　　小旭：年公寓藝術品大賽書法三等獎，手工藝作品二等獎

　　小宇：野生動物保護知識競賽第四名，“根與芽”動物保護知識競賽最佳合作獎

　　情書大賽三等獎

　　小召：模范班干部，暑假實踐先進個人，校征文三等獎，團體拉花表演三等獎

　　團體拔河比賽三等獎

　　小鶴：輪滑比賽個人第六名

　　小權：20xx學年校羽毛球聯賽團體一等獎

　　小華：情書大賽三等獎

　　小朋小磊小家劍小權：20xx學年團體跳繩第六名；踢毽子第六名

　　小旭小軍小飛：校足球聯賽三等獎

　　省級以上獎項3項校級獎項30項院級獎項11項

　　(四)文化建設

　　20xx年3月，抱犢寨團日活動

　　20xx年10月，與原村土布合作，制作手工藝品

　　20xx年5月，舉辦漢服宣傳活動

　　20xx年3月，參觀省民俗博物館

　　20xx年5月，在河北科技大學生活廣場舉辦造型展

　　集體活動：自入學以來還組織過許多班級活動，例如抱犢寨，封龍山一日游，迎新杯籃球賽，打掃學院教室衛生，迎元旦包餃子、班級文藝娛樂活動等。

　　(五)實踐活動

　　20xx年至20xx年，市圖書館為期兩年的義務勞動

　　20xx年10月，去敬老院探望老人，關愛社會貧弱群體

　　20xx年3月，整擺學校自行車美化校園環境

　　20xx年3月，市張貼愛心標語，弘揚雷鋒精神

　　20xx年3月，世紀公園清掃垃圾，美化環境

　　(六)公益活動

　　為幫住我們班失去雙親的同學度過難關，展開獻愛心活動，籌集善款8000余元。

　　l注冊志愿者5名，占總人數的16%

　　l參見志愿服務25小時以上25名，占總人數的80.6%

　　l3同學參加無償獻血活動

　　鑒于以上我班良好的表現，我們有信心去參評先進班集體，更有能力繼續高舉“先進班集體”的`旗幟！

　　[省優秀班集體事跡材料]市級先進班集體主要事跡材料

　　班集體簡介

　　理學院應用數學121班成立于20xx年9月，現有成員39名，包括男生11名，女生28名。其中黨員2人，團員37人，實現了團員率100%；入黨積極分子20人，已完成黨課學習并順利結業。

　　班級成績

　　（1）上半學期期末考試中，我班35人順利通過，經過補考，39人順利通過。在下半學期的考試中，我班37人次順利通過。

　　（2）本班英語四級通過率為75%，學院最高，英語六級過的有王麗媛、陳雪、高倩、井夢龍。

　　（3）計算機一級考試中，我班39人順利通過，通過率為100%，二級通過的有張娜、史聰聰、毛曉慧、王鳳、王苗苗。

　　（4）院級辯論賽，取得第二名優異成績。

　　（5）院級籃球對抗賽，取得第二名優異成績。

　　個人成績

　　（1）小鵬，小龍，小瑤在數學建模競賽中獲得“校級一等獎”，在經過暑期集訓，課余時間的不懈努力，他們以絕對的優勢榮獲數學建模“省級一等獎”的好成績，目前正在申請國家級獎項。

　　（2）小雪，小娟榮獲校級二等獎，省級二等獎；小婷，小浩在數學建模中獲得校級三等獎的優異成績；

　　（3）小瑤，小媛同學在校級英語競賽中獲得三等獎的好成績；

先進班集體事跡材料2

　　小學校五年一班是由來自六個村屯的25名學生組成，其中男生13名，女生12名。25個孩子組成的一個“奮發向上，一步一個腳印，踏踏實實地走出自我風采”的班級，經過教師和同學們的共同努力，由相知到相惜到相愛，構成了一個富有生命活力的先進班級體。

　　一、班風正、學風濃

　　一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，所以“全面發展、展現自我、共同提高”成了我班的班風。讓學生在一個良好的學習氛圍中共同提高，有的同學語文好，有的同學數學好，大家平時聚在一起，討論學習，互相之間取長補短，共同提高。特別是對“學困生”的幫忙，班級構成了幫扶小組，優秀學生在下課都會主動找學習有困難的學生詢問是否有不懂的地方，班級中構成了好的學習氛圍，同學之間也能互幫互助，從而構成真正的團結意識。

　　由于學習風氣好，同學們上課積極發言，表現令教師欣喜，讓每次來聽課的教師都稱贊不已，許多教師都說：“最愛上五年一班的課了！”

　　二、注重班級干部的培養

　　一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。在五年級上學期，經過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式組建了一屆優秀的班委會。例如，班長李博，她作為學校的大隊長，穩重大方，工作認真負責，能協調好班級的一切事物。勞動委員王光旭，他能夠主動帶頭，不怕臟不怕累，并能有序地安排教室、分擔區的值日工作……另外作為班主任的我還經常對班級工作進行評議，給干部們提出合理的提議，這樣既調動了班干部的積極性，又不斷培養了班干部自主管理班級的能力。

　　三、開展豐富多彩的活動

　　1、培養良好的養成習慣

　　五年一班是個充滿朝氣的班集體。經過幾年的努力學生的許多良好習慣已經養成，取得可喜的成績。特別是在這一年中學生們每一天都能自主上好早自習，在家訪中家長也紛紛反應孩子的作業從來不用他們操心，每一天放學都能主動地寫作業；目前，五年一班的學生不僅僅已養成良好的習慣，還能關心世界、國家的大事小情，已經養成了每一天準時收聽新聞聯播的習慣，這種主動探索未知領域的精神，讓家長教師都稱贊不已。

　　2、在活動中增強凝聚力

　　五年一班是個不斷創新進取的班集體。各科成績一直在幸福鎮名列前茅，上級、學校組織的活動也是踴躍參加，在上學期幸福鎮的跳繩比賽中，班級中共有7名學生參加，有三名學生獲獎；在本學期的體育訓練隊中共有13名學生是訓練隊隊員，超過了班級人數的一半；在藝術節比賽中，五年一班學生在繪畫、書法、版畫、手工制作四項比賽中均取得了第一名的好成績，班級還獲得了優秀組織獎，現在學校的走廊中還張貼著五年一班學生很多的優秀作品；在“紅歌頌祖國”合唱比賽中更是以最高分獲得了第一名……從這些成績中不難看出，五年一班的全體學生都能積極參與學校的各項活動，響應學校號召，已成長為一個團結奮進的班集體。

　　3、在主題活動中受到了教育

　　本學期，是五年一班的學生在孫家小學校的最后一個學期，在周五的班務會上，我出了一個討論題：畢業了，我能為母校在做點什么題目出來后，學生都陷入了沉思。沒過多長時間，又紛紛舉起了小手，一位男同學站起來說：“要畢業了，學校的活我們多干點！”又有一位女同學說：“為低年級學生樹立榜樣，從小事做起，從文明禮貌做起！”……最后經過討論，全班同學一致經過以“留印象，我為母校添光彩”為主題開展活動。首先全班學生鄭重承諾，要在最后一個學期中為孫家小學校的學習生活畫上一個圓滿的句號。在這個活動的.引導下，從開學初，不管是學校的還是其他班級的臟活累活，學生們都能沖到前面。在本學期，班級還承擔了學校的主樓梯、大廳、前操場、大門口、男女廁所、走廊等多個分擔區，全班學生構成了“人人有事做，事事有人管”的好局面，每一天都能按時完成值日工作，從不讓班主任教師操心，多次得到了值周教師的表揚。

　　上學期，幸福小學五年二班耿建博同學患有白血病，當學校提出倡議時，班級的學生都紛紛慷慨解囊，奉獻愛心。此次活動，五年一班人數最少，可是捐款的錢數卻是學校最多的，連家庭困難的韓岳龍同學也捐助了20元錢，人均捐款數為6.4元。學生們在這項活動中懂得了在困難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛，幫忙有困難的人共渡難關。

　　我們還利用德育實踐活動課，開展豐富多彩的主題活動，如：水保杯德育實踐活動課大賽我班組織的《愛水土、保家園》獲得區級二等獎。還組織的“祖國在我心”等各種主題活動，使學生在每一次的活動中都能有所收獲、啟發。

　　四、育人是關鍵

　　成績只是學生學習生活的一小部分，作為教育者我們不僅僅要教書，還要育人，班級學生的好與差，關鍵還要看學生的品質。所以在上個學期開始，我就從思想入手，在每節語文的上課前都給學生講一個立志、誠信或感恩的小故事，并讓學生說一說自己的體會，經過努力，學生的思想和集體榮譽感有了較大的提高。在本學期，一年級的教師多次向我反映，每次打飯時，一年級如果來的晚，五年級學生都會主動的把前面的位置讓給一年級，不是一個兩個孩子讓，而是全班學生集體向后轉，排到隊伍的最后面；還有的低年級教師反映，班級學生小，值日比較不方便，五年級的學生不管是誰看見了一、二年級學生打水、倒水，都會主動的幫忙他們把水打好送到班級。這樣的小事還有很多，作為五年一班的班主任我因有這樣一個班級而驕傲。

　　五、加強家校聯系，共同督導學生的品行。

　　每學期，我都會開展一次全面家訪，一次家長會，針對學生的階段表現，我經常利用假日進行個別家訪，互相了解學生的學習、生活，了解學生心理變化，與家長共同研究引導學生健康歡樂成長的辦法。經過家校的溝通，家長對學校的工作更了解，對教師的工作更支持了，大到班級的書柜、三角柜，小到拖布、桶、洗衣粉，家長們都主動地提出要為班級、為孩子們做點什么，在家長的影響下，班級的孩子更是“以校為家”，在一名孩子的日記中，我看到這樣一句話：我有兩個家，一個是由爸爸媽媽和我組成的，一個是由25個伙伴和教師媽媽組成的。”應對未來，五年一班的全體同學充滿信心，他們正團結拼搏，與時俱進，朝著更高、更遠的目標前進。

先進班集體事跡材料3

　　甌海實驗小學龍霞校區五(1)班是一個團結友愛、積極向上的班集體。具體表現如下：

　　一、這是一個文明守紀的班集體。

　　在班主任杜伶俐老師的帶領下，班級同學言行文明禮貌，能遵紀守法，模范遵守《中小學生守則》《公民道德基本規范》和學校各項規章制度。

　　平時班級管理中，根據班級實際，班級學生主動參與、精心制定班級班規，并制作了《班級學生課堂記錄》、《班級學生一日常規記錄》、《班級圖書借閱登記》等手冊，安排每天的值日班長如實記錄，并在每天放學時，向全班同學做值日總結，勉勵孩子“一日三省吾身”、“有則改之，無則加勉”。經過長期的提醒與監督、鼓勵，本班孩子的行規有了很大進步。

　　二、這是一個凝聚力強的班集體。

　　這個班級的班委會、中隊委在班級工作中起到核心作用，他們不僅有較強的自我管理能力，而且有較強的班級管理能力。班級有正確的努力目標和輿論導向，形成民主、團結和奮發向上的良好班風，有較強的集體凝聚力。

　　三、這是一個積極向上的班集體。

　　本班學生能積極參加學校開展的'各類活動，并在活動中表現出嚴明的組織紀律性和良好的道德風尚，具有示范作用。積極開展社會主義核心價值觀教育和“三愛”主題教育，積極開展班級特色教育活動，學生個性特長得到健康發展。

　　班級學生積極參加學校開展的各項活動：運動會、科技節、籃球賽、美食節

　　等，并取得很好的成績。尤其值得一提的是，上學期，本班還被我校區評為 “全面先進班級”，排名為全校第一名。

　　四、這是一個熱愛運動的班集體。

　　本班學生熱愛運動，班級學生體質健康合格率達xx%以上。

　　五、這是一個熱愛學習的班集體。

　　本班學生熱愛學習，絕大部分孩子能自覺主動學習。在上學期期末檢測中，本班學生各科成績名列學校年級段前茅。

　　這些成績的取得是對本班學生之前努力的肯定與鼓勵。我們將以此為動力，繼續熱愛生活，熱愛運動，熱愛學習，朝著陽光方向越走越遠!

先進班集體事跡材料4

　　在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期工作總結報告如下：

　　一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

　　發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，共青團具體抓，實行校長、年級主任、班主任三級，常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一升旗后的主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期期中會考后的家長會。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1、精心布置宣傳陣地。加強對樓道文化以及班內后黑板墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　3、積極做好了迎接“省督導評估”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的'吸引力和情感號召力，逐步形成了以“幸福教育”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

　　4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、圖書閱覽室等。學校長期堅持不懈地開展班級圖書借閱制度，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

　　三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

　　1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規范，規范促發展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發型等行為規范，中午和晚上放學、的騎車情況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一布署，保質保量的做好常規自習、個人衛生工作，保證校園大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。

　　2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。

　　3、落實科學發展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以科學發展觀為指導，以構建和諧校園為著力點，著手加強團干部、學生會各班的能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質，培育團員、青年的民族精神，推動學校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養成教育效果顯著。

　　4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的上下學安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。

　　四、今后工作設想

　　1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

　　2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

　　3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

　　4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

　　今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

先進班集體事跡材料5

　　六(1)班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協力，形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。

　　一、讓班干部成為“管理能手”。

　　本學年初我擔任的是六(1)班的班主任。針對六年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。如今我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。班級工作管理中，不斷培養班干部的協作與管理能力理班級。

　　二、健康向上的班風導引我們前進

　　正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣，我們經常利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條對照，指出本班存在的`問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織班委會成員每天對班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面進行檢查，督促做的不夠好的同學，逐步是他們成為成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。

　　良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;運用典型事例，進行表揚和批評;經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

　　正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采用了一些別的方式：

　　1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。

　　2、開展讀書活動，學生每周可以從圖書角借閱一本書，逐步使孩子養成愛讀書的好習慣,從中受到啟發.如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。

　　3、經常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：小組單詞對抗賽、滾雪球等等。然后根據比賽結果評出本周優秀小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，必須全員參與、相互鼓勵、互相配合、分工協作，只有這樣才能達到目標，才能品嘗到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。

　　三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

　　同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促后進生，常為講解一道難題，要探討許久;同學也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發展自己，不斷超越自我!同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。

　　首先，我本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成六個學習幫扶小組。我要求每組學生選出組長、起出組名、編出奮斗口號，為自己的小組設計組徽。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發揮，發言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論，在規定的時間內，各組都出色的完成任務。

　　然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。

　　事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”，有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了;課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了;以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了;上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了。

　　四、多姿多彩的活動豐富我們生活

　　在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭知識競賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

　　進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

先進班集體事跡材料6

　　六（1）班是一個溫暖、和諧的大家庭，是一個積極向上的優秀班集體。48名成員團結向上、勇于進取。

　　一、以生為本，構建和諧的師生關系。

　　教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。為六（1）班的班主任，我關心愛護、尊重我的每一名學生，對他們從不言棄，始終如一地以積極的心態面對每一個學生，從生活上關心他們，從思想上開導他們，從學習上幫助他們，從言行上引導他們，甘當他們的良師益友。對班上的大小事務總是與學生一起商議，將競選班干部、評選賞識之星、區優秀學生的權利交給學生，做到公平、公正、公開，每次結果都能讓大家心悅誠服。和諧的師生關系拉近了我們彼此之間的距離，漸漸地，孩子們樂于參加學校與班級的各項活動，樂于為班級的文化獻計獻策，樂于為班級的榮譽在運動會上奮力拼搏，樂于接受老師的教誨。

　　二、實行民主管理，促班級良性發展。

　　一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。每學期伊始，我們通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生新一輪班干部。班長王羽西和清潔委員孔恒不怕苦不怕累，總是認真組織同學們打掃教室和包干區衛生；體育委員王仕帆有序帶領同學們出操，并能自覺組織學生進行大課間等活動；學習委員別念、王毅、鄧欣星能認真收發各科業，并負責管理紀律；生活委員盧文婷與詹煉組織同學進餐井然有序；宣傳委員楊月麗能做到及時傳達學校相關信息，發放報刊準確而無差錯，并帶領成員萬雅婷、唐竹青等出色完成每次的黑板報工┅┅在班干部的影響和帶動下，同學們關心班集體，把班級當成大家庭，團結友愛， 48名同學一顆心。學習上，我們成立了互幫小組，在那個小組里，好的同學會耐心幫助在某門學科上有欠缺的同學，仔細輔導，百問不厭，幾個尖子學生聚在一起，會共同探討問題，刻苦鉆研，共同進步。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風，大家也都為身在這么一個優秀的班級感到自豪！

　　三、積極參加校值周活動。

　　我們班是全校開展值周活動的第一個班級，老師和學生都沒有什么經驗，在踐行這個活動中，我班學生全員參與，積極性非常高，每天值周的學生都早早的來到學校負責自己份內的事情，在活動中孩子們懂得了如何與人相處，如何勸說同學們的亂扔現象，知道了要隨手撿起地上的垃圾，校園主人翁意識明顯增強了，從活動中學生們身心都得到了鍛煉。我班學生校長在活動結束時，向全校師生匯報了一周的活動體驗，并向大家呼吁：校園時我家、潔凈靠大家，希望我們全校師生更加愛護我們的學習環境，讓校園不僅是我們的學園，也成為我們真正的家園和樂園。我們班的這次活動得到了校長和德育中心以及全校師生的一致好評。

　　四、家校合力，促進學生發展。

　　為了更好地了解學生的思想和學習動向，我通過開家長會、家訪、校訊通平臺、以及班級QQ群與家長交心談心，一方面向家長匯報學生的在校情況，另一方面向家長宣傳我校的.賞識理念，還與家長探討教育孩子的好方法，在與家長的溝通中了解了幾個孩子愛上網的壞習慣，及時找他們談心，說明了網癮的毒害性，并給這幾個學生補課，使他們的成績也進步不少，家長更是萬分的感謝。尤其是張偉雄和周孫龍的媽媽多次到校感謝老師對她孩子的關心和愛護，說難得遇到這么好的有責任心、有愛心和耐心的好老師。

　　五、賞識同行，一路花香。

　　為了充分調動同學們的積極性，我們在班上開辟了賞識之星、好習慣伴我行等欄目，這一賞識評價形式深受同學們喜愛。新班委一成立，便對照六（1）班班規，對同學的日常行為、紀律、衛生、學習、活動等方面進行評價。凡哪方面表現好的、有進步的則及時獎大拇指。達到大大調動了同學們的積極性：在運動會中，我班統一的著裝、整齊的隊伍與動贏得全校師生的一致認可；

　　在大掃除的評比中獲清潔衛生示范班級；在六評中多次獲大隊部頒發的大拇指；鄧欣星同學在20xx年楚才文中獲二等獎，王毅、夏鑫鋼等同學在讀書知識競賽中獲二、三等獎，多名學生在信息技術語文和數學中獲得二、三等獎，在上學期期末調研考試中，我們的數學成績在全校排名第一，語文和英語都在不斷的提高。

　　進步是無止境的，我們六（2）班的全體同學今后會更加努力，爭取更大的進步。

先進班集體事跡材料7

　　各位課代表工作認真負責，協調各科任老師做好本科工作，提高同學們的學習興趣，加快學業工作的效率，小組長每天工作繁多，但總是能看到他們認真的模樣，細節決定成敗，八年（2）班正是在小事上也同樣保持認真嚴謹的態度，才使得集體更加優秀和強大。從而得到學校的肯定以及各科老師的贊許。

　　在班干部的帶領下，八年（2）班好人好事現象頻現。拾金不昧，愛護環境，樂于助人的正氣正風是總會出現，并多次受到校方的表揚。在每年的“慈善月”活動中，我們班學生積極踴躍，慷慨解難，無私的捐出自己的零花錢，因此，雖然我們班人數少，捐獻的金額在學校里卻總是比較靠前，不僅如此，我們班的學生還十分富有愛心，積極幫助身邊有困難的同學繳納校訊通的費用。

　　一、以身邊典型帶動全體成員。

　　我班特別注重利用身邊典型，影響教育學生，用榜樣的力量帶動全班同學的質的轉變。我班的學生雷婷、王曉銘、劉勇等成績優異多次獲得校級獎學金和“校級智慧之星”等；晉琦等手抄報獲縣級二等；陳巧巧等黑板報獲縣級三等獎，雷婷等參加學區唱歌比賽獲學區二等獎。彭成椒等獲縣級實驗操作三等獎。馬日仙，陳盛雙、夏晉琦在運動會中打破學校多項記錄取得冠軍。鄭暖，馬日仙的相聲表演在校文化藝術節獲二等獎……我們利用這些典型，鼓勵全班成員向他們學習，以他們為榜樣，爭為集體添光增彩，起到了較好的激勵作用，為我班在全校成為優秀班級奠定了良好的基礎。

　　二、以好學精神打造班級成績。

　　“吾生也有涯，而學也無涯。”班內全體同學兩年以來在學習上迸發出的熱情非常“壯觀” 。執著的追求，將他們全體同學緊緊團聚，向著知識的殿堂闊步前行。校園里有他們瑯瑯的讀書聲，教室里有他們苦讀的身影，實驗室有他們專注的眼神。在兩年的'漫漫路途中，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的一枝獨秀，學風考風的嚴謹有序。

　　“班風正，學風濃”是八年（2）班的形象和特色。在歷次考試中，八年（2）班的成績總是位于年級組的前列，數學、語文、英語、物理等主要學科的平均分總是位于年級組第一，在年級組前十名中，全班總會有六到七人進入到分數線。成功的背后，傾注了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，并且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。現在，班級里面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在中考中大顯身手，為祖國將來的建設做出更大的貢獻。

　　總之，在兩年的學習生活中，八年二班的收獲很多，在成績的背后，有他們前進的辛酸、痛苦的抉擇，當然更多的是成長中悟到的人生道理。在以后的學習生活中，他們將不負重望，為橋墩二中的校史創造更多的成績，為成為全市的優秀班級而做出更大的努力！

先進班集體事跡材料8

　　在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。我們勤奮好學，期中考我們向學校和家長交出了滿意的答卷。先進班集體事跡材料如下：

　　一、班級環境，溫馨宜人。

　　1、精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里，在教室兩側開辟“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

　　2、建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。先進班集體事跡材料班建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。

　　3、營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的'成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

　　幾年來，班級文化建設得到了較高的評價，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的。”

　　二、養成教育來自于一點一滴的小事

　　良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。優秀班集體事跡材料而這些制度對于每個班來說都是一樣的，關鍵在于怎樣實施。我認為就是從一點一滴的小事抓起。開學初，我剛接手這個班，這個時候班級體的養成紀律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育。例如路隊問題，我發現總有個別同學排路隊時不遵守紀律，于是，我細心觀察，有一天，機會來了，我發現有幾個同學自由散漫，于是我讓路隊長把路隊帶回教室，重新排隊，并提好要求，從那以后，我班的路隊情況總能自覺排的很好。良好的班風形成于正確的集體輿論。我有意識、有計劃地通過對學生行為經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；學校各項規章制度和紀律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚少批評的方法，如課間操要求學生站直，挺胸抬頭，我就總會尋找一個榜樣來表揚，“你看，誰誰誰站得多好！”其他同學就自然而然的也向他學習，接下來就多多表揚。好孩子是夸出來的，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了！你，歪了，你說了這個還有那個，而且還會產生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學，尤其是小孩子，特別喜歡夸獎，天真無邪，上完操回教室的路上我會觀察誰紀律好，及時表揚并提出明天的要求。這樣一個階段下來，孩子們每天都希望得到老師的表揚，做得越來越好。先進集體事跡材料班主任工作是細膩的，時時刻刻都要及時發現問題，以無形的力量影響和教育學生。

　　三、良好學風，育人法寶

　　學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

　　xx班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，先進班集體主要事跡得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

　　四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體

　　生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。如我們開展的《智慧樹》電視節目模擬大賽活動，利用數學題提問和同學們連線活動，而且我們還用視頻讓同學們感受做演員和導演的感覺，深受同學們的喜愛。前幾天我班開展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺到小孩子的可塑性很高，關鍵在于培養。我把視頻資料在多媒體展示給同學們時，小導演和演員們是那么自豪！集體先進事跡從而我也覺得要給孩子們創造這樣的機會，來展示自己的各方面的才藝。說不定這就是一個孩子今后人生中愛好和從事某種職業的一個起點。

　　五、個性發展，百花齊放

　　沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，xx班學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，xx班學生一定會拔得頭籌。在每年全鄉鎮統考中，xx總是位居第一。是一個名副其實的優秀集體。

先進班集體事跡材料9

　　高一三班作為民族團結先進班集體的代表之一，在學校的各項活動中一直表現出優秀的領導力和積極的態度，為全校師生展示了一個弱勢學生的生機和活力，同時也彰顯出了民族團結的.重要性。

　　首先，高一三班的學生們勇敢開拓、積極創新，他們在課程設置、課外活動等方面取得了很多成就。而且在班級規劃和組織方面，也發揮了超強的協作和領導能力，為全校的校園文化建設做出了巨大的貢獻。

　　其次，高一三班學生還很注重生態環境保護和社會公益事業，經常積極參加植樹造林，講座宣傳等活動，為促進社會發展、團結全民奉獻出一份力量。

　　最后，高一三班的學生積極參與校內外競賽活動，取得了許多業績。他們不僅僅是呈現自己的能力，而且可以讓其他學生分享經驗，建立友誼和信任，增強團隊精神。

　　高一三班的民族團結先進班集體的榮譽，追溯到歷史深處，將繼續以自身的優秀表現，為全體師生展現在團結中存在的人文情懷和團隊精神。

先進班集體事跡材料10

　　旅游管理學院05級01班是一個由39人組成的的集體，從進入遼東學院旅游管理學院開始，在輔導員老師的帶領下，同學們相親相愛，團結一致，攜手共進，在所經歷的歲月里取得了一個又一個的驕人的成績。

　　在39人組成的團體中，匯集了超出人數能力范圍內的才能和智慧。在學習中，他們始終保持認真，嚴謹，一絲不茍的標準，不斷的向困難挑戰。在生活中，他們始終擁有積極，奮發，熱情洋溢的態度。

　　在一個積極向上的班委團隊的帶領下，旅游管理B0501班在班風、學風建設、班級管理和思想道德上都取得了驕人的成績。

　　一、班風、學風建設上

　　對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領他們前進的旗幟。“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，旅游管理B0501班班委將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。全班同學都樹立了塌實認真的學習態度和生活態度，以學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。

　　一個班集體要想有凝聚力，必須加強團結。旅游管理B0501班同甘共苦，同心同德，取得了驕人的成績，增加了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著他們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

　　作為一個班集體，最首要的任務就是抓好學風建設，給大家提供一個良好的學習氛圍。“班風正，學風濃”是該班的形象和特色。在歷次考試中，80%的同學平均在80分以上，合格率達96%。在所有考試中年級嚴肅考風，受到院系領導的一致好評。在林蔭小路、茂密樹林、圖書館總能看到他們的忙碌的身影。在課堂上，他們積極向老師發問，抓緊課堂時間，保證學習效率。課后他們也會與老師進行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時間。他們在每次考試中都能考出好成績，受到院、校的好評。就連和他們一起上課的人都說：“旅游管理B0501班班的學風真好。”學海無涯，知識是沒有邊際的，他們還會繼續努力，把優良的班風帶給整個學院。

　　圍繞著學風建設，旅游本1班經過一系列的探索和努力，已形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的優良學風。

　　在優良的班風和學風的影響下，05級一班涌現出了一批成績優異，品德優秀的大學生楷模。在學校和學院的各種比賽以及學習考試中，取得了優異的成果。

　　遼東學院數學競賽中，劉曉洪、任小翠、何松等同學分別獲得一、二、三等獎；

　　學院知識百部圖書知識競賽活動中，王鑫、齊艷等同學獲得二等獎；

　　學院英語風采大賽活動中，王鑫、孫迪等同學分別獲得名次獎；

　　—第一學年有二人獲得遼寧省政府一等獎學金，六人獲遼寧省政府二等獎學金，三人獲得校二等獎學金，八人獲得校三等獎學金。

　　20xx—共有17名同學通過大學英語四級考試，其中500分以上6人；通過大學英語六級考試5人，成績均超過450分。此外，該班已經有3名同學決定考研究生，并為此做著積極的準備。

　　20xx—度有一名同學獲得校一等獎學金，三名同學獲得校二等獎學金，六名同學獲得校三等獎學金。

　　二、班級管理上

　　該班經過兩年多的集體生活，在班級管理方面也逐漸建立了自己的制度和方法。

　　無規矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。班級制定了班級管理制度，強調紀律的重要性，加強制度建設，為其他工作的開展提供了先決條件。

　　對于班級班費的使用，一班制定和實行班費統一管理制度。開展班級活動時，班費的使用要經過班干部的討論。同時要求所有的班費使用要有票據，使班費的使用做到有據可查，突出班費使用的公開化和透明化，使同學們了解班費的使用情況也使班費真正的為班級建設所用，切實做到班費的統一收取和合理支出。

　　綜合測評是班級對學生綜合素質進行量化評定的標準，一班依據同學們學習，工作，課外文體活動的參與和獲獎情況，進行量化評定。確實做到公平、公開、公正，使班級建設更趨制度化、規范化。

　　在全體班委和同學們的努力下，該班從未出現違規違紀的事情。在量化制度和同學們的共同努力下，該班有多次受到學校和學院的'表彰和獎勵，所有的成績為創建優秀班級打下了堅實的基礎。

　　遼東學院第一屆英文話劇比賽該班獲集體第二名，劉彧、王鑫等同學獲得名次獎；

　　遼東學院辯論賽，由魏俊博等多名同學參加并獲獎；

　　05、校級運動會，王琳同學兩次獲400第一名；

　　20xx—該班有三名同學被評為遼東學院“優秀學生干部”，二名同學被評為遼東學院“優秀團干部”，三名同學被評為遼東學院“三好學生”。

　　20xx—20該班兩名同學被評為“優秀干部”，一名同學被評為“三好學生”，一名同學被評為“優秀團干部”，兩名同學被評為“優秀團員”。

　　貧困生問題一直是05級1班班委特別關心的問題。旅游管理B0501班是一個團結友愛，齊心協力的溫馨大家庭，特困生就是這個大家庭中倍受呵護的孩子。剛入校的時候，許多家庭困難的同學只帶了幾件御寒的衣服。了解到這些情況，班級及時開始了冬補工作。在班委同學的共同努力下，使貧困生暖暖和和地過冬，安安心心地學習。對于一年一度的“特困補助”，旅游管理B0501班班委總是提前準備，深入宿舍了解困難同學的情況。在班級篩選評困生時，班委成員總是竭力多爭取幾個貧困生指標，為貧困生以后的生活帶來優惠條件，給他們生活更多希望。由于工作做的細致到位，班級上報的申請補助的同學都得到了及時的補助。班委同學還積極的為特困生尋找勤工助學崗位，為相當一部分有困難的同學解決了實際問題。在學期中間，班委同學積極為特困生同學聯系勤工助學崗位，比如：為學生餐廳幫忙，打掃教室衛生，做家教等等，他們可以利用課余時間做這些工作，既不耽誤學習，又可以解決經濟困難。到目前為止，該班的十幾名貧困生有一半在肯德基、麥當勞等處兼職，有3個在學校的勤工助學崗位，還有一些做著家教工作。這些業余的工作對于減輕貧困生的經濟壓力，增強他們的自信心有著積極的影響。

　　每逢佳節倍思親，在中秋節這個團圓的日子里，同學們，特別是那些外省的同學，不能和家人團圓，但這個溫暖的集體讓他們體會到家的感覺。在中秋節晚上，他們舉辦了別開生面的中秋晚會。同學們品嘗著精美的月餅，觀看著精彩的節目，一個又一個妙趣橫生的游戲讓參與的同學們臉上無不流露出燦爛的笑容，還有許多多才多藝的同學們的傾情表演也為整場晚會增光添彩。

　　像這樣的事情已經成為他們生活中最熟悉的部分，細細想來卻又如此的珍貴和感人。常常有人說：這是一個物質比任何時代都要豐富的時代，也是一個情感比任何時代都要匱乏的時代。然而，在旅游管理B0501班班這個大家庭中，他們所能感受到的從來都是溫暖和愛，是絲絲縷縷存在于心中和生活中的真情。雖然只有短短的兩年時間，他們的心卻早已緊密相連。

　　三、思想道德建設上

　　在團支部建設中，他們以”依法治理，民主管理"為宗旨，加強制度建設和干部隊伍建設，正確處理好內部的關系，民主決策、科學治理，增強團體意識，對外樹立良好的整體形象。結合團支部自身情況，他們制訂了一系列規章制度，使團支部的各項工作走向制度化、正規化，系統化。認真搞好團務日常工作，積極落實團費收繳、推優工作，積極開展批評與自我批評，關心團員，舉辦各種各樣的文體活動。通過這些工作融合同學之間的關系，更重要的是，為他們開展各項工作提供了有力的組織保障。

　　他們把團員思想建設與團支部組織建設掛鉤。針對思想上有矛盾的。同學積極開導，對學習上有困難的同學不斷鼓勵、耐心指導，對其它特殊的問題，依靠集體的力量解決。班級中有這樣一位同學，由于學習和經濟困難帶來的壓力，情緒低落，經常失眠，已不能進行正常的學習生活，團支部了解到這件事后，及時進行精神上的鼓勵和經濟上的幫助，使這位同學較快的回到正常的學習生活軌道上來。另外，有一個女生宿舍由于性格不和以及生活瑣事上的矛盾，造成宿舍內部成員關系緊張，團支部及時了解到這種情況，到她們宿舍進行協調，使她們達成互相諒解、和平相處，如今她們已是姐妹情深。

　　在過去的兩年里，該班共有3人被評為“優秀團干部”，4人被評為“優秀團員”。到目前為止，班級有預備黨員4名，黨組織重點發展對象3名。

　　四、文化活動上

　　旅游管理B0501班班現有成員39人，兩年多來，在全班同學的共同努力下，積極參加校組織的活動，都取得不錯的成績。現階段他們的目標是讓每個同學獨立自主地，身心愉悅地投入到學習實踐和社會實踐中去，在德、智、體諸方面的實踐中，在學校、家庭、社會全方位的學習和社會實踐中，通過不斷的探求，積極的體驗，成為基礎扎實、具有自主發展能力，今后可持續發展打下良好基礎的大學畢業生。

　　本班同學關心和支持本班在學院、系擔任社會工作的同學，許多同學都取得了優秀的成果。

　　本班同學何松，擔任學院學生會主席，并被評選為“優秀學生干部”。

　　本班同學劉彧，擔任學院團委副書記，并被評選為“優秀團干”。

　　本班同學馬普濤，擔任學院團委宣傳部部長，并被評選為“社會實踐積極分子”。

　　本班同學劉曉宏，擔任學院學生會學習部部長，并被評選為“優秀學生干部”。

　　本班同學魏俊博，擔任學院團委信息部部長，并被評選為“社會實踐積極分子”。

　　本班同學侯宗遜，擔任學院學生會體育部部長，并被評選為“三好學生”。

　　兩年來，他們認真學習，積極實踐，開展了一系列有意義的活動。作為旅游管理本科專業開設的第二屆，他們也是開天辟地的拓荒者，沒有太多可供參考的前車之鑒，沒有可以效仿的豐富經驗，一切學習、實踐都要靠他們自己摸索和探求一套新方法，而且他們這個班集體要力爭做學弟學妹的領頭鷹，開創旅游管理學院光輝一屆，為校史添增絢爛的一筆。這個集體里的成員從相識到相知、相勉，點點滴滴的生活歲月，都牽動著一顆顆年輕沸騰的心聲！相信旅游管理B0501班在班委的帶領下，能夠繼續發揚優良的班風，乘風破浪，朝著他們的理想不斷地前進、前進，創造再一次的輝煌！

先進班集體事跡材料11

　　四年級現有學生52名，是一個團結友愛的集體;一個奮發向上，勇于挑戰的集體;是一個有著強大凝聚力、創造力的集體;是一個"一步一個腳印，踏踏實實地走出自我"的集體。

　　一、班級環境，溫馨宜人

　　⒈精心布置教室。在教室兩側開辟"學習園地"等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了"讀書角"，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。

　　⒉建設良好的輿論氛圍。建立了班級日志，記錄班級的.好人好事;布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等好少年;成立了班級管委會，對不良現象批評教育。

　　⒊營造互相尊重的人文環境。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

　　二、良好學風，育人法寶

　　"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。在校廣播操比賽，運動會比賽，書法比賽等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

　　三、培養優生榜樣示范

　　四年級之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的優秀學生隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示范作用的優生隊伍有關。魏江宸組織能力強，學習成績好，工作積極性高，XX年被評為"市四好少年";王晨旭XX年被評為"中心校四好少年"，同年獲得中心校"英語手抄報"二等獎;柳宏毅在小學生寫字比賽中獲得"市少年書法"第一名;廖鎖附獲得中心校"我是武夷人，我愛武夷茶"征文一等;連彬彥、柳宏毅獲得中心校"我是武夷人，我愛武夷茶"征文三等獎這些好成績都展示了我們班有一只優秀的隊伍。

　　幾年來，四年級的班級文化建設得到了較高的評價，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血;體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛;記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。

先進班集體事跡材料12

　　學校先進班集體事跡材料在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提3高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。我們勤奮好學，期中考我們向學校和家長交出了滿意的答卷。先進班集體事跡材料如下：

　　一、班級環境，溫馨宜人。

　　精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，1激勵孩子們不斷進取，班將學生確定的個人奮斗標和座右銘張貼在教室里，在教室兩側開辟H“我的園地我做主"等欄內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”,不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

　　建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。先進班集體2.

　　事跡材料班建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選岀助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的'好風氣，形成了良好的班風。

　　營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直3.

　　接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

　　兒年來，班級文化建設得到了較高的評價，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去,就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的。”

　　二、養成教育來自于一點一滴的小事

　　良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。優秀班集體事跡材料而這些制度對于每個班來說都是一樣的，關鍵在于怎樣實施。我認為就是從一點一滴的小事抓起。開學初，我剛接手這個班，這個時候班級體的養成紀律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育。例如路隊問題，我發現總有個別同學排路隊時不遵守紀律，于是，我細心觀察，有一天，機會來了，我發現有兒個同學自山散漫，于是我讓路隊長把路隊帶回教室，重新排隊,并提好要求，從那以后，我班的路隊情況總能自覺排的很好。良好的班風形成于正確的集體輿論。我有意識、有計劃地通過對學生行為經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；學校各項規章制度和紀律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚少批評的方法，如課間操要求學生站直，挺胸抬頭，我就總會尋找一個榜樣來表揚，“你看，誰誰誰站得多好！”其他同學就自然而然的也向他學習，接下來就多多表揚。好孩子是夸出來的，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了！你，歪了，你說了這個還有那個,而且還會產生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學，尤其是小孩子，特別喜歡夸獎，天真無邪，上完操回教室的路上我會觀察誰紀律好，及時表揚并提出明天的要求。這樣一個階段下來，孩子們每天都希望得到老師的表揚，的力量影響和教育學生。

　　三、良好學風，育人法寶

　　桂班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮,班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，先進班集體主要事跡得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

　　四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體

　　生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。如我們開展的《智慧樹》電視節模擬大賽活動，利用數學題提問和同學們連線活LI動，而且我們還用視頻讓同學們感受做演員和導演@歡迎收藏科技東西知識店鋪!的感覺，深受同學們的喜愛。前兒天我班開展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺到小孩子的可塑性很高，關鍵在于培養。我把視頻資料在多媒體展示給同學們時，小導演和演員們是那么自豪！集體先進事跡從而我也覺得要給孩子們創造這樣的機會，來展示自己的各方面的才藝。說不定這就是一個孩子今后人生中愛好和從事某種職業的一個起點。

　　五、個性發展，百花齊放

　　沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，乂在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽,材班學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，材班學生一定會拔得頭籌。在每年全鄉鎮統考中，林總是位居第一。是一個名副其實的優秀集體。

先進班集體事跡材料13

　　郭河明德小學六（1）班在學校領導及該班師生的共同努力下，各方面都取得了優秀的成績。這是一個擁有40名小學生的優秀班集體，這是一個熱愛學習的班集體，這是一個融洽和諧、活潑向上的班集體，這更是一個團結奮進的班集體。在這煥然一新的郭河明德小學里，每個人都在想著為班集體增光添彩。因為每個人都堅信：努力后，我們都會耀眼。

　　目前，六（1）班已形成了學風濃，班風純，紀律好的良好局面，通過申報、考評和學校的推薦評議，六（1）班被評為20xx年度校級先進班集體，并推薦參評縣級“先進班集體”。下面就該班班級管理情況作一介紹。

　　一、轉變班主任角色，大膽放手讓學生自我管理。

　　在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變以往的班級管理模式：轉變班主任角色，大膽放手讓學生自我管理，班主任則更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。

　　調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，讓他們為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置；出現一些偶發事件，他們能及時反饋、制止等。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。另外，該班級在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練練鋼筆字、聽寫聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；完成好各項工作，如每天的晨掃，每周的大掃除等。

　　二、健全少先隊、班委組織機構，嚴格班級管理制度。

　　班級建立之初，中隊委成員、班委成員全部實行自由競選。因此，學生干部的積極性很高，但對班主任的依賴性很強，解決問題的能力不夠，某些方面還只能充當老師的“傳話筒”。于是班主任利用專門的時間，進行班委培訓，同時讓班委全體成員集體討論，明確各自的職責、義務，調動他們的主人翁意識和責任意識。特別強調班委應具備以下幾種能力：第一，每位班委要領悟職責，明確

　　計劃，要學會工作安排；第二，要積極主動協調矛盾，初步具備解決問題的能力；第三，及時發現問題，及時反饋處理意見。這樣，經過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進。

　　另外，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。因此，該班隊委、班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。

　　班級不僅制定了班級管理制度和隊員公約，強調紀律的重要性。同時，結合我班的實際情況還制定了切實可行的學生各項表現“爭星”法，對學生的各類表現，如作業完成情況、遵守紀律情況、課堂發言情況、助人為樂情況等實行量化評星，除了有“扣星”條款，還特別增加了“表揚加星”部分，這對激勵同學們積極上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。該班經過一段時間的集體生活，在班級管理方面逐漸創立了自己的特色和方法。班級管理工作得到了同事和學校領導的肯定。

　　三、培養優良的班風、學風，推動班級發展，激勵學生提高。

　　對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心、是引領班級前進的旗幟。“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，該班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規、班規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。

　　全班同學基本樹立了踏實認真的學習態度和生活態度，以學會生存、學會做人、學會學習、學會辦事、學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了拼搏進取的團隊精神，并激勵著同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

　　另外，作為一個班集體，最重要的任務就是抓好學風建設，給大家提供一個良好的學習氛圍。“班風正，學風濃”是該班級的形象和特色。根據學習能力、思想覺悟的高低，班主任在安排學生座位時，把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。事實證明，在全班形成的這種“幫扶小組”有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的.提高了學習成績。如：現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了。全班同學在學習上向前邁了一大步。在整個班級中，同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學幫助較差的同學，同學之間互相交流，被濃厚的學習氛圍包圍著、感染著，形成了“勤奮、好問、深思、篤行”的濃厚學習氛圍。

　　在優良的班風和學風的影響下，該班級涌現出了一批成績優異，品德優秀的學生代表：莫凡同學被評為市級“四好少年”，左思源等同學被評為縣級三好學生，束永梅同學被評為市級優秀少先隊員。另外，班主任經常開導大家“大事講原則，小事講風格”，塑造學生健康、和諧的人格。學會做人，將良好的品質放在首位。該班級農村學生較多，家境不富裕，可是在學校和班級開展的各種獻愛心活動中，同學們卻慷慨解囊，踴躍捐款捐物，奉獻愛心，被學校評為最富愛心的班級。

　　郭河明德小學六（1）班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個有鮮明特色的集體。幾年來，雖然在班集體建設過程中做了不少的工作，但班集體建設的探索之路還很長，今后六（1）班全體師生將繼續探索，敢于創新，讓班集體建設之花開得更鮮艷。

先進班集體事跡材料14

　　xx小學xx年級xx班是一個團結友愛、奮發向上、有著強大凝聚力、創造力的集體。85名勤奮上進、活潑可愛的孩子組成了一個和諧溫馨的大家庭。他們熱愛集體、熱愛學習，勤于思考，熱衷于參加課堂討論和各種競賽活動，形成了“勤學，好問”的良好學風，他們一步一個腳印，踏踏實實地邁進了先進集體的行列。

　　班主任李亞莉老師是從五年級接這個班。全班大部分學生來自進城務工人員家庭，家長忙于生計，學生行為習慣差，基礎差，學習沒有自覺性。學習不講究方法，知識的累積出現斷層。基于這些情況，李老師仔細分析學情、班情、校情，從培養學生自理能力等幾個方面入手，狠抓常規管理，特別注重班級紀律的強化，抓住一切時機端正其學習態度，培養學生的學習自覺性和良好的學習習慣。經過一年多的努力，學生的學習態度發生了很大改變，自覺性增強了，學生中形成了你追我趕的學習勢頭，取得了顯著的成績：

　　一、從大處著眼小處入手，團結、依靠班干部培養學生的自治自理能力。

　　李老師通過日常行為教育和主題隊會等形式，利用即將畢業、面臨人生第一次選擇這一特殊時期，采取班干部層層監管和相互評比相結合的方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；利用班會和安全課，依據《盈田小學學生行為習慣兒歌》的九項要求，指導學生進行自我管理。

　　班干部的選用，是學生自治的重要途徑。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。班級有沒有凝聚力，首先看班干部之間是不是團結協作。開學初李老師利用幾節課的時間讓學生以文本的形式真實地寫出自己的特長，以前所任的班級職務或者現在想擔任的職務，以及擔任班干部后的工作設想。經認真分析，推選出班干部，班干部在班級中宣讀工作設想。這樣，班干部明確了職責，也更有了責任心。她定期召開班委會，教育他們以身作則，團結協作。相信班干部，做一個“懶”老師。李老師放手一定權利給班干部，給他們最大的信任，當班級出現問題時，她總是說：“這是你們的事，你們看怎么辦？”“你們這么聰明，肯定能想出好辦法”。班干部在李老師的一步一步“偷懶”中管理、組織能力越來越強。經過一學期的磨合，班委更團結了，也對自己更嚴格，真正起到榜樣作用。同學們認可他們，也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理，同學們的自理、自治能力不斷加強，班風逐漸好轉起來。

　　二、以活動為載體，增強學生的集體感、榮譽感和班級凝聚力

　　學生的集體感、榮譽感強，班級就有凝聚力。在學校組織的多項活動中，xx班積極組織學生參加，在班主任李亞莉老師的帶領下，同學們之間相互關愛，互相幫助，團結、努力，在系列活動中表現出良好的班風和較強的凝聚力：

　　1、優異生在學習上能主動幫助學困生、在生活上關心留守兒童，給予力所能及的幫助。

　　2、在“日行一善”活動中，更是把這種“愛”延伸到更廣泛的范圍。作為畢業班學生，在課間主動護導小學生的課間安全，為學校課間安全活動起到榜樣和督促的作用；以組為單位長期堅持幫助一年級三班學生打掃衛生。

　　3、在“三愛”為主題的演講會上，黃騰同學獲得第一名的好成績。在“紅領巾相約中國夢”征文中，小袁、小張、小楊、小孫、小賀等學生寫出了富有時代氣息和給予力所能及的幫助。

　　4、在創建文明校園活動中，六二班同學向全校學生、家長發起《文明交通、平安進校園》的倡議，并率先落實到行動上，文明乘車、文明交通，安全進校園。

　　5、在創建“依法治校”示范校中，六二班在中隊活動中，積極宣傳法律知識，努力踐行。

　　6、在本學期的校園集體舞比賽和朗誦比賽中，都獲得了第一名的好成績。

　　7、在創建文明城市活動中全體同學積極參與，走在全校各班前列。學生們積極學習文明知識，并落實到行動上：在“小手拉大手”活動中，積極向家長宣傳，通過自己的.言行影響家長；踴躍參加各種社會實踐活動：利用休息日走上街頭做志愿者；走進社區醫院關愛生病患者；走進商業街宣傳創文明城市知識；走進社區義務勞動。在眾多的活動中涌現了許多富有愛心的美德少年，小薛、小張、小賀、小黃等同學被評為杜橋辦“美德少年”，小黃同學還被評為市級“文明好少年”。xx班被推薦為市級創建文明城市優秀班集體。班級的集體感、榮譽感和凝聚力進一步增強，xx班贏得了學校領導、老師和其他各班的贊譽。

　　三、以家校溝通為橋梁，培養學生良好的衛生、紀律及學習習慣

　　加強家庭與學校之間的溝通和聯系是教育行之有效的方法。及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，征詢教育方法，了解學生回家后的表現，使家長、學校、教師密切聯系在一起，最大限度地發揮教育的功效，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。李老師在工作之余，努力地通過電話聯系、校訊通、家長會等各種途徑與學生家長及時溝通，共同探討在教育子女方面的經驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。在班級里她從嚴要求：既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好衛生、紀律和學習習慣。對路隊、集合、上課、課間活動等方面，提出嚴格細致的要求，使學生們有章可循。又對不良習慣既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當的教育懲罰。她也經常到教室進行突擊檢查，教室地面是否干凈，紀律是否良好，及時發現問題，及時解決。對班級中、學校里的好人好事、好風氣、好做法，經常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；經常教育學生換位思考，從別人的角度思考問題，減少了相互之間的摩擦，使班級更和諧。

　　在本學期里，學校召開了一次家長會，在會上她誠懇的向家長匯報了班級的工作，和大部分家長進行了交流，同時也征求了家長的意見和建議。隨后她也進行了幾次家訪，經過溝通與交流，她在學校教育工作就有了針對性，能針對學生的具體問題，具體分析、具體對待。

　　在她和全班同學的共同努力下，班級紀律嚴明，早操集會迅速、有序；課堂嚴肅而活潑，學生能做到認真聽講，積極互動。更多人認識到學習的重要性，自覺性和緊迫感進一步增強，更多的學生能根據老師教的方法自覺學習了，班級學風大為好轉，成績穩步提高。值日工作自覺，在四個勞動委員的監督負責下，勞動積極，打掃徹底，個人衛生也有明顯的進步，室內地面干凈，很少有隨手亂扔的現象。代課老師明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。

　　我們相信xx班將一如既往，從嚴要求，不斷總結、不斷提出新的共同的奮斗目標，全體師生會更加努力，結出更加豐碩的成果。

先進班集體事跡材料15

　　一、道德品質方面

　　⑴班主任教師常對我們說：先做人再做學問，而且做人要懂和氣，做學問要有霸氣。306全員上下一直秉持這一方針，一切以德為先。同時在班主任以及每一位教師身上我們看到人類靈魂工程師的師德，在同學們身上，我們看到美妙品質的種子正在生根抽芽。我們也看到，306正在更好地努力踐行著德、智、體、美、勞的全優開展。

　　⑵在我班的宣傳后墻上，有每天告訴自己，我能行的標語；有緊握年輕，打造夢想的激勵；有臨淵羨魚，不如退而結網的警示；有每一次攀升，都是歷練后的喜悅的鼓勵，大家每天進班后便會積極開始新的一天！高三開始，在我班的門上貼上了目的在召喚，我要拼夢想在前方，我要沖的口號，這不是一句簡單的口號，更所是306班邁向勝利的斗志宣言！

　　二、學習成績方面

　　⑴高306班自高一入學以來，便在班主任的殷切期盼和嚴格把關下樹立了與高考零距離的觀念，堅信汗水澆灌的土地，終會開出最美的花的信條，刻苦努力，勇往直前，在緊張和期待下迎來了考試，我班以均分年級第一遙遙領先。同學們的`努力有了響亮的回聲，于是我班越戰越勇，從高一到高三的每一次考試中，蟬聯第一。

　　⑵在學校組織的學科智力競賽中，我班同學憑仗對知識的結實掌握，獲得多項榮譽，為班級爭光。

　　⑶在全國舉行的各項學科競賽中，我班同學積極參與，獲得多項榮譽，值得一提的有：張軼涵、楊斌、騰格勒、李永超、施雨其、張超、李燕杰、弓澤華、劉家鑫、王瑋琪、宋一鑫、張瑩等同學，他們在國家、省級各種競賽中分別獲得一、二、三等不同獎次。

　　三、集體素質方面

　　⑵各科任教師工作負責。他們把教育經驗和知識毫無保留地傳授給每一位同學，無論何時有疑問，他們總會以耐心和藹的態度幫我們解答，即便他們自己有急事，身體亮紅燈，也不會為此而少上一節課，厚厚的教學導案是他們嚴謹教學的見證，厚厚的粉筆灰是他們辛苦工作的見證。

　　⑶班級內班委各盡其職，團結一心。大家共同做好班級工作，而且能夠及時發現班級出現的問習題，及時解決，各位課代表工作認真負責，協調各科任教師做好本科工作，提高同學們的學習興趣，加快學業工作的效率，小組長每天工作繁多，但總是能看到他們認真的模樣，細節決定成敗，306正是在小事上也同樣保持認真嚴謹的態度，才使得集體更加優秀和強大。

　　⑷好人好事現象頻現。拾金不昧，愛護環境，樂于助人的正氣正風在306班總會出現，并屢次受到校方的表彰。

　　四、日常生活方面

　　⑴我校屬于半封閉式學校，所以宿舍是我家。在宿舍，同學們團結合作，和睦相處，不僅在學習上互相幫助，而且在生活中互相照顧，彼此關心。多個宿舍被評為星級宿舍，每周考核都有被加分的宿舍，每學年都會評為公寓管理優秀班級。

　　⑵每周我班的大掃除都是班級同學協同合作的又一次展示，大家盡職盡責，為班級能有一個溫馨、明亮、干凈、溫馨的學習環境而用心清掃著。冬天，天氣原因，生病的同學比較多，班級安排每周二、周五進行封閉消毒，無論輪到誰，同學們都會不留死角，徹底清理，進一步保證環境的清爽和大家的安康。

　　⑶我班為豐富同學們緊張的高三生活，使得大家能夠以強健的體魄迎接高三，特協商每周三下午課外活動延長時間，鼓勵同學們走出教室，進行體育鍛煉，這一時間，大家進行踢毽子，打籃球，踢足球等安康有益的活動，我們發誓甩開壓力，笑著輕裝上陣！

　　五、課外活動方面

　　⑴在高一新生廣播操比賽中，我班同學認真學習，犧牲課外活動時間積極組織訓練，終于功夫不負有心人，在比賽中大家以飽滿的姿態，規范的動作受到評委教師的一致認可，獲得第一名的好成績。

　　⑵演講比賽中，辯論的同學各個唇槍舌戰于對手，言語之間迸射出智慧的火花，良好的心理素質使大家在辯論場上沉著冷靜，這當然源于同學課下的悉心思考和充分準備。

　　⑶在高一時舉行的愛國詩歌朗讀比賽中，因停電話筒中斷使用，但這并沒有阻斷我們參賽者的愛國情懷，大家依舊淡定冷靜地進行比賽，成為校園傳送的一段佳話。

　　⑷在課本劇表演活動中，我班根據課文《孔雀東南飛》自編、自導、自演的課本劇在校園演出引起轟動，獲得學校、教師和同學的一致好評。

　　⑸體育雖不是我班的強項，但是學校組織的籃球、足球、冬季男女混合接力賽，我們都能積極參加。運動會，每次報名，同學們總是踴躍報名；每次比賽，看到他們堅持的表情，大家既感動又激動；每次歇斯底里的吶喊加油都會陪伴運動員完成比賽；每次為凱旋的怠倦的同學送去的都是經久不息的掌聲。

　　⑹在學校組織的志愿者活動中，我班同學經過討論，根據當時校園情況，在于校方商討后，決定為校園植樹，一起的決定，一起實現，無論男生女生，都拿起鐵鍬，提起水桶，搬動樹木，播種一片綠色，更是播種306一起許下的諾言。

　　⑺學校政教處安排的值周活動和教學樓清掃活動，我班總是能體現出工作有思路，有效果的特點，大家不會因為活兒的辛苦和勞累而有任何偷懶和懈怠的情況，而是積極工作，全力配合，受到領導和各個辦公室教師的夸贊和認可。

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