小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料1
xx，xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自20xx年來(lái)到xx區(qū)這片教育熱土，她工作勤勤懇懇，把滿腔熱情和愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。自從教以來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。在教育教學(xué)中不斷強(qiáng)化個(gè)人的專業(yè)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)研究，做到以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)工作實(shí)踐，踐行減負(fù)提質(zhì)的課改要求，以創(chuàng)新、生動(dòng)、愉快地教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并努力培養(yǎng)及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。
熱愛(ài)學(xué)生，為人師表
她始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱之為教育。”愛(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。在工作中，她深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。要求學(xué)生對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，她就是這樣認(rèn)真去對(duì)待每一項(xiàng)工作，而且不厭其煩，手把手地教。她善于做好班級(jí)學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識(shí)地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，以獲得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，師生間增進(jìn)了解，班級(jí)的合力就增強(qiáng)了，各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。
秉持初心，不負(fù)遇見(jiàn)
我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽作為班主任的她都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的'機(jī)會(huì)，晨誦比賽、紅歌合唱比賽、全員運(yùn)動(dòng)會(huì)……無(wú)不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她還在班級(jí)中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日寫(xiě)話素材積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀小組選舉、和雅小組評(píng)比等活動(dòng)，使孩子們自律、向上；通過(guò)組織學(xué)生參加各種節(jié)目會(huì)演、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)……使孩子們更加自信、樂(lè)觀。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺(tái)，提高素質(zhì)的平臺(tái)，塑造健康人格的空間。班級(jí)學(xué)生在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽中都投入極大的熱情積極參與。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。她將繼續(xù)在這片熱土上勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春。堅(jiān)信“丹心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”！
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料2
xx，20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任體育與健康教學(xué)工作和三年級(jí)二班副班主任工作。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。學(xué)校是我家，學(xué)生就是咱的娃。我從教兩年，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，時(shí)時(shí)刻刻行著一個(gè)人民教師的職責(zé)，為人師表，用心呵護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生，感化學(xué)生。
愛(ài)心奉獻(xiàn)，學(xué)生一個(gè)都不少“熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力幫助學(xué)困生，一個(gè)都不能少。”這是我當(dāng)老師的理念，愛(ài)心奉獻(xiàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在校的每天有所成，學(xué)有所獲，力求達(dá)到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)好評(píng)。
無(wú)微不至，學(xué)生感受到家的溫暖“學(xué)校是我家，我家就是學(xué)生家，學(xué)生就是我的'娃。”師生如父子，我時(shí)常把學(xué)生視為自己的孩子，無(wú)比的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生有受傷情況第一時(shí)間去醫(yī)院治療，還有一位學(xué)生不會(huì)系鞋帶，我親自給系鞋帶。無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到家的溫暖。
誠(chéng)心奉獻(xiàn)，學(xué)生求學(xué)路上不孤獨(dú)，學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝，學(xué)生就是我生命的四分之三。作為老師，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學(xué)生，就會(huì)事事處處為學(xué)生著想。我是風(fēng)兒，學(xué)生是沙，纏纏綿綿到永遠(yuǎn)，我呵護(hù)著學(xué)生，學(xué)生牽掛著我，只要我心中擁有太陽(yáng)，就給學(xué)生陽(yáng)光，讓每個(gè)學(xué)生都精彩。學(xué)生是我天邊最美的云彩，他們的名字永記在我的心懷。
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料3
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮瑇x年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識(shí)大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。xx年7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jī)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jī)97.61，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái)，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，志所帶的班級(jí)xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng);xx年11月28日獲校籃球比賽五年級(jí)男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級(jí)女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xx年9月，所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料4
多年來(lái)，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的`思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。多年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料5
xx，女，中共黨員，現(xiàn)任三6班班主任，年級(jí)組長(zhǎng)。自參加工作以來(lái)，憑借著對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)與堅(jiān)守，不忘初心，踏實(shí)工作。先后獲得“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
教育格言：只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。
精耕細(xì)作，用心管理
作為一名語(yǔ)文老師，她始終堅(jiān)持從兒童的興趣和認(rèn)知出發(fā)，用兒童的語(yǔ)言，豐富的情感，應(yīng)變的智慧讓每一個(gè)孩子都喜歡語(yǔ)文。作為班主任，她提出了：“教師民主，學(xué)生自主，全員參與，共同發(fā)展”的班級(jí)管理方法，讓所有孩子都能參與到班集體建設(shè)中，讓每一個(gè)孩子都盡可能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，找到自己的閃光點(diǎn)。
言傳身教，嚴(yán)慈相濟(jì)
她很重視孩子們?cè)谛W(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成，雅斯貝爾斯認(rèn)為“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”為了更好地提高自己的工作效率和孩子們的專注力，她和孩子們一起做時(shí)間規(guī)劃，在發(fā)展和完善中與孩子們共成長(zhǎng)。
她對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，更是理解包容。她尊重孩子的個(gè)體差異，用心呵護(hù)著每一個(gè)孩子，力爭(zhēng)讓孩子們都能在班集體中快樂(lè)成長(zhǎng)。她注重學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)，只要有學(xué)生小動(dòng)作，一定逃不過(guò)她的火眼金睛。她還十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，她告訴孩子們“今日事今日畢！”“我們要先做該做的事，再做想做的事。”這兩句話已經(jīng)深深刻在了孩子們的腦海里。為了讓“言”成為“行”的準(zhǔn)則，只要有不完成作業(yè)的學(xué)生，她一定會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)完作業(yè)再回家，無(wú)論有多晚，她都陪著他們，因?yàn)樗J(rèn)為班級(jí)管理一定要做到“嚴(yán)必有規(guī)”“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
傾心教育，不斷求索
她是一名教師，她還是一名黨員，除了認(rèn)真完成平時(shí)繁雜的教育教學(xué)工作，她還利用周末時(shí)間積極參與“格桑梅朵”志愿服務(wù)。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待著自己的工作，在困難面前，她用行動(dòng)履行著一名黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，詮釋著一名黨員教師的教育情懷。
她期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每一名少先隊(duì)員都能在少先隊(duì)這片沃土上茁壯成長(zhǎng)。正是由于這份期待與渴望，激勵(lì)著她不斷學(xué)習(xí)。她積極參加各種培訓(xùn)，并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗(yàn)。她在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新，為教育教學(xué)工作開(kāi)拓出了一片廣闊的'天地。
三尺講臺(tái)見(jiàn)證了她對(duì)工作的熱忱，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了她對(duì)黨的教育事業(yè)的一片忠心。
縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)怨無(wú)悔！本著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)孩子們的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，她將繼續(xù)在學(xué)校這片散發(fā)著淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，把愛(ài)放在左，把責(zé)任放在右，用心守護(hù)著她的一畝三分“田”！
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料6
劉偉，從教19年，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級(jí)管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成績(jī)顯著，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的優(yōu)秀班主任。
一、傾心教育，默默耕耘
她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走，迎著朝陽(yáng)迎接學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送出校門(mén)，一個(gè)個(gè)親自交到家長(zhǎng)手中。對(duì)于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì)主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書(shū)送給他們，“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們;對(duì)于留守生她也會(huì)給予他們特殊的愛(ài)，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋(píng)果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對(duì)于班里的學(xué)困生，除了平時(shí)課堂上的輔導(dǎo)，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無(wú)暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。
每帶一個(gè)班，她都會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，她還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見(jiàn)她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊(duì)部就會(huì)推薦幾名學(xué)生參加，她也會(huì)積極主動(dòng)地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級(jí)各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jī)，累計(jì)有40余人次獲得一、二等獎(jiǎng)。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的'演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。
作為班主任組組長(zhǎng)、語(yǔ)文典型教研組組長(zhǎng)，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區(qū)的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。
二、務(wù)實(shí)開(kāi)拓，關(guān)愛(ài)學(xué)生
在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，細(xì)心是基礎(chǔ)，愛(ài)心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長(zhǎng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任，才能更出色。”劉偉老師熱愛(ài)班主任工作，也深深地愛(ài)著她的每位學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處，也許只有幾步”。她總認(rèn)為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來(lái)，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵(lì)學(xué)生，積極地組織學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳，愛(ài)國(guó)教育，衛(wèi)生日等。班級(jí)開(kāi)展“走出校門(mén)學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng)，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師，一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會(huì)了友愛(ài)、理解、互助。
三、銳意進(jìn)取，不斷超越
20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中，她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩(shī)詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺(tái)播出。
今年7月，在全區(qū)專家講座，引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)上，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來(lái)的李西剛校長(zhǎng)為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，劉偉老師一路真誠(chéng)走來(lái)，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料7
我自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如：我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生，孩子門(mén)都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無(wú)可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無(wú)精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對(duì)于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問(wèn)題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)一年的教育，這孩子成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽(tīng)說(shuō)他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的.感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細(xì)微處，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)，老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
兩年來(lái)，努力地開(kāi)展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會(huì)越做越出色！
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料8
從1999年畢業(yè)至今，xx老師一直擔(dān)任班主任工作。她所帶的班級(jí)多次獲得校級(jí)“文明班級(jí)”；20xx年所帶的六一中隊(duì)被評(píng)為“宜興市先進(jìn)班集體”。在班主任的育人路上，24年堅(jiān)守，24年執(zhí)著，24年辛勤付出，24年點(diǎn)滴匯聚，凝結(jié)成一幕幕難忘的映畫(huà)，也凝結(jié)成一份份溫馨的師生情。
離離原上草，一歲一枯榮
擺放整齊的桌椅，擦得明亮的玻璃，溫馨爽潔的布置，整齊洪亮的讀書(shū)聲，精神飽滿的孩子們……這就是xx老師所帶的班級(jí)。
“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”她深知：良好習(xí)慣的養(yǎng)成能影響孩子的一生。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就得從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起。在班級(jí)管理上，郭老師事無(wú)巨細(xì)，親力親為。她一次一次地教孩子們整理書(shū)包和教室，一天一天手把手地教孩子們努力學(xué)習(xí)提高成績(jī)，一回一回地教孩子們?yōu)槿颂幨琅c人為善，……就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，郭老師默默地把無(wú)限的愛(ài)與耐心送給了學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)的沐浴下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
郭老師把關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)做班主任生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為班主任日常工作和生活的必修課。郭老師長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任兼語(yǔ)文老師，在壓力和動(dòng)力的雙重作用下，郭老師真誠(chéng)地走近孩子們，給予孩子們媽媽般的愛(ài)，給自己時(shí)間融入他們的生活，慢慢地，孩子們非常欽佩郭老師，發(fā)現(xiàn)她不僅教學(xué)過(guò)硬，還能跟他們交朋友，真是良師益友。每到畢業(yè)的時(shí)候，很多孩子都非常不舍，畢業(yè)以后，也經(jīng)常有學(xué)生結(jié)伴來(lái)看望。在郭老師心目中，每個(gè)孩子都應(yīng)該被溫柔以待！平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的一樁樁小事，在她眼里都是育人的好契機(jī)。她用最敬業(yè)的姿態(tài)，最溫暖的情懷，堅(jiān)守在崗位上，也堅(jiān)守在孩子們的成長(zhǎng)之路上。
一番桃李花開(kāi)盡，唯有青青草色齊
“金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑！”家長(zhǎng)的信任與支持是班主任幸福感和成就感的重要來(lái)源和動(dòng)力之一。從教二十多年來(lái)，每天在完成一天的工作后，郭老師總會(huì)在辦公桌前的翻看手機(jī)，細(xì)數(shù)一天的點(diǎn)滴，與家長(zhǎng)一起聊聊：或許是上課的`新鮮事兒，亦或是孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，還有那一次次小小的成長(zhǎng)印記……這些畫(huà)面好似歷經(jīng)無(wú)數(shù)次復(fù)制粘貼，哪怕任務(wù)再重，事情再多，她都一如既往地堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣。作為母親的她深知每個(gè)家長(zhǎng)都不希望錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的每個(gè)瞬間。正是這些無(wú)限的愛(ài)意，她虔誠(chéng)地跟在孩子的身后，追隨著孩子的目光，和孩子、家長(zhǎng)走在同一條成長(zhǎng)的路上。家長(zhǎng)們總說(shuō)：“孩子交給郭老師，我們很放心！”
歲月作渡，眉目成書(shū)，郭老師默默付出，事事掛懷。沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，她只是以平常心做著平常事。多年來(lái)，她熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，心中有夢(mèng)想，腳下有力量，肩上有擔(dān)當(dāng)，未來(lái)有方向！在付出中收獲著，在收獲中幸福著。
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料9
xx，女，37歲，漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)二級(jí)教師，多年從事語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任學(xué)校工會(huì)主席、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和班主任工作。自20xx年任教以來(lái)，她一直耕耘在教育一線，工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可好評(píng)。
細(xì)化班級(jí)管理打造優(yōu)良班風(fēng)
俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法、班有班規(guī)。”班規(guī)班紀(jì)是對(duì)合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)的最基本要求。作為語(yǔ)文老師兼班主任，胡老師認(rèn)為：想要有好的教學(xué)成效，首先要要先抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育，習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)好，學(xué)習(xí)效果就會(huì)事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級(jí)事務(wù)具體到人，根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的崗位職責(zé)，采取人人都是管理員的理念，讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的小主人。利用課余和下班時(shí)間，胡老師結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，以班級(jí)學(xué)生為主體，精心創(chuàng)設(shè)好教室里的班級(jí)文化墻，班級(jí)文化墻分為班級(jí)班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書(shū)寫(xiě)展示、好習(xí)慣的養(yǎng)成等板塊，每位孩子從家里帶來(lái)綠植裝扮教室的書(shū)架、柜臺(tái)、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，都有一種滿滿的歸屬感。
為培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，胡老師注重從日常生活中的細(xì)節(jié)抓起：要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來(lái)不放垃圾桶，學(xué)生自己從家?guī)芰洗S手產(chǎn)生的垃圾隨手放進(jìn)自己的垃圾袋。經(jīng)過(guò)細(xì)心管理，盡管她所班級(jí)是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)新生，但是孩子們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)和生活都能做到井然有序，優(yōu)良班風(fēng)悄然形成。
強(qiáng)化養(yǎng)成教育規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)
做為一年級(jí)班主任，同時(shí)也兼任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，她很清楚：想要把這些剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的懵懂孩童變成一個(gè)個(gè)校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的.行為習(xí)慣抓起，例如：早上進(jìn)校到教室后主動(dòng)進(jìn)行早讀；課前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，將課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具統(tǒng)一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對(duì)齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著老師來(lái)上課；上課發(fā)言要舉手，聲音要洪亮；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)……下課后，要求學(xué)生將桌面收拾干凈，學(xué)習(xí)用品收回書(shū)包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開(kāi)座位做其他事情，讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學(xué)習(xí)上做一個(gè)有計(jì)劃、講效率的人，在生活上做一個(gè)有安排、有品位的人，讓好習(xí)慣在孩子們生根發(fā)芽，伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
認(rèn)識(shí)她的人都知道：胡老師寫(xiě)得一手好字，無(wú)論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規(guī)范有型的書(shū)寫(xiě)都是其他同事和學(xué)生學(xué)習(xí)臨摹的榜樣。俗話說(shuō)：“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，她就嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在最初教學(xué)生字時(shí)就要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。首先強(qiáng)調(diào)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，然后從基本筆畫(huà)的運(yùn)筆、行筆、收筆方法開(kāi)始教授，最后到多筆畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě)。日子一天天過(guò)去，功夫不負(fù)有心人，孩子們由剛開(kāi)始的歪歪扭扭逐漸到能寫(xiě)出一手規(guī)范的漢字！而她所帶班級(jí)孩子們特殊有型的漢字書(shū)寫(xiě)也成為學(xué)校書(shū)法教學(xué)成效的有力彰顯，孩子們不負(fù)眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來(lái)了一份欣慰和驚喜。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛(ài)，作為班主任，胡老師更是將愛(ài)心傾注到班里的每一個(gè)孩子。下午放學(xué)后，她抽空對(duì)班級(jí)留守兒童進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，給他們送去學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和心理上的安慰；對(duì)于班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生，她隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行溝通、教育、引導(dǎo)，讓他們體會(huì)到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，從而以積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中。
十幾年來(lái)，由于她工作勤勉敬業(yè)，曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)，所撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，在全鎮(zhèn)組織開(kāi)展的首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)寫(xiě)大賽上獲教師硬筆組一等獎(jiǎng)。面對(duì)取得的榮譽(yù)，她謙虛地說(shuō)：“我還做得不夠，還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進(jìn)。”
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料10
xx老師自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作，獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。所帶班級(jí)樂(lè)學(xué)善思，團(tuán)結(jié)向上，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上。
以愛(ài)為橋，傾心教育
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的品格和健康的人格，同時(shí)用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。
她對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重她們并以誠(chéng)相待，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助她們解決問(wèn)題。面對(duì)班里學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，她經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，不停鼓勵(lì)，逐步引導(dǎo)她們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她努力尋找和善于捕捉潛能生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。
潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中，所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅。
精耕細(xì)作，精細(xì)管理
行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，對(duì)接到每一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)抓學(xué)生的行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，在各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，她結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵(lì)孩子們的積極性，她采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三維教育關(guān)系
對(duì)于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(zhǎng)效的.家校聯(lián)系制度。平時(shí)多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教育的路上，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛(ài)心，一分耕耘，在教育的路上會(huì)更加強(qiáng)大，走得更遠(yuǎn)！成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，就如過(guò)眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺(tái)，她將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料11
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任.我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),與學(xué)生相處的快樂(lè).在快樂(lè)中我找到了自我,也從中悟出了很多.俗話說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)她,只有愛(ài)才能教育孩子”.這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望.現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛(ài)在班級(jí)管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提.
我校是一農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,安全意識(shí)淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給我校的教育帶來(lái)很大的影響.然而我總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn).
因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣.要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn).我也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里.
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力.
火車跑得快,全靠頭來(lái)帶.一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正.因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事.通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位.班委會(huì)成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系.
同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督.這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心.此外,該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開(kāi)展一些專題性活動(dòng),如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果.
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍.
該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè).“環(huán)境是一種教育力量.我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰.我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師,愧對(duì)學(xué)業(yè).”
這是一種更高層次的.教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化.所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo).通過(guò)努力,我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出;所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài).我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田.該同志經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生.我校全部是農(nóng)村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫.
于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟.比如:她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生,該生成績(jī)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng),也看不慣別人比他強(qiáng).于是,她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他.
現(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識(shí),加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心.在愛(ài)的基礎(chǔ)上,她堅(jiān)持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人.
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者.只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高.同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì)做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲.正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心.
常人都說(shuō):當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè)!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè)和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位.張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料12
我們班主任是李老師，她是一名樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
李老師是一位有嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的老師，她這個(gè)學(xué)期一直關(guān)注我們每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在教學(xué)過(guò)程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。
二、關(guān)心家庭狀況，注重心理健康
李老師從不偏愛(ài)任何一個(gè)孩子，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭，尤其是針對(duì)家庭困難的孩子，李老師會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出倡議幫助他們，更關(guān)心孩子們的.心理健康。每當(dāng)學(xué)生們?cè)庥隼щy，她總是關(guān)切的詢問(wèn)，熱心提供建議，幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂(lè)心態(tài)，走出學(xué)習(xí)困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動(dòng)
李老師熱愛(ài)教育事業(yè)，課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法，開(kāi)展教研活動(dòng)，交流分享與同學(xué)，爭(zhēng)取進(jìn)步。她還主動(dòng)承擔(dān)了班級(jí)的各項(xiàng)審計(jì)工作，勤懇耐心，認(rèn)真細(xì)致地完成每項(xiàng)工作，不遺余力，使班級(jí)管理更加完善、更加穩(wěn)妥。
李老師用她的默默付出和堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實(shí)踐。感謝一位無(wú)私的老師，感謝李老師，是她引領(lǐng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料13
她是受學(xué)生歡迎的陽(yáng)光教師，課堂如她般熱烈陽(yáng)光。她給學(xué)生們送去片片摯愛(ài)，傳遞積極理念。參加工作十余年，xx老師一直擔(dān)任班主任工作。為了打造富有朝氣、團(tuán)結(jié)向上的班集體，她以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，用真心牽引著孩子們尋找心靈的春天。
以身作則無(wú)私忘我
xx老師作為班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。
每天早上她總是第一個(gè)來(lái)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開(kāi)。任課教師有事或自習(xí)課她也自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話……慢慢的，xx老師成為了孩子們最喜歡的老師，曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)“xx老師亦師亦友”。
用心陪伴關(guān)愛(ài)學(xué)生
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人。xx老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。從事班主任工作以來(lái)，從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在xx老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
相信學(xué)生愛(ài)與尊重
相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的`長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，xx老師都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
重班會(huì)主題開(kāi)展培養(yǎng)集體意識(shí)
xx老師十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
守教育初心，盡師者之責(zé)。xx老師在日復(fù)一日的平凡歲月里，默默耕耘著。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生！
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料14
xx，女，本科學(xué)歷，中共黨員，中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任xx縣第一小學(xué)二年級(jí)六班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心，這是她從教以來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她一直以來(lái)的執(zhí)著追求。先后被學(xué)校評(píng)為課改先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵，參加縣級(jí)賽教、論文征集、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽和活動(dòng)獲等次獎(jiǎng)。
厚德樂(lè)教博學(xué)善導(dǎo)
工作以來(lái)，她一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，以“四有教師”為導(dǎo)向，積極肯干，厚德樂(lè)教，博學(xué)善導(dǎo)，用心做好每一件小事，用全部的愛(ài)呵護(hù)每一顆幼小的心靈，努力做到“率先垂范，身教感染”。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，默默耕耘，孜孜以求。她常說(shuō)：“我堅(jiān)信，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。所以她總是勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于創(chuàng)新，以嶄新的教育理念豐富自己的教學(xué)。在教學(xué)之余，她還積極參加各類培訓(xùn)和比賽，以此不斷歷練自己，提升自己，潛心磨劍，砥礪前行，努力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)、睿智卓越的好老師。
敬業(yè)務(wù)實(shí)孜孜以求
工作中，她敬業(yè)樂(lè)教，勇于擔(dān)當(dāng)，用心用情上好每一節(jié)課，盡職盡責(zé)做好每一項(xiàng)工作。她積極參與學(xué)校的“青藍(lán)工程”，用自己的親身經(jīng)歷助力新教師成長(zhǎng)。每次聽(tīng)評(píng)課，她都會(huì)用最大的耐心和熱情陪伴著她們，聽(tīng)課、評(píng)課、修改再修改……她用汗水和時(shí)間，促成了自身和新教師的雙向成長(zhǎng)。她多次承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課的任務(wù)，所執(zhí)教的課例《父愛(ài)之舟》《動(dòng)物兒歌》等獲評(píng)優(yōu)質(zhì)課。
春風(fēng)化雨豐潤(rùn)幼苗
“春風(fēng)化雨，豐潤(rùn)幼苗”，是她對(duì)大愛(ài)的更深刻的理解，她常年任教低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作，一直堅(jiān)持用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠(chéng)、寬容、欣賞，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適、自由寬松的'學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在班主任工作中，她始終將尊重和理解學(xué)生放在第一位，每一個(gè)孩子都是她的牽掛，孩子們的一言一行都牽動(dòng)著她的心，從穿著舉止到書(shū)包整理，從課堂紀(jì)律到作業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)情況到心理狀況……她都默默地關(guān)注著，細(xì)心地引領(lǐng)著，就這樣一群群懵懂的雛鳥(niǎo)在她點(diǎn)點(diǎn)滴滴地關(guān)愛(ài)中羽翼漸豐，慢慢成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。
作為班主任，她時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間，在思想上關(guān)心學(xué)生，在感情上親近學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，對(duì)學(xué)生總是動(dòng)之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，班級(jí)管理卓有成效。
嚴(yán)教愛(ài)生，清風(fēng)沐桃李；敬業(yè)務(wù)實(shí)，明月潤(rùn)初心。正如雷老師所說(shuō)，師者如光，微以致遠(yuǎn)。所以她從不敢松懈，她繼續(xù)用真情和熱情，耕耘在三尺講臺(tái)，播種一粒粒希望的種子。
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料15
xx，中共黨員。作為青年教師，她用青春和理想澆灌了一朵朵鮮花，用執(zhí)著和堅(jiān)韌在教育教學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了一棵棵幼苗，潛移默化地影響著一批又一批的少年，成為孩子們成長(zhǎng)的引路人。做好班主任工作不是一朝一夕的事情，而她一直在用自己的行動(dòng)詮釋著愛(ài)與責(zé)任。
用心耕耘靜待花開(kāi)
自工作以來(lái)，她一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。在工作中，她始終踐行著終身學(xué)習(xí)的理念，抓住一切零碎的時(shí)間大量閱讀、寫(xiě)作、參與培訓(xùn)與教研活動(dòng)，一直為自己充電。她引導(dǎo)孩子們知禮懂禮，勤學(xué)好問(wèn)，在知識(shí)的海洋里奮勇?tīng)?zhēng)先。她因材施教，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而活潑，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。她一貫遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，以愛(ài)心感染學(xué)生，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)呵護(hù)學(xué)生。她認(rèn)為大樹(shù)可以生長(zhǎng)，小草也有它的空間，讓每個(gè)孩子都可以盡情綻放，教師需用心耕耘，靜待花開(kāi)。
以愛(ài)為橋傾心教育
她是一位四“心”班主任。“愛(ài)心”、“耐心”、“恒心”、“細(xì)心”是她的法寶。她用愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生心靈，尊重他們并以誠(chéng)相待，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。她用耐心激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，尋找每位孩子的`閃光點(diǎn)，讓每一塊玉都散發(fā)出它應(yīng)有的光芒，讓他們?cè)谝淮未蔚脑嚐捴兄鸩匠砷L(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。她恒心激勵(lì)學(xué)生思想，經(jīng)常利用晨會(huì)課、班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。她用細(xì)心培育班級(jí)骨干，她總是和同學(xué)們談心，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的能力，挑選積極分子，培育班級(jí)骨干，這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。在她的帶領(lǐng)下，每年都有學(xué)生獲獎(jiǎng)及獲得榮譽(yù)稱號(hào)，班集體也多次獲得榮譽(yù)稱號(hào)。
堅(jiān)守初心砥礪奮進(jìn)
她是慈母、是嚴(yán)父、更是知己。她的教育，時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨、聲情并茂；時(shí)而雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加。她用自身的榜樣作用和人格魅力，使學(xué)生對(duì)自己親近又崇拜，樹(shù)立起班主任崇高的威信。正是因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ魃系某錾憩F(xiàn)，讓她被評(píng)為20xx—20xx年度宜興市優(yōu)秀班主任。在教學(xué)方面，她刻苦鉆研，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)最前沿的教育教學(xué)理論，讓實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，悉心揣摩，探索創(chuàng)新，努力成長(zhǎng)為一名教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)秀青年教師。她曾在20xx年執(zhí)教一堂市級(jí)公開(kāi)課獲得好評(píng)，連續(xù)兩年在青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，多次獲得學(xué)校青年教師考核一等獎(jiǎng)等。
作為一名青年教師，xx老師深知自己要走的路還很遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，她的努力和奮斗也不能停止，要一直堅(jiān)持下去，也要做得更好。相信通過(guò)時(shí)光的打磨，她會(huì)愈加優(yōu)秀，愈加耀眼！
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