中彩那天優(yōu)秀教學實錄（精選5篇）
教學實錄為教師提供了客觀的數(shù)據(jù)依據(jù)，幫助教師評估自己的教學效果。通過對學生的表現(xiàn)進行分析，教師可以了解學生的學習情況和掌握程度，進而評估自己的教學效果，并識別出學生的學習困難，進行針對性的輔導和指導1。以下是小編收集整理的中彩那天優(yōu)秀教學實錄（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
中彩那天優(yōu)秀教學實錄1
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感
師：課前老師想進行一個小調(diào)查，都有誰的父母買過彩票？有沒有中過獎？中了彩之后他們的心情怎樣？請用一個詞來表達中彩時的心情嗎？
二、揭示課題，糾正讀音
是不是每個中彩的人都會這樣驚喜呢？今天我們學習的課文就叫《中彩那天》。（師板書課題）。師強調(diào)“中”的讀音。（生齊讀課題）
三、學習生詞，理清脈絡
1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢？請自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯的字音，請你提醒全班同學。哪些詞語的意思，你已學懂，愿意與大家一起分享。指名匯報。
3、你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？
四、學習重點，直奔中心
1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事？請同學們默讀課文。
2、這節(jié)課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號并試著提問題，小組進行討論解決。
3、提問題，解決問題
師：你們都提了些什么問題？（生：為什么父親中了彩還不高興？生：我不理解母親說的“道德難題”是什么？……）
師：中彩了，我們應該是欣喜若狂，喜出望外、激動、興奮才是，可是同學們看看圖中的父親，他高興嗎？這又是怎么回事？父親之所以不高興是因為――（出示句子1）母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題�！�
師：這個道德難題是什么？請學生仔細閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。
師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時復雜的內(nèi)心世界。
當我迷惑不解的時候，母親讓我看了什么？
（出示句子2）母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請學生齊讀。這句話中連用了（3個看）從這三個看中，你又看出了什么？誰能走進這位父親的內(nèi)心世界。
師：“K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什么？
�。ǔ鍪緧湫迈r亮的奔馳汽車圖）
師：面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，現(xiàn)在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔起家庭責任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。（出示句子3）：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)�！薄八麎裘乱郧蟮氖悄苡幸惠v屬于自己的汽車。”（指導讀：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀）
指名匯報：用上句式：因為……所以，也許我可以……
師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢？從這“淡淡”的K字上，可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢？“淡淡”應讀得慢一些，顯得意味深長（師范讀，生齊讀）
師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭，他有沒有作決定呢？
師：父親的'道德難題解開了嗎？從哪里看出來？（生讀九自然段）
師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興？請同學們聯(lián)系第一自然段和最后一個自然段讀一讀。
�。ǔ鍪揪渥�4）“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富�！蹦阍鯓永斫饽赣H這句話的？
師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機會。但是，“誠實、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。
�。ㄒx）是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家……（生）最富有的時刻。“最富有的時刻”是什么意思？（生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。）
師：這個道德難題就是作一個人的――誠信
請同學們齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話。
五、總結(jié)課文，升華情感
讓學生談談這節(jié)課的收獲
師：同學們，這節(jié)課我們一起走進了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種誠實打動，對于一個人來說，物質(zhì)的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來研究。
六、作業(yè)
1、熟讀生詞和課文。
2、當庫伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對話？想一想，把它寫下來。
中彩那天優(yōu)秀教學實錄2
一、導入新課
師：同學們，今天我們要學習一篇新的課文《中彩那天》。（板書課題）看到這個題目，大家猜猜這可能會是一個怎樣的故事？
生1：可能是講中彩票中獎那天發(fā)生的事情。
生2：也許會講中獎后的喜悅。
師：那讓我們一起走進課文，看看究竟是怎樣的一個故事。
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考：課文圍繞中彩講了一件什么事？
（學生自由朗讀）
師：誰來說說這篇課文的主要內(nèi)容？
生3：課文講了父親中彩得到了一輛汽車，但那是他幫庫伯先生買的彩票，最后父親把車還給了庫伯先生。
師：概括得很準確。那我們來檢查一下大家生字詞的掌握情況。（出示生字詞，指名讀、正音、齊讀）
三、精讀課文，體會人物品質(zhì)
師：默讀課文，思考：父親中彩后心情有怎樣的變化？找出相關(guān)語句，讀一讀，體會體會。
（學生默讀、思考、批注）
生4：“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的.喜悅。”我從這里看出父親中彩后并不高興。
師：為什么父親中彩了卻不高興呢？
生5：因為那輛車是庫伯先生的，父親在糾結(jié)要不要還給庫伯先生。
師：那后來呢？
生6：“第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄�，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情�！备赣H把車還了，所以高興了。
師：父親最終選擇把車還給庫伯先生，你覺得父親是個怎樣的人？
生7：父親是個誠實、守信的人。
師：是啊，雖然面對巨大的誘惑，但父親堅守了自己的道德底線。那母親和“我”在這件事中又起到了什么作用呢？
生8：母親提醒父親“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富�！弊尭赣H堅定了還車的想法。
生9：“我”對父親的決定不理解，父親的教育讓“我”明白了做人的道理。
四、拓展延伸
師：在生活中，你們有沒有遇到過類似的道德抉擇呢？
生10：有一次我在路上撿到了錢，在想要不要自己留著。
師：那你最后是怎么做的呢？
生10：我想起老師和父母的教導，要誠實，就把錢交給了老師。
師：做得很棒！同學們，誠信是一種寶貴的品質(zhì)，希望大家都能像文中的父親一樣，堅守誠信。
五、總結(jié)全文
師：這節(jié)課我們學習了《中彩那天》，感受到了父親的誠實和守信。希望同學們也能做一個誠實守信的人。
六、布置作業(yè)
師：課后，請同學們把這個故事講給家人聽，并寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的道德抉擇的小作文。
中彩那天優(yōu)秀教學實錄3
一、導入新課
師：同學們，今天我們要學習一篇新的課文《中彩那天》。在生活中，你們有沒有中過獎？中獎時心情如何？
生1：我中過獎，特別開心！
生2：我沒有中過，但我想那一定很興奮。
師：那讓我們一起來看看課文中的主人公中彩時的經(jīng)歷。
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，思考：課文圍繞中彩講了一件什么事？
（學生自由朗讀）
師：誰來說說這篇課文的主要內(nèi)容？
生3：課文講了父親中了一輛汽車，但那是他幫庫伯先生買的彩票中的'，最后父親把車還給了庫伯先生。
師：概括得不錯。那我們來檢查一下生字詞的認讀情況。（出示生字詞，指名讀、齊讀）
三、精讀課文，理解感悟
師：默讀課文，找出描寫父親中彩后心情的句子。
生4：“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅�！�
師：父親為什么不高興呢？
生5：因為這彩票不是他自己的，是替庫伯先生買的。
師：那父親面臨著怎樣的道德難題？
生6：是把車留下，還是還給庫伯先生。
師：最后父親是怎么做的？
生7：父親把車還給了庫伯先生。
師：從父親的決定中，你體會到了什么？
生8：父親是個誠實、守信的人。
師：那母親和“我”的態(tài)度是怎樣的？
生9：母親說“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”“我”對父親的做法也很敬佩。
四、深入探討
師：同學們，如果是你，面對這樣的情況會怎么做？
生10：我可能會猶豫，但最后應該也會還回去。
生11：我覺得應該像父親一樣，誠實守信。
師：大家說得都很好。那在生活中，我們應該怎樣做到誠實守信呢？
生12：不說謊，答應別人的事要做到。
生13：考試不作弊。
五、總結(jié)全文
師：這節(jié)課我們學習了《中彩那天》，感受到了父親的誠實守信。希望同學們也能像父親一樣，做一個誠實守信的人。
六、布置作業(yè)
師：課后，請同學們把這個故事講給家人聽，并寫一篇關(guān)于誠信的小短文。
中彩那天優(yōu)秀教學實錄4
一、導入新課
師：同學們，在生活中你們有沒有遇到過特別幸運的事情？
生1：我有一次抽獎中了一個玩具。
生2：我考試超常發(fā)揮，取得了很好的成績。
師：那今天我們要學習的這篇課文《中彩那天》，主人公也遇到了一件幸運的事，不過這幸運之中卻藏著一些難題。讓我們一起走進課文去看看吧！
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事？
�。▽W生自由朗讀）
師：誰來說說這篇課文的主要內(nèi)容？
生3：課文講了父親中了一輛汽車，但是那是他幫庫伯先生買的彩票中的，最后父親把汽車還給了庫伯先生。
師：概括得很準確。那我們來檢查一下生字詞的學習情況。（出示生字詞，指名讀、齊讀）
三、精讀課文，深入理解
師：默讀課文，思考：父親中彩后，他的心情是怎樣的？從文中找出相關(guān)語句。
生4：“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”
師：為什么父親中彩了卻不高興呢？
生5：因為那輛車不是他真正應得的，是庫伯先生的。
師：那母親和“我”的態(tài)度又是怎樣的？
生6：母親說：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”
生7：“我”不理解父親為什么要把車還給庫伯先生。
師：最終父親是怎么做的？
生8：父親把車還給了庫伯先生。
師：父親這樣做值得嗎？為什么？
生9：值得，因為誠實和信用是最寶貴的財富。
四、小組討論，交流感悟
師：小組討論一下，在生活中，當我們面對類似的道德抉擇時，應該怎么做？
�。ㄐ〗M討論，代表發(fā)言）
生10：我們應該像父親一樣，堅守誠實和信用。
生11：不能為了一時的利益而失去做人的'原則。
五、總結(jié)全文
師：同學們，通過這篇課文的學習，我們明白了誠實和信用的重要性。希望大家在今后的生活中，都能做一個誠實守信的人。
六、布置作業(yè)
師：課后，請同學們把這個故事講給家人聽，并寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的道德抉擇的小短文。
中彩那天優(yōu)秀教學實錄5
一、導入新課
師：同學們，在生活中，我們常常會面臨各種各樣的選擇。有時候，這些選擇可能會讓我們感到困惑和糾結(jié)。今天，我們要走進一個家庭，看看他們在面對一份意外之財時，做出了怎樣的選擇。讓我們一起學習《中彩那天》。
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以借助工具書或者聯(lián)系上下文來理解。
（學生自由朗讀課文）
師：讀完課文，誰能來說說這篇課文主要講了一件什么事？
生1：這篇課文講了父親中彩得到了一輛汽車，但那是庫伯先生的，最后父親把車還給了庫伯先生。
師：概括得很準確。那文中的父親是個怎樣的人呢？
三、精讀課文，感悟品質(zhì)
師：請同學們默讀課文，畫出描寫父親中彩后表現(xiàn)的語句，思考父親的心情是怎樣的。
�。▽W生默讀課文，圈畫語句）
生2：“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅�！蔽矣X得父親此時很矛盾。
師：能說說你的理解嗎？
生2：因為中彩得到汽車是件讓人高興的事，可父親卻神情嚴肅，說明他在思考要不要把車還給庫伯先生。
師：你理解得很深刻。那還有其他描寫父親的語句嗎？
生3：“第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”從這里可以看出父親非常想要一輛汽車。
師：那在這樣的情況下，父親最終做出了怎樣的決定？
生4：父親把汽車還給了庫伯先生。
師：父親為什么會做出這樣的決定呢？
生5：因為父親是個誠實守信的人，他覺得不是自己的東西不能要。
師：說得太好了。那當庫伯先生派人把汽車開走后，父親的表現(xiàn)又是怎樣的？
生6：“父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情�！�
師：為什么父親會高興起來？
生7：因為父親堅守了誠信，心里沒有了負擔。
四、小組討論，深化理解
師：現(xiàn)在，請同學們小組討論，你認為父親的做法對嗎？如果是你，你會怎么做？
（學生小組討論，交流意見）
小組1代表：我們認為父親的做法是對的。雖然失去了汽車，但得到了內(nèi)心的平靜和別人的`尊重。
小組2代表：如果是我們，也會像父親一樣把車還給庫伯先生，因為誠信比物質(zhì)更重要。
五、總結(jié)升華
師：同學們說得都很好。在生活中，我們可能會面臨各種各樣的誘惑，但我們要像文中的父親一樣，堅守誠信的原則。因為誠信是一種寶貴的品質(zhì)，它能讓我們的心靈得到安寧，也能讓我們贏得他人的信任和尊重。
六、拓展延伸
師：課后，請同學們收集一些關(guān)于誠信的名言警句或者小故事，下節(jié)課我們一起分享。
七、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文，把這個故事講給家人聽。
寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的誠信故事的短文。
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