小學優秀班級先進事跡材料（通用15篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編為大家整理的小學優秀班級先進事跡材料，希望對大家有所幫助。
小學優秀班級先進事跡材料 1
XX小學X年級X班是一個團結友愛、勤奮好學、充滿活力的優秀班集體。在班主任的帶領下，全班45名同學心往一處想、勁往一處使，在學風建設、品德養成、集體活動等方面均表現突出，多次榮獲學�！拔拿靼嗉墶薄皟炐惆嗉w”等榮譽稱號。
學風建設上，班級形成了“比學趕超”的濃厚氛圍。班委牽頭成立“互助學習小組”，針對學習有困難的同學制定幫扶計劃，分享學習方法、整理復習資料。課堂上，同學們專注聽講、積極互動；課后，主動拓展閱讀、參與學科探究活動。在歷次考試中，班級整體成績穩居年級前列，多名同學榮獲“學習標兵”稱號。
班級注重品德培養，積極開展志愿服務活動。組織“環保小衛士”行動，清理校園及周邊垃圾、宣傳環保知識；走進社區關愛獨居老人，幫老人打掃衛生、表演節目。同學們在實踐中養成了樂于助人、奉獻愛心的良好品質。
在集體活動中，班級凝聚力不斷增強。運動會上，運動員奮力拼搏，啦啦隊熱情吶喊，多次斬獲團體獎項；文藝匯演、主題班會等活動中，同學們分工協作、精心準備，展現了良好的.班級風貌。這是一個充滿溫暖與力量的集體，用實際行動詮釋了優秀班集體的內涵。
小學優秀班級先進事跡材料 2
XX小學X年級X班是一個班風正、學風濃、充滿朝氣的優秀班集體。全班同學團結協作、勤奮進取，在班主任的悉心指導下，形成了“誠信友善、勤學善思、積極向上”的良好班風，贏得了學校領導、老師和家長的一致好評。
在學風建設方面，班級建立了完善的學習互助機制。班委帶頭制定學習計劃，每天組織晨讀、晚自習答疑活動；定期開展“學習經驗分享會”，讓成績優異的同學分享解題技巧和學習心得。在全體同學的共同努力下，班級整體成績穩步提升，學科競賽中多人次獲獎，連續兩次被評為學校“學風示范班級”。
班級十分重視集體凝聚力建設。積極參與學校組織的.拔河比賽、合唱比賽、校園藝術節等活動，每次活動前同學們都認真排練、互相鼓勵，多次為班級贏得榮譽。班級還定期開展“親子團建”“戶外研學”等特色活動，增進同學間、師生間的感情，讓班級成為充滿愛的大家庭。
品德教育方面，班級以主題班會為載體，開展誠信、孝悌、愛國等教育活動；組織同學為災區捐款、關愛留守兒童，培養同學們的社會責任感。這是一個富有凝聚力和戰斗力的班集體，正以飽滿的熱情邁向更高的目標。
小學優秀班級先進事跡材料 3
XX小學X年級X班是一個團結奮進、勇于擔當、充滿活力的優秀班集體。全班38名同學在班主任的帶領下，以“團結拼搏、求實創新”為班級口號，在學習、品德、實踐等各方面均取得了優異成績，多次榮獲學校表彰。
學風建設是班級的核心工作。班級推行“小組合作學習”模式，將不同學科優勢的同學合理分組，讓大家在討論中互補短板、共同進步。班委每天檢查作業完成情況，及時反饋給老師；定期組織“錯題分享會”，幫助同學們總結經驗、規避誤區。憑借扎實的學風，班級在年級統考中多次取得團體第一的'好成績。
班級注重培養同學們的集體榮譽感和責任意識。在校園大掃除、校園執勤等活動中，同學們主動認領任務，認真負責、互相配合，多次獲得“衛生標兵班級”稱號。積極參與學校組織的“校園文化節”“紅色故事演講比賽”等活動，展現了班級的精神風貌。
此外，班級還積極開展公益實踐活動，走進敬老院送溫暖、參與社區環境整治，用實際行動傳遞正能量。這是一個充滿凝聚力、向心力和戰斗力的優秀班集體，正不斷書寫著新的精彩。
小學優秀班級先進事跡材料 4
XX小學X年級X班是一個班風優良、學風濃厚、團結友愛的優秀班集體。在班主任的精心培育下，全班同學齊心協力、積極進取，在各項工作中表現突出，先后榮獲“文明示范班級”“優秀班集體”等多項榮譽，成為學校里的標桿班級。
學習上，班級形成了“勤學、善思、好問”的良好風氣。同學們主動制定學習目標，課前認真預習，課上專注聽講、積極發言，課后及時復習。針對薄弱學科，班級成立“補差小組”，由學科帶頭人帶領大家集中攻克難題。在學校組織的知識競賽、作文比賽中，班級獲獎人數始終位居年級前列。
班級凝聚力強，集體活動表現亮眼。運動會上，同學們團結協作，在接力賽、團體操等項目中斬獲佳績；文藝匯演中，自編自導的節目贏得全場喝彩。班級還定期開展“讀書分享會”“手工制作大賽”等特色活動，豐富課余生活的`同時，增進了同學間的感情。
品德建設方面，班級始終堅持“育人為本”，通過主題班會、榜樣宣講等形式，培養同學們的誠信、友善、奉獻精神。組織同學參與校園志愿服務，維護校園秩序、愛護公共設施，用實際行動踐行文明準則。這是一個充滿溫暖與希望的集體，正朝著更高的目標奮勇前進。
小學優秀班級先進事跡材料 5
XX小學X年級X班是一個團結拼搏、勤奮好學、充滿正能量的優秀班集體。全班42名同學在班主任的帶領下，以飽滿的熱情投入到學習和生活中，形成了良好的班風、學風，在學校各項評比中均名列前茅，深受老師和家長的認可。
學風建設上，班級推行“一對一幫扶”計劃，讓成績優異的同學與學習有困難的同學結成對子，定期輔導、分享經驗。班級還建立了“學習打卡”制度，鼓勵同學們堅持晨讀、課外閱讀，培養良好的學習習慣。在歷次考試中，班級平均分、優秀率均位居年級前列，多次被評為“學習先進班級”。
集體活動中，同學們展現出強烈的集體榮譽感。無論是校園運動會、拔河比賽，還是主題征文、書畫比賽，大家都積極參與、全力以赴，為班級爭光。班級組織的“緬懷先烈”“環保宣傳”等社會實踐活動，不僅豐富了同學們的`閱歷，還培養了社會責任感。
班級管理方面，班委分工明確、認真負責，主動協助老師處理班級事務，營造了自主管理的良好氛圍。同學們團結友愛、互相幫助，形成了溫馨和諧的班級氛圍。這是一個充滿活力與凝聚力的優秀班集體，正以昂揚的姿態不斷進步。
小學優秀班級先進事跡材料 6
XX小學X年級X班是一個班風正、學風濃、凝聚力強的優秀班集體。在班主任的悉心引導下，全班同學團結協作、積極進取，在學習、品德、集體活動等方面均取得了顯著成績，多次榮獲學校“文明班級”“優秀班集體”等榮譽稱號。
學習上，班級注重培養同學們的自主學習能力和合作精神。成立“學科興趣小組”，讓同學們在小組討論中深化對知識的'理解；定期開展“學習成果展示會”，激勵大家互相學習、共同進步。課堂上，同學們積極互動、大膽質疑；課后，主動拓展學習視野，參與各類學科探究活動。班級整體成績優異，多名同學在市級、校級競賽中獲獎。
班級十分重視集體文化建設。制定了詳細的班級公約，規范同學們的言行舉止；創辦班級黑板報、手抄報，宣傳正能量；開展“班級之星”評選活動，樹立學習榜樣。在校園藝術節、合唱比賽等活動中，同學們精心準備、默契配合，多次獲得優異成績。
此外，班級還積極投身公益事業，組織同學為貧困地區捐贈書籍、衣物，走進社區開展志愿服務。同學們在實踐中學會了奉獻，增強了社會責任感。這是一個充滿溫暖、活力與希望的優秀班集體，正不斷書寫著新的輝煌。
小學優秀班級先進事跡材料 7
XX小學X年級X班是一個團結友愛、勤奮進取、勇于創新的優秀班集體。全班39名同學在班主任的帶領下，以“誠信、友善、勤學、篤行”為班風，在各項工作中表現突出，成為學校里的優秀典范，多次獲得學校領導和老師的好評。
學風建設是班級的.重中之重。班級建立了“課前預習、課上專注、課后鞏固”的學習流程，班委帶頭監督落實；組織“學習經驗交流會”“錯題研討會”，幫助同學們梳理知識、解決難題。在全體同學的共同努力下，班級整體成績穩步提升，在年級統考中多次名列前茅，被評為“學風建設先進班級”。
集體凝聚力方面，班級表現尤為突出。在校園運動會上，運動員奮力沖刺，后勤人員貼心服務，啦啦隊熱情吶喊，多次斬獲團體獎項；在主題班會、文藝匯演等活動中，同學們分工協作、各展所長，展現了良好的班級風貌。班級還定期開展“戶外拓展”“親子互動”等活動，增進了同學間、師生間的感情。
品德教育方面，班級通過“誠信故事分享”“愛心捐贈”等活動，培養同學們的良好品德。組織同學參與校園環境整治、敬老院送溫暖等志愿服務，讓同學們在實踐中踐行社會主義核心價值觀。這是一個充滿活力與凝聚力的優秀班集體，正朝著更高的目標邁進。
小學優秀班級先進事跡材料 8
XX小學X年級X班是一個班風優良、學風濃厚、充滿朝氣的優秀班集體。在班主任的精心管理下，全班同學團結一心、勤奮好學，在學習、集體活動、品德建設等方面均取得了優異成績，多次榮獲學校“優秀班集體”“文明示范班級”等榮譽稱號。
學習上，班級形成了“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍。同學們主動制定學習計劃，互相監督、互相鼓勵；成立“學習互助小組”，針對薄弱學科開展集中輔導。班級還定期組織“讀書沙龍”“知識競賽”等活動，激發同學們的學習興趣。在歷次考試中，班級平均分、優秀率均位居年級前列，多名同學獲得“學習標兵”“優秀學生”等稱號。
集體活動中，同學們展現出強烈的'集體榮譽感。無論是校園運動會、拔河比賽，還是書畫比賽、征文比賽，大家都積極參與、全力以赴，為班級贏得了多項榮譽。班級組織的“紅色研學”“環保實踐”等活動，不僅豐富了同學們的課余生活，還培養了大家的愛國情懷和社會責任感。
班級管理方面，班委認真負責、以身作則，協助老師做好班級日常管理工作；同學們自覺遵守班級公約，團結友愛、互相幫助，形成了溫馨和諧的班級氛圍。這是一個充滿凝聚力和戰斗力的優秀班集體，正以昂揚的姿態迎接新的挑戰。
小學優秀班級先進事跡材料 9
XX小學X年級X班是一個團結奮進、勤奮好學、充滿正能量的優秀班集體。全班44名同學在班主任的帶領下，以“團結拼搏、勤學善思”為班級口號，在各項工作中表現突出，先后榮獲“學習先進班級”“文明班級”等多項榮譽，成為學校里的標桿班級。
學風建設上，班級注重培養同學們的學習習慣和學習能力。推行“課前預習打卡”“課后復習總結”制度，讓學習成為一種自覺行為；成立“學科幫扶小組”，由成績優異的同學擔任小老師，為學習有困難的同學答疑解惑。在全體同學的共同努力下，班級整體成績優異，在學科競賽中多次斬獲佳績。
集體凝聚力建設方面，班級開展了一系列特色活動�！鞍嗉壣諘弊屚瑢W們感受到集體的溫暖；“戶外拓展活動”增強了同學間的協作能力；校園藝術節上，同學們自編自導的節目獲得了全校師生的`一致好評。在運動會上，班級團體總分多次位居年級前列，展現了強大的凝聚力。
品德教育方面，班級通過主題班會、榜樣學習等形式，培養同學們的誠信、友善、奉獻精神。組織同學參與校園志愿服務、社區關愛活動，讓同學們在實踐中提升品德修養。這是一個充滿活力與希望的優秀班集體，正不斷邁向新的高峰。
小學優秀班級先進事跡材料 10
XX小學X年級X班是一個班風正、學風濃、團結友愛的優秀班集體。在班主任的悉心培育下，全班同學齊心協力、積極進取，在學習、集體活動、品德建設等方面均取得了顯著成績，多次榮獲學�！皟炐惆嗉w”“文明示范班級”等榮譽稱號，深受老師和家長的喜愛。
學習上，班級形成了“勤學、善思、好問、樂助”的良好學風。同學們主動鉆研知識，課前認真預習，課上積極發言，課后及時復習。班委牽頭組織“學習經驗分享會”“錯題整理大賽”等活動，幫助同學們總結學習方法、提升學習效率。班級整體成績穩居年級前列，多名同學在市級、校級學科競賽中獲獎。
集體活動中，同學們展現出強烈的集體榮譽感和協作精神。運動會上，大家分工明確、互相配合，多次獲得團體獎項；文藝匯演中，同學們精心編排節目，展現了班級的青春活力。班級還定期開展“讀書分享會”“手工制作活動”等，豐富課余生活，增進同學間的感情。
品德教育方面，班級重視培養同學們的.良好品德和社會責任感。組織同學為災區捐款、關愛留守兒童，走進敬老院開展志愿服務活動；通過主題班會宣傳誠信、孝悌等傳統美德，讓同學們在實踐中養成良好的行為習慣。這是一個充滿溫暖與力量的優秀班集體，正不斷進步、不斷成長。
小學優秀班級先進事跡材料 11
XX小學X年級X班是一個團結拼搏、勤奮好學、充滿朝氣的優秀班集體。在班主任的帶領下，全班40名同學以飽滿的熱情投入到學習和生活中，形成了良好的班風、學風，在學校各項評比中均表現突出，多次榮獲“優秀班集體”“學習先進班級”等榮譽稱號。
學風建設上，班級推行“小組合作+自主學習”的模式，讓同學們在合作中學習、在學習中進步。成立“學科興趣小組”，針對不同學科的特點開展探究活動；定期組織“學習成果展示”，激勵同學們互相學習、共同提升。在歷次考試中，班級平均分、優秀率均位居年級前列，學習氛圍日益濃厚。
集體凝聚力方面，班級表現出色。在校園運動會、拔河比賽、合唱比賽等活動中，同學們團結協作、全力以赴，為班級贏得了多項榮譽。班級組織的“紅色故事演講會”“環保宣傳進社區”等活動，不僅培養了同學們的愛國情懷和環保意識，還增強了班級的凝聚力和向心力。
班級管理方面，班委認真負責、以身作則，協助老師做好班級日常管理；同學們自覺遵守班級公約，團結友愛、互相幫助，形成了溫馨和諧的'班級氛圍。這是一個充滿活力與希望的優秀班集體，正以昂揚的姿態書寫著更加精彩的篇章。
小學優秀班級先進事跡材料 12
大家好，我是一年4班的常xx。
我們班是一個溫暖、團結、友愛的集體。我們的班級是一個由34個成員組成的大家庭。其中男生23人，女生11人。在這個“家”里，大家幸�？鞓返囟冗^每一天。這個班級有著積極上進、樂于助人、尊使手機、勤學有禮的良好班風，敢于創新的優良學風，良好的整體素質。
班級是學生學習成長的搖籃，它能潛移默化地給學生一種精神力量的鼓舞和熏陶，任何一個優秀的班級，必須有一個適宜的學習氛圍。
我們制定了符合他們自己及班級要求的易于執行的具體的學習計劃。早晨起來班干部組織同學們進行整齊的晨讀，課間檢查背誦和輔導作業。通過學生主體活動，使學生親身體驗，開拓視野，發現問題，解決問題，從而將能力推進到一個新階段。我們經常舉行一些學習競賽和評比，與班級的激勵制度相結合，平且老師也會適時地給我們一些獎勵。
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的集體核心。班干部起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，班干部自己學會管理班級。如班級的主題班會，他們能精心的布置準備；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。并且在班干部的組織下，我們已經能完成一部分的自主作業，如口算練習、對批作業、課前預習等。
我們班的同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。
溫馨的`家需要收拾的有條有理，班級跟家是一樣的。只要走進我們班，展現在你們面前的是干凈、整齊、美觀。每天的值日生在組長的帶領下盡職盡責，并且隔三差五的還要給講桌仔細的擦一擦。每當老師上課時，看到的是干凈的地面，整齊的課桌。整潔的教室環境，就如一位沉默而有風范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。、墻報的擺置、桌椅的擺放使整個教室讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。
學風濃厚是我們班的特點。這和同學們的好學努力分不開。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家有時聚在一起，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。
在班集體生活方面，我們堅持開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭等，讓每位同學在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，形成了良好的班風。
進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
小學優秀班級先進事跡材料 13
動聽的音樂使人妙不可言；美麗的山水使人心曠神怡；文明的班級，能夠促進班風、學風的形成，能夠提高學生的學業成績，能夠健全學生人格，能夠讓學生健康成長。我們三(4)班就是這樣一個朝氣蓬勃、團結向上、奮發進取的文明班級。三年來，我們共同學習、共同生活、共同進步，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、健康向上的班風
“班風正才能學風正，學風正才能使每個孩子都有長足的發展”。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。俗話說：沒有規矩，無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經過班隊干部和同學們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、衛生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯，所以班級工作開展地井井有條。
二、樸實濃厚的學風
學習興趣高，學風濃厚是我們班級建設的突出成果。有的同學語文好，有的同學數學好，有的學生英語出色，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣使得優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。學習中還開展了“培優補差”、“一幫一”等活動，班內的`每次測試，我都以小組的平均成績為準，如果哪個小組里有差生，那么其他同學都會傾其所能，竭力幫助他。
學生的主人翁作用發揮出來了，還要激發他們的積極性。本學期學校開展了“爭當四好少年”、“文明禮儀小標兵”、“文明班集體”等評比活動，學生的積極性空前高漲，不僅學生個人爭先，班級也要爭先，同學之間形成了積極競爭之勢，這樣班上的風氣濃了，學風正了，學生的集體榮譽感更強了，有時學生不小心扣分了，自己都非常自責，根本不用老師去批評，我想這種觸及心靈的教育才是真正的教育。
三、強大的班級凝聚力
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心。班干部起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務有條不紊。每當開學初，我們班都讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。我趁機抓住典型來教育大家，這樣來調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們能主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。
這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強大的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生紀律評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長彭思宇、衛生委員劉萱和幾名同學，每天中午到校后，都主動自覺的`將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一番。
四、別具一格的班級特色
“班級特色”是一個班級的臉面，做為文明班級更應有自己別具一格的班級特色。在提高學生學業成績的同時，我認為提高學生的動手能力、思維能力也是至關重要的。于是在征求了同學們集體意見的基礎上，把本班的特色定為“折紙”。學生的興致很高，紛紛買來了折紙書和彩紙，以小組為單位動起手來，原來我還擔心學生學不會，結果學生比我學得還快，折出來的作品一個頂一個的出色，不僅令我嘖嘖稱贊，就連校領導也贊不絕口，還打算在校內推廣呢!這都是集體智慧的結晶。學生的作品不僅賞心悅目，還可以用來裝點我們的教室，更是打響我們三(4)班知名度的一枚響炮!
五、豐富多彩的班隊活動
課外活動有著廣泛的天地。靈活多樣的活動對學生有著很大的吸引力。在愉悅中受到教育，學生更易接受，體會更深。我班充分利用了綜合實踐課，帶領學生進行調查采訪活動，如：參觀學校附近被污染的一條小河，讓學生感受到了環境保護的重要性，“一日家長”讓孩子們受到了尊敬父母的教育，還帶領學生走進社區進行勞動體驗等。針對班級中獨生子女多，以自我為中心、自私自利現象嚴重的情況，我班組織開展了“假如我是你”的活動，使他們認識到生活在集體之中，要有強烈的集體主義觀念，要有主人公意識，要多一些換位思維，多替別人考慮�；顒又�，班級里相互理解、相互幫助的多了，斤斤計較的少了。一系列活動得到了家長的一致好評。
我班還積極響應學校號召，結合重大節日開展豐富多彩的活動，如教師節“尊師愛生活動”，國慶節“演講、文藝匯演活動”，“慶元旦匯演”、“小雷鋒在行動”，“繼承先烈的遺志”等。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，每個人都在不斷的進步，整個集體也跟著不斷完善，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，這增強了他們的集體榮譽感。學生積極參加各種比賽，其中彭思羽同學獲省硬筆書法金獎；校“慶國慶文藝匯演”中本班獲一等獎；校元旦長跑年級總分第二名；上學期班級考核一等獎。
當今社會是個競爭社會，我還注重滲透競爭意識，鼓勵學生“要做就做最好，要爭就爭第一”，并在班級中舉行各種競賽活動，訓練他們的技能，磨煉他們的意志，讓他們學會勝不驕，敗不餒。
六、永無止境的進取心
我們班幾乎周周都能得到紀律、衛生流動紅旗，在學校舉辦的集體活動中每次都取得驕人的成績。在歷次考試當中，我班學生總是名列前茅。班級整體穩定，成績優秀。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤付出和不懈的奮斗。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。
進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。風雨同舟，共創美好!相信我們全體師生會更加努力，結出更加豐碩的果實!
小學優秀班級先進事跡材料 14
在兩年多的時間里，我班已經成為了一個和諧、求知、團結、進取的班集體。
這主要體現在：
1.得力的班級干部
首先，創建班級的管理核心—班委會，全體學生選舉有能力有責任心的學生作為班干部，下放權力給班干部，各班干部各司其職的同時又互相聯系。其次，充分利用班團干部及學生會成員的帶頭作用，班干部輪流管理班級的日常事務，每天記錄班級日志，并利用周一的晨談時間對班級的一周情況進行反饋。
2.良好的學習風氣
在樹立多個學習榜樣以后，我們班采取的是“學習小組”制度，小組內讓優秀的學生引領后進生，每次考試后都要進行小組間的.評比，優勝組加德育分，或是分發獎品。而組長要對個別給小組拖后腿的同學進行及時的交流和鞭策，爭取不讓任何一個學生掉隊。現在，我班成績在寄宿部6個實驗班中名列前茅，集團前100名有14人，集團前50名有7人，總分優秀率最高，總分平均分最高。而我班的學生也因在2班而自豪，向著中考奮進!
3.整潔的班級環境
有利于學生身心的健康成長，能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的`疲勞�！ 〗淌倚l生是班級的一面鏡子，它折射出老師的管理和學生的態度。我們班的同學養成了良好的衛生習慣，每天都保持教室干凈，學生能自覺把垃圾丟進垃圾桶，個人的物品、桌子和椅子擺放很整齊，一眼看去，干凈清爽。
4.暖人的同學情誼
大家生活在三(2)班這個大家庭中，和和氣氣，同學間互幫互助。迄今為止，班級還沒有任何一個學生受到學校的處分，即使同學間有了摩擦，也能很快地消除矛盾。所以我班的孩子有頑皮的，但是沒有一個孩子是頑劣的。我班的孩子都很珍惜在一起的緣分和情誼，希望這三年成為成為他們美好的回憶。
小學優秀班級先進事跡材料 15
xx市小學一年級二班共有學生45名，在這個大家庭里，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。它凝聚了全體同學的努力，展現著同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在這一個學期里這班學生形成了良好的班風。
開學初，老師根據班級的實際情況，任命了石雨鑫同學為班級的小班長，她任勞任怨，勤奮負責，不僅自己能很好的完成老師安排的各項任務，還能幫助老師監督其他同學。剛進入一年級的小學生還沒有適應這里的'學習氛圍，上課不知道遵守紀律，下課不知道解決上廁所的問題，在一個月的時間，在張老師的教導師范下，大部分同學都已經有了很大改善。上課基本沒有人下位，沒有人哭鬧。而且在小班長的監督下，每天早上來學校后能很快的進入教室讀書，形成了良好的學習習慣。
愛如空氣，人人需要，愛讓班集體的每個成員心相連，情相通。一二班有一個學生，進入學校初，從來不知道帶書，帶筆，作業也不能準時上交，性格和別人不合，老師還沒有教育他，他就躺在地上不起來，誰拉也不行，經過張老師和他家長溝通之后，明白他在家里是個小皇帝，爺爺奶奶比較寵，就因勢利導，經常和他談心，用道理告訴他亂發脾氣是不對的，而且也容易交不到朋友。想不到的效果，經過兩個月后他不僅再也沒有在學校亂發脾氣，而且上課回答問題也很積極。下課后也能和大家和睦地生活在一起，愉快地學習在一起。到學期期末，一二班的學生基本上沒有因和別人鬧矛盾的事情發生。只有人人心中有愛，同學們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持。
一分耕耘，一分收獲，諸市小學一年級的學生堅信：只要團結友愛、勤奮進取、勇于創新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！
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