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名師工作室建設(shè)方案（精選12篇）
名師工作室通過(guò)其獨(dú)特的教育理念和高效的研究培訓(xùn)方式，不僅鍛造了教育品牌品質(zhì)，還成為了鍛造教育品牌品質(zhì)的新平臺(tái)。以下是小編精心整理的名師工作室建設(shè)方案（精選12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
名師工作室建設(shè)方案1
根據(jù)《關(guān)于公布xx市第二批中小學(xué)名師工作室名單的通知》（xx市教研字〔20xx〕xx號(hào)），成立xx市初中歷史xx名師工作室。為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》及《xx市中小學(xué)（幼兒園）名師工作室建設(shè)與管理辦法》的要求，以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，結(jié)合初中歷史學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本工作室建設(shè)工作方案。
一、工作宗旨
xx市初中歷史xx名師工作室是在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下、由初中歷史骨干教師組成的、集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體。工作室將按照“名師引領(lǐng)、資源共享、全員提高、均衡互補(bǔ)”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，形成聚焦課程、合作共進(jìn)的教師工作團(tuán)隊(duì)。
工作室堅(jiān)持實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，有效整合名優(yōu)骨干教師人才資源，為教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)合作平臺(tái)。工作室將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討、觀摩交流、專家講座等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)與師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)使工作室成為名師成長(zhǎng)的搖籃、熱點(diǎn)問(wèn)題研究的中心、優(yōu)質(zhì)資源整合的基地、優(yōu)秀成果展示的平臺(tái)，成就一批有信仰、有情懷、有創(chuàng)新精神的歷史教學(xué)名師，進(jìn)一步提高我市初中歷史教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流為載體，以行動(dòng)研究為主、理論研究為輔。通過(guò)研究課程、課堂、教師、學(xué)生，引領(lǐng)歷史學(xué)科建設(shè)。工作室將通過(guò)一個(gè)周期（三年）工作規(guī)劃的實(shí)施，不斷擴(kuò)大工作室的輻射范圍，成為xx市初中歷史課程改革的實(shí)驗(yàn)基地，成為歷史教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，在xx市乃至xx省的初中歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。
三、工作規(guī)劃
第一階段：20xx.12——20xx.12
1、組建工作室，制訂工作室建設(shè)三年規(guī)劃，明確成員分工，制定工作室各項(xiàng)制度，建立工作室微信公眾號(hào)、微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
2、指導(dǎo)工作室成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫�(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身發(fā)展目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解；為所有工作室成員建立成長(zhǎng)檔案。
3、啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，明確活動(dòng)要求，制定讀書(shū)計(jì)劃。
4、組織成員開(kāi)展4次左右的線下研討活動(dòng)（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
5、聚焦教與學(xué)中的`重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展教情、學(xué)情調(diào)研，為開(kāi)展教育教學(xué)研究提供依據(jù)。
6、確定工作室課題研究方向，探討課題研究的程序和方法，積極組織申報(bào)省、市級(jí)課題。
7、確定具有培養(yǎng)潛質(zhì)的中青年優(yōu)秀教師和農(nóng)村骨干教師作為研修人員參加工作室三年的研修學(xué)習(xí)。
8、確定幫扶學(xué)校，與幫扶學(xué)校教研組建立教研聯(lián)系，制定好幫扶計(jì)劃。
9、參加市教研究主辦的學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，以專題講座或示范課等形式發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)作用。
10、完成工作室第一年的成績(jī)匯報(bào)和總結(jié)工作。
第二階段：20xx.1——20xx.12
1、完善名師工作室區(qū)域的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)工作室活動(dòng)的常態(tài)化和制度化。
2、組織成員開(kāi)展4次左右的線下研討活動(dòng)（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
3、推進(jìn)工作室課題研究，撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文，并在各級(jí)刊物發(fā)表，促進(jìn)研究工作的深化。
4、開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽，打造精品課例。
5、組織成員、學(xué)員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與外出考察活動(dòng)。
6、參加市教研究主辦的學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，以專題講座或示范課等形式發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)作用。
7、完成工作室第二年的成績(jī)匯報(bào)和總結(jié)工作。
第三階段：20xx.1-20xx.12
1、組織成員開(kāi)展4次左右的線下研討活動(dòng)（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
2、檢查課題研究進(jìn)展，指導(dǎo)課題研究的結(jié)項(xiàng)工作。
3、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，擴(kuò)大工作室的影響力。
4、完成對(duì)成員個(gè)人三年成長(zhǎng)計(jì)劃的對(duì)照驗(yàn)收工作。
5、不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，逐步成長(zhǎng)為省、市骨干教師、學(xué)科帶頭人。
6、全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，提交工作室總結(jié)材料，接受教育主管部門(mén)評(píng)估。
四、工作措施
1、以學(xué)習(xí)促內(nèi)涵
（1）讀書(shū)“三個(gè)一”：每年研讀一本專業(yè)教學(xué)期刊；精讀一本史學(xué)書(shū)籍；研究一本教育書(shū)籍。工作室將有計(jì)劃地列出推薦書(shū)目，購(gòu)買(mǎi)贈(zèng)送，通過(guò)“曬心得”“晾感想”，面對(duì)面交流，倡導(dǎo)有效讀書(shū)。
（2）學(xué)習(xí)“三個(gè)一”：聽(tīng)一場(chǎng)高水平學(xué)術(shù)報(bào)告；外出學(xué)習(xí)參觀一次；向同行學(xué)習(xí)一種方法。
2、以研修促提升
（1）個(gè)人研修“六個(gè)一”：每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課或?qū)ｎ}講座；每學(xué)期原創(chuàng)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)；每學(xué)期命制一份高質(zhì)量的試卷；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得；每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教育敘事；每位成員主持或參與一項(xiàng)課題研究。
（2）團(tuán)隊(duì)研修“每月一會(huì)”：線上線下交流中研討，研討中碰撞，碰撞中感悟與提升。
3、以活動(dòng)促成長(zhǎng)
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研、課題研究、教學(xué)研討、觀摩課等活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
4、以示范促輻射
建立工作室公眾號(hào)，組織教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)發(fā)揮示范、輻射作用。
5、以整合促資源
開(kāi)展初中歷史學(xué)科課程資源共享研究，開(kāi)發(fā)、整合教育資源，推動(dòng)教育科研互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育科研資源共享。
6、以管理促暢通
工作室將建立微信群、釘釘群，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高效的信息溝通、學(xué)習(xí)研討、梳理積累；并嚴(yán)格按我市工作室管理辦法開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，按工作室考核細(xì)則評(píng)估每位成員。
五、人員分工及職責(zé)
1、工作室主持人：xx
全面主持名師工作室工作，確定工作室研究方向及各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、年度考核、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、經(jīng)費(fèi)保障等工作。
2、主持人助理：xx
工作職責(zé)：協(xié)助主持人開(kāi)展各項(xiàng)工作，撰寫(xiě)年度計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)年活動(dòng)策劃，協(xié)調(diào)安排活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。
3、綜合組：xx
工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)工作室各項(xiàng)工作安排及常規(guī)工作的布置與落實(shí)，工作室相關(guān)活動(dòng)的策劃、協(xié)調(diào)和組織，負(fù)責(zé)工作室各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)以及人員的調(diào)度、聯(lián)絡(luò)等，定期對(duì)工作活動(dòng)作分析與總結(jié)。按時(shí)上傳各種活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、過(guò)程性資料，布置并監(jiān)督其他成員收集和發(fā)布資料。
工作室學(xué)習(xí)資料、辦公用品的采購(gòu)；記錄工作室資金的使用情況；外出學(xué)習(xí)的組織安排及協(xié)調(diào)。
4、檔案組：xx
工作職責(zé)：建立和完善工作室檔案工作，建設(shè)工作室和教育管理資源庫(kù)，主動(dòng)提供管理素材；負(fù)責(zé)工作室各種活動(dòng)材料的收集、整理、分類，歸檔。
5、宣傳組：xx
工作職責(zé)：工作室召開(kāi)會(huì)議和開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，做好會(huì)議記錄、拍攝照片、攝影、活動(dòng)美篇的撰寫(xiě)等工作，負(fù)責(zé)工作室對(duì)外宣傳工作的策劃及安排，及時(shí)發(fā)布工作室活動(dòng)動(dòng)態(tài)新聞。
6、技術(shù)組：xx
工作職責(zé)：與宣傳組對(duì)接，及時(shí)在微信公眾號(hào)平臺(tái)、微信群、釘釘群發(fā)布工作室活動(dòng)動(dòng)態(tài)新聞。做好網(wǎng)上工作室、微信公眾號(hào)平臺(tái)、微信群、釘釘群的建設(shè)與維護(hù)。
六、規(guī)章制度
1、學(xué)習(xí)制度
（1）工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新方法，不斷探索教學(xué)規(guī)律。
（2）圍繞工作室的項(xiàng)目研究，每月開(kāi)展一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，堅(jiān)持自覺(jué)學(xué)習(xí)和自覺(jué)反思。
2、工作制度
（1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。
（2）工作室建立微信群、釘釘群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
（3）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師在實(shí)踐中探索和把握教育規(guī)律，破解教育教學(xué)難題。
（4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶頭開(kāi)設(shè)研討課、觀摩課、專題講座等，主動(dòng)與其他老師交流。
（5）工作室通過(guò)公眾號(hào)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專題研究、課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育敘事、活動(dòng)圖片等。
3、檔案管理制度
（1）建立工作室檔案制度，并由專人兼管。
（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度
（1）每年對(duì)照市教育局的考核要求對(duì)工作室成員進(jìn)行考核，考核過(guò)關(guān)者進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）對(duì)于不求進(jìn)取，不能按時(shí)完成工作室布置的工作的成員進(jìn)行調(diào)整。
名師工作室建設(shè)方案2
根據(jù)“xx縣名師工作室建設(shè)工作實(shí)施方案”精神，結(jié)合初中英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和新課程理念，為了有效提升xx縣初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，xx縣初中英語(yǔ)名師工作室特制訂工作方案。
一、機(jī)構(gòu)設(shè)置
根據(jù)《xx縣名師工作室建設(shè)方案的通知》精神，xx縣初中英語(yǔ)名師工作室設(shè)主持人一名，10名成員。擁有獨(dú)立的工作場(chǎng)所，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件。
（1）工作室主持人：xx縣教育局教研室，中學(xué)高級(jí)教師，xx縣功勛教師，焦作市優(yōu)秀教師，xx省優(yōu)秀教師，xx省名師。
（2）工作室成員：
二、指導(dǎo)思想
xx縣初中英語(yǔ)名師工作室以名師帶動(dòng)為目標(biāo)原則，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為核心內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的。
工作室應(yīng)通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我縣初中英語(yǔ)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)和可資借鑒的新模式，為我縣初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)助一臂之力。
三、工作職責(zé)
1、指導(dǎo)青年教師
制訂好工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是使工作室成員成為學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師。通過(guò)有目標(biāo)、有步驟的培訓(xùn)，力求使本室成員達(dá)到師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，管理崗位出經(jīng)驗(yàn)。
發(fā)揮名師工作室成員在本學(xué)科中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，力爭(zhēng)形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
建立各自的`名師工作室，xx縣初中英語(yǔ)名師工作室成員為本校或本學(xué)區(qū)“教學(xué)名師工作室”主持人，建立好主持人及工作室成員個(gè)人的紙質(zhì)檔案和電子檔案，記錄每個(gè)成員的成長(zhǎng)足跡，包括個(gè)人發(fā)表文章、優(yōu)質(zhì)教案、學(xué)習(xí)筆記、獲獎(jiǎng)證書(shū)等資料，反思自己的成長(zhǎng)歷程，為工作室的后續(xù)發(fā)展提供資源。
2、開(kāi)展課題研究
以工作室主持人專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，一個(gè)工作周期內(nèi)至少完成一個(gè)專項(xiàng)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ龠M(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。
3、推廣教學(xué)成果
“xx縣初中英語(yǔ)名師工作室”的教學(xué)教研成果要以論文、專著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全縣范圍內(nèi)介紹、推廣。
4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源
根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。建立各自的的專題網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺(tái)，并將活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)發(fā)布到“xx縣初中英語(yǔ)名師工作室微信平臺(tái)”，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
四、具體方案
工作室工作目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”：搭好一個(gè)平臺(tái)、帶好一支團(tuán)隊(duì)、抓好一項(xiàng)課題、建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)、出好一批成果。
以工作室為窗口，充分發(fā)揮工作室成員在師德修養(yǎng)、教育管理、學(xué)科改革、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。
以工作室為載體，積極宣傳、總結(jié)、傳承、推廣先進(jìn)的管理思想、教育教學(xué)思想、教育科研成果。
以工作室為基地，在導(dǎo)師引領(lǐng)、組織保障下，培養(yǎng)骨干教師、中青年名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，著力提升教育高端人才素養(yǎng)。
以工作室為龍頭，大擔(dān)探索工作室的組織體制和運(yùn)行機(jī)制，努力構(gòu)建卓有成效，別具特色的xx縣初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。
1、建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)，工作室網(wǎng)站可設(shè)置名師風(fēng)采、課堂實(shí)錄、教學(xué)感悟、考點(diǎn)解析、精彩瞬間、成果展示、美文欣賞、精題解析、專題模塊、專業(yè)引領(lǐng)等板塊。及時(shí)更新，注重內(nèi)容新穎、獨(dú)特、豐富，增強(qiáng)其實(shí)用性，真正使它成為成為名師工作室的一個(gè)動(dòng)態(tài)工作站、教學(xué)成果輻射源和資源生成站。
2、承擔(dān)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)，為全縣教師隊(duì)伍的建設(shè)提出建議、規(guī)劃和實(shí)施方案。
3、完成一個(gè)專項(xiàng)課題研究并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ龠M(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。
4、推廣研究成果，推廣的方式有論文、專著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等。向全市有關(guān)學(xué)校推廣已有的研究成果，探討教學(xué)理論、教學(xué)方法，提升全市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)品牌形象。
5、制定學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃，有的放矢、層層推進(jìn)。
6、實(shí)施成員工作例會(huì)，定期組織名師工作室成員參加例會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)課改教育理論，交流學(xué)習(xí)心得與信息，調(diào)查分析教學(xué)現(xiàn)況，互薦最新課改文章，制定切實(shí)可行的措施，總結(jié)提升教學(xué)研究成果。不斷提高自身研究水平，為xx縣中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作好示范和引領(lǐng)作用。
7、主持教學(xué)研究課、講座或示范課，開(kāi)展教學(xué)觀摩和教育科研指導(dǎo)活動(dòng)。
8、與其他學(xué)科的工作室進(jìn)行橫向、縱向交流，在學(xué)習(xí)其它工作室的研究方式與研究作風(fēng)的同時(shí)，也將本工作室的研究成果進(jìn)行推廣。
9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，形成特色、創(chuàng)立品牌，使更多的英語(yǔ)教師成為省、市、縣級(jí)骨干教師，成為為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將、教育科研的先鋒。
10、接受教育行政主管部門(mén)其他教育教學(xué)研究任務(wù)。
名師工作室建設(shè)方案3
為加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮工作室示范帶動(dòng)、輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級(jí)文件要求，結(jié)合工作室實(shí)際，特制本工作室實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以融匯工作室成員群體智慧為宗旨，搭建交流研討平臺(tái)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討為基本形式，全面推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研，促進(jìn)每一位成員專業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)肥鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)三年的建設(shè)，使每一位成員都成為教育、教學(xué)、科研的能手，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中成長(zhǎng)，在服務(wù)中歷練，在引領(lǐng)中提升。培養(yǎng)出一批骨干教師，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)的發(fā)展共同體，打造“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的'中心、師生的益友”。
2、創(chuàng)新教研方式，以課題研究為載體，在理論指導(dǎo)下加強(qiáng)實(shí)踐層面的研究與探索，探索新課程背景下的課堂教學(xué)模式及教師研修模式，并為我區(qū)初中數(shù)學(xué)教師提供豐富的教學(xué)資源。
3、通過(guò)特色研修帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展，充分發(fā)揮成員的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)全區(qū)教師整體水平的提高，并致力于在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)上有名師、有特色、有影響力的學(xué)校建設(shè)。
三、主要任務(wù)
（一）研究
致力于課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)能力。圍繞課前、課中、課后，進(jìn)行研討、交流、反思。力求使本工作室的每位成員形成各具特色、具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的區(qū)域名師。三年中各成員能較好的承擔(dān)區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課，力爭(zhēng)能有成員承擔(dān)相關(guān)講座。致力于教學(xué)科研研究，提升教學(xué)科研能力。借助課題研究引領(lǐng)成員由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變成研究型教師，把教學(xué)和研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)诮虒W(xué)中研究，在研究中教學(xué)。
（二）學(xué)習(xí)
在活動(dòng)中學(xué)，組織開(kāi)展各種研修活動(dòng)；在書(shū)本中學(xué)，閱讀各種報(bào)刊雜志及教育專著，多方汲取營(yíng)養(yǎng)；在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)，登陸各種教師專業(yè)網(wǎng)，觀看名師視頻，然后組織研討活動(dòng)，拓寬眼界，取百家之長(zhǎng)。
（三）服務(wù)
通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，讓工作室成員為其他教師“服務(wù)”。包括為老師們做各種示范課，承擔(dān)各種培訓(xùn)任務(wù)，借助工作室網(wǎng)站或微課公眾平臺(tái)把成員外出學(xué)習(xí)及各種研修成果與老師們分享。網(wǎng)站既是資源庫(kù)，又是交流展示平臺(tái)，還是團(tuán)隊(duì)與教師之間的橋梁紐帶，充分體現(xiàn)工作室“打造名師團(tuán)隊(duì)，借助名師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)其他教師共同成長(zhǎng)”的宗旨。
（四）引領(lǐng)
在引領(lǐng)本單位教師之余，爭(zhēng)取走出學(xué)校，引領(lǐng)校外教師的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)工作室成員外出講學(xué)，提升自身素質(zhì)，引領(lǐng)更多教師專業(yè)成長(zhǎng)。
四、預(yù)期成果
1、帶出一支有影響力的名師團(tuán)隊(duì)，全體成員在教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)能力與研究能力等方面的綜合素質(zhì)得到全面提升。
2、整理出初中數(shù)學(xué)教育系列研究成果，教學(xué)案例，微課，教育隨筆，教育敘事等系列研究成果。
3、通過(guò)市級(jí)課題的研究，解決微課資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)發(fā)出系列初中數(shù)學(xué)微課資源，為教師教育教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)。
五、工作室三年發(fā)展規(guī)劃
第一年（20xx年12月—20xx年12月）
1、組建初中數(shù)學(xué)名師工作室，制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、組織工作室成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐漸提升理論素養(yǎng)。
3、組織成員認(rèn)真研讀2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書(shū)筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員舉行2-3次公開(kāi)課，并進(jìn)行研討。
5、工作室成員至少完成一篇專業(yè)論文，爭(zhēng)取市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。
6、建立網(wǎng)站、微信公眾號(hào)。
7、承擔(dān)1個(gè)省級(jí)或市級(jí)課題研究，著手開(kāi)始相應(yīng)的研究任務(wù)。
第二年（20xx年12月—20xx年12月）
1、扎實(shí)開(kāi)展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立工作室教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流討論，在提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)站或微信公眾平臺(tái)的輻射效應(yīng)。
3、開(kāi)展2-3次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專題講座等。
4、爭(zhēng)取工作室成員在各級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。
5、組織成員認(rèn)真研讀2本教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。
6、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究，承擔(dān)2-3次公開(kāi)教學(xué)課。
7、積極撰寫(xiě)教育論文，爭(zhēng)取1-2篇在評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在刊物上發(fā)表。
第三年（20xx年12月—20xx年12月）
1、工作室成員形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，帶動(dòng)、引領(lǐng)本校的教師共同進(jìn)步。
3、以工作室為交流平臺(tái)，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
4、組織工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)專家引領(lǐng)、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
5、爭(zhēng)取培養(yǎng)2-3名工作室成員獲市、區(qū)名師稱號(hào)。
6、完成工作室的結(jié)題工作。
7、力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，完成一部專著或合集。
六、考核評(píng)估
1、考核方式。實(shí)行學(xué)年考核制，以自評(píng)、互評(píng)為主，主持人確定工作室成員終評(píng)結(jié)果。
2、考核標(biāo)準(zhǔn)。考核分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。年度考核不合格的教師向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)調(diào)整出工作室。
3、考核結(jié)果應(yīng)用。三年內(nèi)考核總成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的教師，可選擇繼續(xù)留在下一周期工作室，并將受到有關(guān)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
名師工作室建設(shè)方案4
中小學(xué)思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，為全市和縣內(nèi)小學(xué)思政課教師的成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)，促進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，打造專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍，培育省市級(jí)思政課名師，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。現(xiàn)結(jié)合本工作室思政課教育教學(xué)和教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
按照《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》等重要文件統(tǒng)一要求，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，提升思政課程思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、指導(dǎo)性和引領(lǐng)性，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
以思政課一體化建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以教育教學(xué)研究為載體，以專業(yè)引領(lǐng)為手段，以特色思政課程體系建設(shè)為突破點(diǎn)，搭建促進(jìn)思政教師專業(yè)成長(zhǎng)以及骨干教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一批專職為主、專兼結(jié)合、全市有影響力的中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍，構(gòu)建順應(yīng)時(shí)代要求、具有地域特色的思政課程體系，提升思政課鑄魂育人實(shí)效。
三、工作任務(wù)
1、開(kāi)展主題活動(dòng)。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“四史”教育、“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)”、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、xx縣紅色教育資源和地域革命文化等為主題，開(kāi)展中小學(xué)思政課一體化建設(shè)主題研修活動(dòng)。原則上每月集中活動(dòng)一次，時(shí)間安排在每月最后一個(gè)周五下午。
2、創(chuàng)新研修形式。圍繞中小學(xué)思政一體化建設(shè)，開(kāi)展階梯閱讀（以課標(biāo)、學(xué)科專業(yè)理論為主）、主題教學(xué)研修（以大單元大概念教學(xué)為主）、序列課題研究（以中小學(xué)思政課一體化建設(shè)為主）、思政課程開(kāi)發(fā)、示范課、思政優(yōu)質(zhì)課、專題講座等活動(dòng)，采用線上、線下多種方式開(kāi)展活動(dòng)。
3、打造品牌課程。打造思政“金課”，加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)和成果推廣。開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思、教學(xué)素材、教學(xué)案例、教學(xué)課例等課程資源，開(kāi)發(fā)一批小學(xué)思政課一體化“金課”，培育一批中小學(xué)思政一體化思政課品牌項(xiàng)目和創(chuàng)新課例。開(kāi)發(fā)具有xxxx地方特色的思政課程資源，包括校本課程、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，形成系列特色成果進(jìn)行推廣。
4、開(kāi)設(shè)示范課堂。采取聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、專題講座等形式，積極、主動(dòng)地將名師工作室的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果推廣輻射到xx全域，指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)改革。
5、一體引領(lǐng)助推。立足工作室主持人所在單位—xxxx縣第三小學(xué)的思政課程實(shí)踐，在全縣小學(xué)推廣循序漸進(jìn)、螺旋上升的課程思政教學(xué)模式，為推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)探路領(lǐng)行、做好鋪墊、奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而推動(dòng)全縣小學(xué)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
1、啟動(dòng)階段（20xx年9月—20xx年10月）。20xx年9月份籌備組建思政名師工作室，遴選工作室核心成員和骨干成員人員；20xx年3月份，召開(kāi)思政名師工作室啟動(dòng)儀式并開(kāi)始前期規(guī)劃工作。
2、實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年11月）。名師工作室按照規(guī)劃方案開(kāi)展專業(yè)研修活動(dòng)，并完成上級(jí)安排的相關(guān)思政任務(wù)。
（1）開(kāi)展工作室成員教師職業(yè)道德教育和專業(yè)認(rèn)同教育，鞏固專業(yè)情感，幫助工作室成員掌握扎實(shí)的思政課教育教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)思政課教師知識(shí)儲(chǔ)備、理論素養(yǎng)和教學(xué)技能持續(xù)提升。
（2）協(xié)助工作室成員制定專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
（3）有計(jì)劃地指導(dǎo)工作室成員走進(jìn)課堂參加本校教研活動(dòng)，培養(yǎng)工作室成員的教研意識(shí)和教研能力，開(kāi)展備課和數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)打磨研修。
（4）通過(guò)專題講座形式積極開(kāi)展思政實(shí)踐課教學(xué)，包括問(wèn)題學(xué)生管理、思政教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)、第二課堂管理、命題考試、聽(tīng)課評(píng)課等內(nèi)容。
（5）組織開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的.課程思政整合研究，開(kāi)展思政教學(xué)案例例探究、課程資源開(kāi)發(fā)等。
（6）組織工作室成員前往周邊學(xué)校進(jìn)行思政課教學(xué)的學(xué)情調(diào)研，幫助工作室成員積極申報(bào)省市級(jí)思政課課題申報(bào)研究。
（7）每學(xué)期定期開(kāi)展集體交流研討，上示范課，指導(dǎo)集體備課，組織工作室成員開(kāi)展說(shuō)課和上課。
（8）與周邊兄弟學(xué)校思政課教師合作開(kāi)展課程思政研究、實(shí)踐和成果推廣。
3、總結(jié)階段（20xx年12月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的思政課名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新思政課教師培訓(xùn)工作。
五、保障機(jī)制
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。名師工作室建設(shè)在縣教育局教研室具體指導(dǎo)下，由工作室主持人負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。教研室負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和名師工作室日常業(yè)務(wù)工作的管理和指導(dǎo)、學(xué)年度考核檢查。
2、落實(shí)保障措施。依托縣第三小學(xué)的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極為工作室骨干成員開(kāi)展活動(dòng)提供政策、組織、經(jīng)費(fèi)等保障，支持工作室成員開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，為骨干成員的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好條件。學(xué)校按每年不低于1萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)將工作室經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算并及時(shí)撥付。
3、強(qiáng)化管理考核。實(shí)行年度過(guò)程性評(píng)價(jià)和屆滿終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，適時(shí)組織開(kāi)展觀摩交流，每學(xué)年組織一次集中督導(dǎo)評(píng)估，依據(jù)考核結(jié)果，對(duì)工作室成員進(jìn)行表彰或調(diào)整。
4、健全激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于工作室成員在教研教改活動(dòng)、推進(jìn)思政課一體化建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師，優(yōu)先推薦參與省市級(jí)教學(xué)講賽和教學(xué)研討交流活動(dòng)，并在相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先推薦。
名師工作室建設(shè)方案5
為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，培養(yǎng)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍，整體推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提高，根據(jù)橫榆林市xxxx區(qū)教育和體育局關(guān)于印發(fā)《xxxx區(qū)名師工作室坊站建設(shè)實(shí)施方案》的通知的文件精神，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)方針
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)課程改革實(shí)施綱要，以“專業(yè)發(fā)展、示范引領(lǐng)、教學(xué)研討、同伴互助、共同發(fā)展”為宗旨，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升，發(fā)揮帶頭和輻射作用，為我區(qū)教育教學(xué)工作做貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、本工作室以教學(xué)為主陣地，以校為本，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，邊實(shí)踐邊研究，通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)、主題活動(dòng)、專家引領(lǐng)等教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，使工作室成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)為“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型、研究型”的專業(yè)組織。
2、通過(guò)為期兩年的培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施，在課堂教學(xué)上出精品；在課題研究上出成果；在課堂教學(xué)改革上出成效，并形成自己的課堂教學(xué)模式；發(fā)揮工作室成員的示范、輻射、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多的教師成長(zhǎng)成骨干教師，建立一支數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍。
3、有效促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)。各成員主動(dòng)學(xué)習(xí)、閱讀、吸納古今中外優(yōu)秀的教育思想、新課程理論，借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)模式，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式，提升課程意識(shí)與理論素養(yǎng)，促進(jìn)工作室成員向?qū)W者型、研究型、專家型教師發(fā)展。
三、工作措施
1、加強(qiáng)研修，共同提高
（1）做好教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，時(shí)刻關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員實(shí)施新課程的能力。
（2）堅(jiān)持每月集中活動(dòng)交流例會(huì)制度，每名成員準(zhǔn)備好交流材料，每學(xué)期撰寫(xiě)至少兩篇教育教學(xué)總結(jié)或論文，把工作室建成學(xué)科教師研究教學(xué)、切磋教藝的專業(yè)成長(zhǎng)“家園”，并建立文檔材料。
2、落實(shí)常規(guī)，濃厚氛圍
（1）定期與不定期深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。
（2）組織開(kāi)展師徒專題研究展示課活動(dòng)，并形成圖像與文檔材料。
3、專題研討，科研興教
（1）認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案反思和總結(jié)，并形成階段成果。
（2）結(jié)合新課程實(shí)施以及區(qū)域教育主題，著力進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的課程資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)工作。
四、工作室建設(shè)
（一）工作室成員要求：
（1）熱愛(ài)教育，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；
（2）扎根課堂，有強(qiáng)烈的科研意識(shí)；
（3）立足團(tuán)隊(duì)，有較強(qiáng)的合作意識(shí)；
（4）熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有自覺(jué)的進(jìn)取意識(shí)。
（二）工作室成員組成：
（三）打造平臺(tái)：建立xxxx數(shù)學(xué)名師工作室微信群，定期交流；建立公眾號(hào)，進(jìn)行專業(yè)交流。
（四）工作形式：專題研討、課堂觀摩、上課示范、交流分享、結(jié)對(duì)幫扶。
（五）崗位職責(zé)：
1、主持人工作職責(zé)：
（1）全面主持“名師工作室”的工作，制定相應(yīng)的工作制度、工作計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃。
（2）發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。引領(lǐng)成員提高綜合素質(zhì)，制訂培養(yǎng)方案，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。使工作室成員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)梯隊(duì)中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)業(yè)有專攻的公認(rèn)的知名教師。
（3）負(fù)責(zé)對(duì)成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作。加強(qiáng)對(duì)成員的`考核，并做出綜合鑒定，形成書(shū)面意見(jiàn)，定期提交上級(jí)主管部門(mén)備案。每學(xué)期，聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)次。
（4）負(fù)責(zé)組織教育教學(xué)研究，組織成員參與工作室的課題研究，指導(dǎo)學(xué)員確定各自的研究課題，按時(shí)優(yōu)質(zhì)地完成課題研究或?qū)ｎ}研究報(bào)告。工作室三年內(nèi)至少主持并完成四個(gè)區(qū)以上研究課題，五年內(nèi)主持并完成兩項(xiàng)市級(jí)科研課題。
（5）每學(xué)期應(yīng)開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的教育教學(xué)示范課或開(kāi)設(shè)教育教學(xué)講座。
（6）每學(xué)期接受主管部門(mén)指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門(mén)匯報(bào)工作，作出書(shū)面總結(jié)。
（7）建立名師工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)成為名師工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
2、成員工作職責(zé)：
（1）每位成員及時(shí)、高效完成工作室制定的每項(xiàng)工作任務(wù)，每位成員以“名師”標(biāo)準(zhǔn)做研究工作的領(lǐng)跑者。
（2）每學(xué)期每位成員要制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。每學(xué)年，對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核。
（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每位成員每學(xué)年至少讀2本教育專著，撰寫(xiě)2篇以上的讀書(shū)心得。
（4）每學(xué)年每位成員至少開(kāi)設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少指導(dǎo)一節(jié)公開(kāi)課或觀摩課，組織一次名師工作室論壇交流，評(píng)課(在校級(jí)以上)不少于3節(jié)，每學(xué)期每位成員至少聽(tīng)課10節(jié)。
（5）每位成員每周寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思。
（6）各成員定期、按時(shí)參加主題研討活動(dòng)，或在網(wǎng)絡(luò)上，或現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
（7）有計(jì)劃地組織引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)員的讀書(shū)習(xí)慣。積極參與名師工作室交流與建設(shè)，按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)。
五、考核與評(píng)估：
名師工作室以三年為一個(gè)工作周期，按職責(zé)要求進(jìn)行評(píng)估，實(shí)行年度過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
名師工作室建設(shè)方案6
區(qū)教育局搭建名師工作室平臺(tái)，為了打造引領(lǐng)全區(qū)教師快速成長(zhǎng)的高素質(zhì)名師工作團(tuán)隊(duì)，提升全區(qū)教師科研能力，推動(dòng)全區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)《xx區(qū)名師工作室實(shí)施方案（修訂）》和本工作室及成員的特點(diǎn)，特制訂如下工作方案：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師為引領(lǐng)，以本名師工作室為陣地，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識(shí)的優(yōu)秀道德與法治教師團(tuán)隊(duì)，助推我區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)一批師德高尚、思想深刻、專業(yè)厚重的中小學(xué)道德與法治學(xué)科名師；通過(guò)工作室平臺(tái)讓更多的優(yōu)秀教師成為引領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)校道德與法治教師專業(yè)成長(zhǎng)的“孵化器”；總結(jié)成功教改經(jīng)驗(yàn)，物化成果，在區(qū)域內(nèi)試驗(yàn)推廣，讓更多學(xué)校課改受益。具體為：培養(yǎng)省特級(jí)教師或正高級(jí)教師1-2人；市名師3-5人；區(qū)名師3-5人；區(qū)骨干教師10-15人；教科研優(yōu)秀老師若干。
三、培養(yǎng)途徑
1、自我研修：各工作成員根據(jù)工作室目標(biāo)計(jì)劃，結(jié)合自己實(shí)際制訂三年成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)和年度工作計(jì)劃。根據(jù)目標(biāo)指引，自覺(jué)地進(jìn)行實(shí)踐工作與反思、讀書(shū)學(xué)習(xí)與交流、培訓(xùn)等提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動(dòng)鍛煉：組織或承擔(dān)活動(dòng)是優(yōu)良的`學(xué)習(xí)方法，工作室每個(gè)成員周期內(nèi)至少組織或參與一次大型教學(xué)思想研討活動(dòng)，并在各級(jí)活動(dòng)中，積極承擔(dān)授課、點(diǎn)評(píng)、講座、論壇等任務(wù)，在承擔(dān)任務(wù)中鍛煉業(yè)務(wù)能力。
3、交流互助：工作室搭建自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)支撐專業(yè)發(fā)展需要，做優(yōu)自己自媒體建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)深化教育問(wèn)題的探討，以互助多元的形式建立發(fā)展共同體。
4、考察學(xué)習(xí)：工作成員在周期內(nèi)要進(jìn)行三次市或區(qū)際考察，分別到課改示范學(xué)校領(lǐng)悟體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，然后以考察報(bào)告的形式交流學(xué)習(xí)的成果；還將不定期組織成員在區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)、組織互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、專題研討：實(shí)施主題沙龍制度，營(yíng)造研討氛圍，提煉成果；開(kāi)展主題論壇活動(dòng)等形式，圍繞當(dāng)前小、初中道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題等廣泛展開(kāi)討論，在討論中提升思想和理論水平，或生成教育靈感。
6、主題提煉：在專家講座等各項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，各成員結(jié)合自己研討方向的成果提煉主題，然后撰寫(xiě)主題論文，推薦評(píng)比，最后形成特色的管理思想進(jìn)行交流并匯編成書(shū)。
7、課題研究：有方向的實(shí)踐和基于實(shí)踐的研究是成長(zhǎng)的主要方式。工作室成員每個(gè)人要參與自己課題研究，并且圍繞工作室的主題課題進(jìn)行研究，在研究中承擔(dān)一定任務(wù)，使研究成為常態(tài)的工作方式，使研究方向成為自己成長(zhǎng)的主線。
8、評(píng)價(jià)督促：工作室將制訂各項(xiàng)制度，根據(jù)區(qū)名師工作室要求，實(shí)施“三考結(jié)合、動(dòng)態(tài)管理”，即每學(xué)期主持人對(duì)成員評(píng)價(jià)，每學(xué)年區(qū)師資科對(duì)主持人評(píng)價(jià)，每三年區(qū)對(duì)工作室評(píng)價(jià)，通過(guò)量化提供助力。
四、分段計(jì)劃
第一階段（20xx.03-20xx.06）：健全機(jī)構(gòu)，制訂計(jì)劃，確定目標(biāo)，立項(xiàng)課題，選取“中小學(xué)道德與法治建設(shè)一體化”為方向，加強(qiáng)學(xué)校和課堂的基礎(chǔ)調(diào)研，各成員選取合適方向，以活動(dòng)為基本方式開(kāi)始研究。
第二階段（20xx.07-20xx.12）：開(kāi)展系列研討活動(dòng)，攻克研究教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的法治教育系列難題；加強(qiáng)成員在課題研究中成果的轉(zhuǎn)化，形成系列研究成果并在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行示范和應(yīng)用。
第三階段（20xx.12-20xx.06）攻克研究中高原現(xiàn)象，加強(qiáng)理論培訓(xùn)、研討、提煉主題匯編成書(shū)；落實(shí)各成員、各學(xué)校成果展示活動(dòng)，組織材料結(jié)題課題；迎接工作室評(píng)估并對(duì)成員評(píng)估上報(bào)。
五、保障機(jī)制
1、制度保障：制定工作室活動(dòng)制度、考核制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、會(huì)議制度和研究制度等，保障工作順利開(kāi)展。
2、經(jīng)費(fèi)保障：落實(shí)區(qū)教育局撥付經(jīng)費(fèi)和學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)用于組織活動(dòng)，開(kāi)展研究、成果獎(jiǎng)勵(lì)，其它費(fèi)用通過(guò)贊助落實(shí)實(shí)施。
3、資源保障：基礎(chǔ)辦公設(shè)施由連云港市城頭初級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)落實(shí)，加快建設(shè)網(wǎng)上平臺(tái)，落實(shí)成員共享制度等，積極開(kāi)發(fā)人力資源。
名師工作室建設(shè)方案7
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加快我區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教研人才的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，彭山區(qū)教體局?jǐn)M組建涵蓋中小學(xué)各學(xué)科的“名師工作室”。為規(guī)范“名師工作室”的建設(shè)和管理工作，特制定本方案。
一、性質(zhì)與宗旨
“名師工作室”是以名師姓名及其專業(yè)特色命名的、以促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的、由同一學(xué)科領(lǐng)域的骨干教師共同組成的、集教學(xué)教研和培訓(xùn)等職能于一體的教師教學(xué)教研合作共同體。
“名師工作室”以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在全區(qū)學(xué)科教學(xué)教研中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。
“名師工作室”以“名師帶動(dòng)”為原則，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我區(qū)中小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)和可資借鑒的新模式。
二、組成與選拔
學(xué)科“名師工作室”由工作室主持人和工作室成員組成。
（一）“名師工作室”主持人的選拔條件
1、在全區(qū)本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高的知名度和影響力，具有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的.、原則上不擔(dān)任學(xué)校行政職務(wù)的特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師、省市級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。
2、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人模范、教學(xué)能手，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，在同學(xué)科教師中具有較大的影響力。
3、具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。
4、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開(kāi)設(shè)網(wǎng)上交流平臺(tái)。
5、教研水平高、能力強(qiáng)。“名師工作室”主持人本人在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)教研文章3篇以上（含市級(jí)教研室、教育學(xué)會(huì)舉辦的優(yōu)秀教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)）。主編、參編過(guò)教學(xué)教研專著者優(yōu)先入選。
（二）“名師工作室”成員的選拔條件
1、具備中小學(xué)教師資格并在崗在編的中小學(xué)教師。
2、具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，富有責(zé)任心和進(jìn)取心，虛心好學(xué)，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽(yù)感。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。
4、具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。個(gè)人在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表（含地市級(jí)以上教研室、教育學(xué)會(huì)舉辦的優(yōu)秀教研論文評(píng)比二等獎(jiǎng)）2篇以上。
三、職責(zé)與任務(wù)
（一）指導(dǎo)青年教師。“名師工作室”主持人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是：工作室成員應(yīng)成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師。通過(guò)有目標(biāo)有步驟的培訓(xùn)和實(shí)踐，力求使本室成員實(shí)現(xiàn)師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果。發(fā)揮他們?cè)诒緦W(xué)科教學(xué)中的示范、輻射和帶頭作用，力爭(zhēng)形成“名優(yōu)群體”效應(yīng)。“名師工作室”主持人及成員必須建立個(gè)人檔案，包括紙質(zhì)的和電子檔案，以記錄每個(gè)成員的成長(zhǎng)足跡。包括個(gè)人發(fā)表教研論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、獲獎(jiǎng)證書(shū)等資料，為今后反思自己的成長(zhǎng)歷程，也為工作室的后續(xù)發(fā)展提供必要的資源。
（二）開(kāi)展課題研究。“名師工作室”以工作室主持人專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，并取得相應(yīng)成果。“名師工作室”在一個(gè)周期內(nèi)至少要完成一個(gè)專項(xiàng)研究課題并撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文（市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)3篇以上）或?qū)ＶS富本學(xué)科教學(xué)的理論。
（三）推廣教學(xué)成果。“名師工作室”的教學(xué)教研成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題紀(jì)錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等多種形式在全區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。
（四）開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。“名師工作室”要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)，要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
四、組建與審批
（一）確定主持人。“名師工作室”設(shè)主持人一名，由全區(qū)范圍內(nèi)符合“名師工作室”主持人選拔條件者擔(dān)任。由學(xué)校或區(qū)教研室推薦，區(qū)教體局進(jìn)行評(píng)選確定，并正式公布“名師工作室”主持人名單及相關(guān)資料。
（二）選拔成員。“名師工作室”的成員由符合條件的教師個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，經(jīng)區(qū)教研室和名師工作室主持人共同審核確認(rèn)后報(bào)區(qū)教體局備案。每個(gè)名師工作室的成員原則上不超過(guò)6名。
（三）上報(bào)審核。“名師工作室”主持人將本工作室工作方案、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料上報(bào)區(qū)教研室審核、備案。
（四）工作對(duì)接。“名師工作室”成員納入學(xué)校教學(xué)管理的范疇。所有成員在學(xué)校享有一定的工作量。“名師工作室”每年均需要向?qū)W校、區(qū)教研室提交工作計(jì)劃予以審議，自覺(jué)接受區(qū)教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
五、組織與保障
（一）組織工作
彭山區(qū)教體局成立“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、評(píng)估和考核“名師工作室”的工作。
彭山區(qū)“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（二）經(jīng)費(fèi)保障
1、經(jīng)費(fèi)來(lái)源。每年每個(gè)“名師工作室”由區(qū)教體局補(bǔ)助業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元。
2、經(jīng)費(fèi)用途。業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書(shū)籍資料、課題研究、專題研討、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)及觀摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、成果出版等。
3、經(jīng)費(fèi)使用。各工作室經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費(fèi)用途有計(jì)劃地支出。名師工作室主持人定期進(jìn)行收支核算統(tǒng)計(jì)，區(qū)教體局定期對(duì)工作室進(jìn)行收支審計(jì)。
（三）有關(guān)要求
1、彭山區(qū)“名師工作室”建設(shè)工作分三年三批次完成。
2、“名師工作室”掛牌學(xué)校應(yīng)安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主管協(xié)調(diào)該項(xiàng)工作，并為該名師工作室設(shè)置必要的工作場(chǎng)所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件（電腦及網(wǎng)絡(luò)條件）。
3、“名師工作室”成員所在學(xué)校應(yīng)為名師工作室開(kāi)展工作提供必要的便利條件。
六、管理與考核
1、“名師工作室”以三年為一個(gè)工作周期。在一個(gè)工作周期內(nèi)，按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪談、成果審核等多種方式，對(duì)名師工作室進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。
2、考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)教研中取得的主要成績(jī)?nèi)齻�(gè)方面。
3、每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制；考核為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、“名師工作室”成員的考核由“名師工作室”主持人負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調(diào)離名師工作室，同時(shí)可按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
名師工作室建設(shè)方案8
為了充分發(fā)揮政治名師團(tuán)隊(duì)的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，創(chuàng)建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，全面推進(jìn)我校思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一個(gè)有信仰、有情懷，敢拼搏、敢創(chuàng)新的高中思想政治教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)《中學(xué)名師工作室工作管理制度》和《xx縣xx中學(xué)名師工作室考核評(píng)估方案》文件精神，結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)，聚焦高中思政課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以培育學(xué)生政治核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，制定本工作室實(shí)施方案，具體如下：
一、指導(dǎo)思想
以xx和教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，在學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)科研處的指導(dǎo)下，利用名師工作室這個(gè)平臺(tái)，以提升教師專業(yè)能力為核心，以推進(jìn)教研教改為抓手，以服務(wù)全校政治教學(xué)為宗旨，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，充分發(fā)揮工作室的帶動(dòng)輻射作用。
二、自身定位
工作室定位為“教學(xué)研究的平臺(tái)、教師成長(zhǎng)的階梯、師生共同的益友、成果輻射的中心”。工作室將以教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的“研究型、學(xué)習(xí)型”教師合作共同體建設(shè)為目標(biāo)，關(guān)注教改前沿，立足課堂教學(xué)，聚焦核心素養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生發(fā)展，充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，最終成為優(yōu)秀教師的聚集高地、未來(lái)名師的孵化園地、人才成長(zhǎng)的前沿陣地，促進(jìn)全校思政教育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。
三、成員標(biāo)準(zhǔn)
團(tuán)隊(duì)教師自覺(jué)做到政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高的學(xué)術(shù)造詣，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)能力強(qiáng)。
1、師德師風(fēng)優(yōu)。工作室成員應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，富有責(zé)任心和進(jìn)取心，虛心好學(xué)，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽(yù)感。
2、自身業(yè)務(wù)硬。工作室成員應(yīng)有較高的理論修養(yǎng)，先進(jìn)的教育理念，有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績(jī)突出，在校內(nèi)外本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。
3、創(chuàng)新能力強(qiáng)。工作室成員應(yīng)有改革創(chuàng)新的意識(shí)，有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)年青教師進(jìn)行課題研究。
四、工作目標(biāo)
以教育教學(xué)實(shí)踐為主渠道，圍繞本工作室教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為提升教師專業(yè)水平發(fā)展搭建科研平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以新課標(biāo)和高考評(píng)價(jià)體系為交流載體，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，力爭(zhēng)形成在全縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的高中政治教師研修隊(duì)伍。
1、培養(yǎng)多名學(xué)科帶頭人，提升工作室團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力；
2、建立資源平臺(tái)，推進(jìn)微課程建設(shè)，共享名師資源；
3、創(chuàng)建微信公眾號(hào)，加強(qiáng)工作室對(duì)外宣傳；
4、組織成員參加市級(jí)以上教學(xué)大賽；
5、完成市級(jí)課題研究，成果在全市推廣；
6、編寫(xiě)政治校本系列課程，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣；
7、開(kāi)展主題教研活動(dòng)，實(shí)行菜單式研訓(xùn)，強(qiáng)化案例研究，讓每位成員專業(yè)能力、教育教學(xué)水平和研究能力明顯提高，在全校、縣真正起到示范、引領(lǐng)和輻射作用；
8、成員在公開(kāi)刊物發(fā)表專業(yè)論文，整理編輯成《xx縣xx中學(xué)政治名師工作室論文集》；
9、舉行大型學(xué)術(shù)活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)課、專題講座等，整理編輯成《xx縣xx中學(xué)政治名師工作室案例集》。
五、工作思路
以名師工作室為平臺(tái)、以課堂教學(xué)為陣地、以活動(dòng)開(kāi)展為載體、以課題研究為中心，健全組織、齊全制度，細(xì)化工作室的實(shí)施方案、發(fā)展規(guī)劃、管理制度、考核辦法，力求工作開(kāi)展常態(tài)化、制度化。
六、工作措施
工作室是在名師引領(lǐng)下基于解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究團(tuán)隊(duì)，以教材解析、教學(xué)研討、同課異構(gòu)、講課評(píng)課、試題命制、試題研究、學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)等多種形式，促進(jìn)全體成員的快速成長(zhǎng)。通過(guò)研究探討教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)，組織參加各類教學(xué)競(jìng)賽、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、課題研究等多種形式，提升全體成員的.科研水平，使本工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提升學(xué)科研究水平的先鋒隊(duì)。
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
工作室是以研究學(xué)習(xí)、共同提高為基本目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀的教育理論書(shū)籍和《半月談》、《求是》、《瞭望》、《人民教育》、《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《思想政治課教學(xué)》、《思想政治課研究》、《中學(xué)政治及其他各科教與學(xué)》、《中學(xué)時(shí)事政治報(bào)》等專業(yè)教育教學(xué)刊物，多種渠道學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，收集和整理學(xué)科教育前沿信息，定期開(kāi)展交流活動(dòng)，談體會(huì)、談感悟，結(jié)合新課標(biāo)、新教材和新高考，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)。
（二）聚焦課堂，提高質(zhì)量
工作室堅(jiān)持“實(shí)踐第一、課堂第一”的原則，充分發(fā)揮主持人的帶頭作用，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，努力提高實(shí)踐能力、研究能力、輻射能力和創(chuàng)新能力；組織和參加新教材培訓(xùn)講座、優(yōu)質(zhì)課比賽、課堂教學(xué)視導(dǎo)等活動(dòng)。用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，結(jié)合工作室成員的實(shí)際情況，整合和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫(kù)，提升駕馭課堂的能力。立足課堂，研討交流核心素養(yǎng)下的高中政治課有效課堂，努力提高教育教學(xué)水平。
（三）強(qiáng)化科研，做實(shí)課題
工作室鼓勵(lì)教師從高中政治課堂實(shí)際問(wèn)題著手，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，探究教學(xué)規(guī)律，開(kāi)拓教學(xué)思路，研究教學(xué)方法，尋求提升策略。名師工作室全體成員積極參與《高中政治小組合作教學(xué)有效運(yùn)行的研究》課題研究中，年內(nèi)結(jié)題。以此為基礎(chǔ)爭(zhēng)取申請(qǐng)市級(jí)課題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課題研究任務(wù)并成功結(jié)題，爭(zhēng)取多出成果，出精品成果。
（四）積極探索，促進(jìn)發(fā)展
工作室成員通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、磨課等活動(dòng)，積極開(kāi)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)案例。探究新形勢(shì)下的高中政治課教學(xué)如何更好地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，全面開(kāi)展專題微課、核心素養(yǎng)等研究工作。積極參加縣、市級(jí)及以上教育主管部門(mén)組織的教學(xué)能力大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、典型課例評(píng)選、教學(xué)論文評(píng)選、一師一優(yōu)課等活動(dòng)。全體成員積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、案例反思，爭(zhēng)取每人一年至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。針對(duì)工作室教師的實(shí)際發(fā)展需要，還將聘請(qǐng)專家作專題培訓(xùn)，適時(shí)組織工作室成員走出去外出培訓(xùn)，提升工作室成員的課程實(shí)施和研究的能力，促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展。
（五）名師引領(lǐng)，整體提升
在工作室顧問(wèn)的指導(dǎo)下，以名師公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究、觀摩考察等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。建立成員成長(zhǎng)檔案，不斷促進(jìn)工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長(zhǎng)。爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)更多的成員獲評(píng)縣市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和縣、市級(jí)學(xué)校優(yōu)秀思政課教師，進(jìn)一步提升工作室的影響力和輻射力。
（六）交流互動(dòng)，共享智慧
為了更好地開(kāi)展工作，為學(xué)科教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，工作室先后創(chuàng)建了xx中學(xué)高中政治名師工作室微信群、xx高中政治名師工作室微信公共號(hào)，及時(shí)傳遞工作室成員學(xué)習(xí)心得，交流研究成果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。利用微信群，學(xué)習(xí)新理念、新教材，討論教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)不同年級(jí)教師間的交流；充分利用工作室公眾號(hào)，積極展示自己的教學(xué)思想及課堂實(shí)踐，與其他工作室、研究團(tuán)體的交流之互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
七、任務(wù)分工
政治名師工作室由兩名顧問(wèn)（張波、高翠玲），一名主持人（閆現(xiàn)利）和6名成員（達(dá)紅梅、杜超、王麗、趙敏、彭柳楊、王迪）組成。團(tuán)隊(duì)成員分布高中三個(gè)年級(jí)。年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷整體較高，教研能力較強(qiáng)。
1、顧問(wèn)指導(dǎo)組，運(yùn)用自己較高的理論修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)工作室的發(fā)展，為工作室各項(xiàng)工作的開(kāi)展把關(guān)號(hào)脈。
2、課程開(kāi)發(fā)組，著重開(kāi)發(fā)課程資源，通過(guò)對(duì)教材的研究，教案的設(shè)計(jì)等，形成課程資源庫(kù)，助推課堂質(zhì)量提升。
3、試題研究組，著重研究各類考試試題（高中學(xué)業(yè)水平合格考和等級(jí)考）及應(yīng)考策略，對(duì)試題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以提高命題解題能力。
4、課題研究組，主要進(jìn)行高中思想政治課教法研究；負(fù)責(zé)課題的申報(bào)立項(xiàng)，實(shí)踐研究、結(jié)題報(bào)告、成果統(tǒng)計(jì)。
5、資源整理組，負(fù)責(zé)資料的收集整理，微信群及公眾號(hào)的建設(shè)，保障網(wǎng)上交流的便捷，信息更新的及時(shí)，教育實(shí)踐數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和教師培訓(xùn)的相關(guān)工作。
名師工作室建設(shè)方案9
一、工作室總體目標(biāo)
本工作室以xx市初中物理名師學(xué)習(xí)共同體為主要依托、課題研究為重要方式、趣味教學(xué)為主要內(nèi)容，在xx市教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和教研培訓(xùn)中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下，自主開(kāi)展系列教研教改和培養(yǎng)我市物理學(xué)科骨干教師的工作。以實(shí)現(xiàn)六個(gè)“一”為總目標(biāo)。
1、帶好一支團(tuán)隊(duì)。通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室教師在教研教改上出樣板，趣味課堂上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室教師的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓好一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3、做好一次展示。引領(lǐng)物理學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次區(qū)級(jí)或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、小制作、名師示范、微課培訓(xùn)、機(jī)器人設(shè)計(jì)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我市初中物理教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建好一個(gè)微信公眾號(hào)。建一個(gè)微信公眾號(hào)，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使微信公眾號(hào)成為工作室物理學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站。
5、出好一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課、觀課感）、實(shí)物展（含小制作、機(jī)器人設(shè)計(jì)）、論文、課題報(bào)告等形式對(duì)外輸出、發(fā)表。
6、用好一本專業(yè)書(shū)。工作室以學(xué)習(xí)共同體形式實(shí)施主動(dòng)學(xué)習(xí)研修，以讀懂、用好一本專業(yè)書(shū)為抓手，選擇一個(gè)學(xué)期為周期，認(rèn)真研討專業(yè)書(shū)籍，相互交流讀書(shū)收獲感悟和經(jīng)驗(yàn)，謀求在專業(yè)發(fā)展道路上的攜手同行、互利共贏。
二、工作室的創(chuàng)建設(shè)想
㈠培養(yǎng)教師方面
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊(duì)伍。
第一年：對(duì)物理教材有深入研究，對(duì)課堂教學(xué)有獨(dú)特看法，不僅能獨(dú)立上出高質(zhì)量的.課，也具備指導(dǎo)他人上好課的能力，享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。
第二年：能獨(dú)立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文，并在市級(jí)以上刊物發(fā)表。
第三年：成為市級(jí)以上的骨干教師。
㈡課題研究方面
物理名師工作室以領(lǐng)銜人的特色專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體教師的智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，以初中物理教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為主要研究對(duì)象，以促進(jìn)我市初中物理教學(xué)水平為根本目標(biāo)。
三、工作室的主要職能
1、成果輻射。工作室以名師公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式對(duì)成員進(jìn)行培養(yǎng)。以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)論壇等形式向全區(qū)輻射、示范，顯現(xiàn)相關(guān)工作過(guò)程、工作策略及工作成果，引領(lǐng)全區(qū)初中物理學(xué)科課程教學(xué)改革。工作室要建立成員成長(zhǎng)電子檔案，不斷促進(jìn)工作室發(fā)展及教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在工作周期內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。
2、在線研討。建立名師工作室微信公眾號(hào)（欄目設(shè)想：名師論壇、成長(zhǎng)感悟、釋疑解惑、教改前沿、成果共享等）。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地開(kāi)展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動(dòng)的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生；名師工作室采用論壇形式定期開(kāi)展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺(tái)。
四、工作室介紹及主要分工
名師工作室全稱“xx初中物理名師工作室”，本名師工作室由主持人、秘書(shū)長(zhǎng)、專家團(tuán)隊(duì)和若干名學(xué)員組成。首屆成員如下：
主持人：
秘書(shū)長(zhǎng)：
專家團(tuán)隊(duì)：
五、工作室工作方案實(shí)施的預(yù)期效果
通過(guò)本名師工作室方案的實(shí)施，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，為下一輪送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)和第二屆名師工作室選拔人才，并且進(jìn)一步激發(fā)我市初中物理教師教育科研的熱情。同時(shí)，名師工作室方案的實(shí)施，將有助于解決我市初中物理教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)問(wèn)題，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、搭建共享教學(xué)資源庫(kù)，積極推動(dòng)我市物理教學(xué)不斷向前發(fā)展。
名師工作室建設(shè)方案10
xx高中數(shù)學(xué)名師工作室在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下順利成立，隨著工作的開(kāi)展，我們會(huì)用心經(jīng)營(yíng)我們這個(gè)工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，課堂教學(xué)與研究的操練場(chǎng)，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的給養(yǎng)所，體驗(yàn)參與的空間站。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟，總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想，使我們自成一家，使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺(tái)階，成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師。根據(jù)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平，制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的'教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的陣地。
二、工作目標(biāo)
我們將圍繞數(shù)學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使本名師工作室真正成為數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)工作室全體成員的努力，達(dá)到“六具六做”。
（一）具有高尚的師魂做一個(gè)有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的教師。
（二）具有豐厚的底蘊(yùn)，做一個(gè)有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備；掌握數(shù)學(xué)教學(xué)先進(jìn)理論的教師。
（三）具有靈動(dòng)的智慧，做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。不唯書(shū)，不唯上，不唯人，富有批判精神。
（四）具有不竭的創(chuàng)造力，做一個(gè)擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
（五）具有較強(qiáng)的研究力，做一個(gè)善于通過(guò)研究、反思、總結(jié)，進(jìn)行自我覺(jué)悟和提升的教師。
（六）具有廣闊的視野，做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識(shí)和開(kāi)發(fā)能力的教師。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。
三、工作任務(wù)及措施
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識(shí)，做到有法必依。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解課程改革綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
（三）認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對(duì)個(gè)人的發(fā)展需要，確立必讀書(shū)籍，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
（四）充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。深化教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。
（五）做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開(kāi)展科研課題研究，提高科研意識(shí)和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
（六）認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以同課異構(gòu)為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
（七）加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。拓展發(fā)展渠道，提高反思能力。
（八）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。創(chuàng)建工作室公眾號(hào)，工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作。
（九）舉行專業(yè)成長(zhǎng)交流會(huì)，根據(jù)自身的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過(guò)交流，讓培養(yǎng)對(duì)象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
（十）寫(xiě)作應(yīng)成為工作室成員的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。讀書(shū)要寫(xiě)導(dǎo)讀和讀后感，交流要寫(xiě)交流提綱，觀摩要寫(xiě)觀課收獲，教學(xué)要寫(xiě)教學(xué)反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時(shí)寫(xiě)出自己的感想體會(huì)，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐模Τ蔀楸緦W(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
（十一）完善業(yè)務(wù)檔案，實(shí)施考核評(píng)價(jià)，各學(xué)員做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成研修手冊(cè)，包括研修計(jì)劃、讀書(shū)心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評(píng)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。要做到隨時(shí)收藏保存，年底接受檢查與考核。
四、預(yù)期成果
工作室以名師公開(kāi)教學(xué)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題講座、組織外出觀摩等形式輻射、示范引領(lǐng)教育教學(xué)質(zhì)量提高和教師專業(yè)成長(zhǎng)。
（一）建立成員成長(zhǎng)電子檔案，提高工作室成員教育教學(xué)和教科研能力水平，使其能夠成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。
（二）建設(shè)工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)建教學(xué)資源庫(kù)。
（三）匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教育類報(bào)刊雜志上交流、發(fā)表或出版。
（四）完成教科研課題研究，并在一定范圍內(nèi)推廣。
（五）借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，使教研活動(dòng)有效化、常態(tài)化。
名師工作室建設(shè)方案11
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師。學(xué)校教研室認(rèn)真制定了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作方案，積極實(shí)施青藍(lán)工程，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師改變自我。以縣名師工作室為依托，結(jié)合我校實(shí)際現(xiàn)狀和學(xué)校師資情況，經(jīng)學(xué)校研究決定成立xx鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)名師工作室，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)心理名師工作室。為了各工作室積極、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校工作，特制定xx鎮(zhèn)中心小學(xué)名師工作室建設(shè)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)教學(xué)專業(yè)人才為核心，建設(shè)名師工作室，旨在發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，打造學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為我校教師專業(yè)化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)名師工作室的建設(shè)搭建起促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)和自我提升的發(fā)展平臺(tái)，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長(zhǎng)。
1、帶好一支團(tuán)隊(duì)。工作室主持人引領(lǐng)工作室成員課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個(gè)工作周期內(nèi)，通過(guò)傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
2、做好一個(gè)幫扶項(xiàng)目。工作室每學(xué)年對(duì)應(yīng)掛鉤一個(gè)薄弱教研組或者薄弱學(xué)科，工作室成員通過(guò)蹲點(diǎn)調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。
3、搞好一次展示。工作室要積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，每學(xué)年舉辦一到兩次校級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、講座、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式在校區(qū)內(nèi)介紹、推廣。工作周期末要有一到兩次本工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報(bào)展示活動(dòng)。
4、建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。學(xué)校公眾號(hào)要開(kāi)辟名師工作室專欄，使之成為集工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的`平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
三、任務(wù)要求
1、工作室每學(xué)年組織一到兩次匯報(bào)展示研討活動(dòng)。
2、每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文發(fā)表到學(xué)校公眾號(hào)。
3、每個(gè)工作室每學(xué)期至少命制一份期中期末考或模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。
4、工作室要定期或不定期上傳學(xué)科教學(xué)教研信息、材料、成果到學(xué)校公眾號(hào)名師工作室專欄。
5、完成教體局教研室交給的有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。
四、建設(shè)條件
（一）行政推進(jìn)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
（二）工作室成員的條件及產(chǎn)生辦法
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，肯吃苦，善鉆研，有奉獻(xiàn)精神，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合名師條件的教師。
2、自己申請(qǐng)、學(xué)校推薦的教學(xué)能手、骨干教師、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹取?/p>
3、名師工作室成員必須具有縣優(yōu)質(zhì)課或縣者教學(xué)能手的老師。工作室成員原則上為五人左右。工作室成員產(chǎn)生方式采取教師個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定的辦法。
五、主要工作措施
1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)
工作室成員一方面在主持人的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng)，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者，每個(gè)成員帶徒弟不少于1名。每學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、熟練地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
3、外出觀摩學(xué)習(xí)
學(xué)校會(huì)有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或做匯報(bào)交流，進(jìn)行二次培訓(xùn)。
六、活動(dòng)學(xué)習(xí)方式
1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。
2、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。
3、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
七、考核評(píng)價(jià)
工作室成員的考核主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力（示范課、公開(kāi)課、專題講座）、研究能力（課題研究、論文發(fā)表）、徒弟的培養(yǎng)情況等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果展示匯報(bào)等方式，每年進(jìn)行一次過(guò)程性評(píng)價(jià)，每個(gè)工作周期末作一次總結(jié)性評(píng)價(jià)。周期內(nèi)經(jīng)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組考核，在評(píng)優(yōu)選先、提拔使用、崗位調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等方面予以優(yōu)先安排。
八、經(jīng)費(fèi)制度
工作室的活動(dòng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，按規(guī)定報(bào)銷。
九、檔案制度
（1）建立工作室檔案制度。
（2）工作室成員的專題研究計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文及相關(guān)視頻材料等及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
通過(guò)名師工作室方案的實(shí)施，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進(jìn)一步激發(fā)我校教師教育科研的熱情。同時(shí)，名師工作室方案的實(shí)施，將有助于解決我校教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)我校各學(xué)科教學(xué)不斷向前發(fā)展。
名師工作室建設(shè)方案12
一、指導(dǎo)思想
以xx縣教育局教研室《關(guān)于成立xx縣中小學(xué)（園）名師工作室的通知》文件精神為指導(dǎo)，以追求科學(xué)理念、打造高效課堂、踐行素質(zhì)教育為主題，以成員師德修煉、理論研習(xí)、課堂實(shí)踐觀摩、江西省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)名師工作室和xx縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)專欄研修等為主要研修形式，通過(guò)日常自主研習(xí)和集中合作研修，切實(shí)提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)骨干教師的教學(xué)特長(zhǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育局教研室提出的工作室成員的培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)和輻射作用；以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦初中歷史課堂，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助，培養(yǎng)一批有思想、有自己教學(xué)風(fēng)格的學(xué)科領(lǐng)軍人物，鑄就xx縣中學(xué)歷史教學(xué)品牌。
二、工作目標(biāo)
（一）定位：學(xué)習(xí)，是我們的生活；課堂，是我們的方向；科研，是我們的特色；輻射，是我們的追求。以“專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型、合作型、科研型、實(shí)踐型、輻射型、成長(zhǎng)型的工作室。
（二）具體目標(biāo)
1、服務(wù)教學(xué)一線，提高教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，研究課堂，為教學(xué)一線服務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是本工作室各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
2、培養(yǎng)優(yōu)秀教師，建設(shè)名師梯隊(duì)。本工作室力求匯聚一批有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟ǔ梢粋�(gè)目標(biāo)明確、思路明晰、梯隊(duì)明顯、規(guī)程明細(xì)，在校內(nèi)外初具影響的名師工作室。
3、加強(qiáng)教育科研，營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，提升每一位工作室成員教科研水平，提高教育教學(xué)論文發(fā)表的數(shù)量和檔次，努力打造我縣歷史教學(xué)特色品牌。
三、工作室工作策略
1、以研修促提升
工作室將扎實(shí)開(kāi)展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
（1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“四個(gè)一”要求（“四個(gè)一”即：每人每學(xué)期認(rèn)真研讀1本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)期每人進(jìn)行一次專題講座，或一次公開(kāi)教學(xué)，并形成書(shū)面教案及課后反思，或指導(dǎo)青年教師開(kāi)設(shè)校級(jí)以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評(píng)；每學(xué)年至少主持或參加一項(xiàng)課題研究；每年至少有一篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流）。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。以省級(jí)“王燕明歷史工作室”為依托，建立、完善相關(guān)教研活動(dòng)欄目，合理安排欄目，及時(shí)充實(shí)資料，每位成員每月至少上傳1篇教案或教學(xué)設(shè)計(jì)，工作室成員要經(jīng)常瀏覽工作室平臺(tái)，及時(shí)評(píng)論、評(píng)課等，給一線教師指點(diǎn)迷津。
（2）團(tuán)隊(duì)研修
落實(shí)團(tuán)隊(duì)每個(gè)月研修工作設(shè)想，通過(guò)活動(dòng)有效互動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。（研修要定時(shí)間，定主題，定中心發(fā)言人，進(jìn)行研討交流，通過(guò)“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
2、以活動(dòng)促成長(zhǎng)
通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”、“課題研究”、“現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“觀摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。具體活動(dòng)初定如下：開(kāi)展進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”“課程整合”的實(shí)踐研究；組織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”；開(kāi)展“教師講壇”活動(dòng)；嘗試構(gòu)建“以校本為基礎(chǔ)、以團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)、以常態(tài)為重點(diǎn)、以‘實(shí)作’為方法、以課例為載體”的校本研修制度建設(shè)。
（1）個(gè)人區(qū)域帶動(dòng)
通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對(duì)教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)歷史教師整體素質(zhì)的.提高。
（2）團(tuán)隊(duì)示范輻射
①以工作室為研究、交流平臺(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
②工作室團(tuán)隊(duì)擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等活動(dòng)。通過(guò)專家引領(lǐng)、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)學(xué)校的歷史教學(xué)改革。
四、工作室的規(guī)章制度
1、工作室每月定期召開(kāi)一次工作例會(huì)，討論工作室工作計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、安排教科研活動(dòng)等。
2、每位成員必須完成工作室布置的任務(wù)并有相應(yīng)的成果，建立、完善工作室平臺(tái)。
3、工作室及時(shí)通過(guò)教育在線和校園網(wǎng)發(fā)布成員論文、研究課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、教學(xué)反思、活動(dòng)圖片等過(guò)程性資料。
4、建立工作室檔案，成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、存檔，及時(shí)記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)軌跡。
五、工作計(jì)劃、安排
1、四月份：召開(kāi)名師工作室成員會(huì)議，傳達(dá)工作計(jì)劃，明確崗位職責(zé)；加強(qiáng)青藍(lán)工程培養(yǎng)力度，新老教師碰頭會(huì)；讀書(shū)交流會(huì)。
2、五月份：工作室優(yōu)秀教師執(zhí)教示范課，展開(kāi)研討交流；新教師匯報(bào)課；研究性學(xué)習(xí)繼續(xù)推動(dòng)；組織學(xué)生活動(dòng)。
3、六月份：大力推動(dòng)課題研究工作，注重過(guò)程性材料的積累；做好新教師賽課磨課準(zhǔn)備。
4、七月份：工作室工作研討會(huì)，作學(xué)期工作總結(jié)。
5、九月份：召開(kāi)名師工作室成員會(huì)議，傳達(dá)新學(xué)期工作計(jì)劃，明確崗位職責(zé)；工作室優(yōu)秀教師執(zhí)教示范課，展開(kāi)研討交流；工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)寫(xiě)作交流研討會(huì)。
6、十月份：?jiǎn)?dòng)新學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課題；新老教師工作交流。
7、十一月份：加強(qiáng)青藍(lán)工程培養(yǎng)力度，新老教師碰頭會(huì)；新老教師同課異構(gòu)活動(dòng)。
8、十二月份：研究性學(xué)習(xí)繼續(xù)推動(dòng)；組織學(xué)生活動(dòng)；課題研究工作收尾。
9、一月份：工作室工作研討會(huì)，作學(xué)期工作總結(jié)。
六、需要的保障、支持條件
1、工作室成員層面
能吃苦、善思考、勤實(shí)踐、樂(lè)奉獻(xiàn)。
2、工作室成員所在單位層面
積極支持工作室成員參與工作室組織的每一次活動(dòng)，并優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、教育行政部門(mén)層面
督促相關(guān)部門(mén)、學(xué)校為工作室組織的研究、培訓(xùn)工作提供時(shí)間、設(shè)備、物質(zhì)、場(chǎng)所、智力、經(jīng)費(fèi)等方面的支持，創(chuàng)造條件幫助工作室推廣和輻射研究成果。
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