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文言文試題附答案大全
在日常的學習中，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。相信很多人都在為看懂文言文發愁，以下是小編為大家收集的文言文試題附答案大全，希望對大家有所幫助。
文言文試題附答案1
文言文，完成16-20題。（19分）
�、俟勇勞w有處士毛公藏于博徒，薛公藏于賣漿家，公子欲見兩人，兩人自匿不肯見公子。公 子 聞 所 在 乃 間 步 往 從 此 兩 人 游 甚 歡 平 原 君 聞 之 謂 其 夫 人 曰 始 吾 聞 夫 人 弟 公 子 天 下 無 雙 今 吾 聞 之 乃 妄 從 博 徒 賣 漿 者 游，公子妄人耳。”夫人以告公子。公子乃謝夫人去，曰：“始吾聞平原君賢，故負魏王而救趙，以稱平原君。平原君之游，徒豪舉耳，不求士也。無忌自在大梁時，常聞此兩人賢，至趙，恐不得見。以無忌從之游，尚恐其不我欲也。今平原君乃以為羞，其不足從游。”乃裝為去。夫人具以語平原君。平原君乃免冠謝，固留公子。平原君門下聞之，半去平原君歸公子，天下士復往歸公子，公子傾平原君客。
�、诠恿糈w十年不歸。秦聞公子在趙，日夜出兵東伐魏。魏王患之，使使往請公子。公子恐其怒之，乃誡門下：“有敢為魏王使通者，死�！辟e客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸。毛公、薛公兩人往見公子曰：“公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當何面目立天下乎？”語未及卒，公子立變色，告車趣駕歸救魏。
�、畚和跻姽�，相與泣，而以上將軍印授公子，公子遂將。
④魏安釐王三十年，公子使使遍告諸侯。諸侯聞公子將，各遣將將兵救魏。公子率五國之兵破秦軍于河外，走蒙驁。遂乘勝逐秦軍至函谷關，抑秦兵，秦兵不敢出。當是時，公子威振天下。諸侯之客進兵法，公子皆名之，故世俗稱《魏公子兵法》。
⑤信陵君是戰國時魏安釐王同父異母弟，平原君是趙國國相，信陵君姐姐是平原君夫人。秦兵圍邯鄲，趙向魏求救，但魏安釐王畏秦，信陵君盜取了魏王兵符，矯詔進軍打敗秦軍，解了邯鄲之圍。事后信陵君遣將帶魏兵返魏，而自己帶著門客留在趙國。
16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A.公子乃謝夫人去 謝：道歉
B.徒豪舉耳，不求士也 求：尋求
C.乃裝為去 裝：收拾行裝
D.天下士復往歸公子 歸：歸附
17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的`一組是
A.公子乃謝夫人去 今平原君乃以為羞
B.平原君之游，徒豪舉耳 賓客皆背魏之趙
C.今秦攻魏，魏急而公子不恤 使秦破大梁而夷先王之宗廟
D.夫人以告公子 而以上將軍印授公子
18.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是
A.信陵君聽說毛公藏身于的人中間，薛公藏身于酒館里，就想見這兩個人，可這兩人不愿見他，他就親自去找他倆。
B.平原君看到信陵君竟然跟身份低微的人交游，就認為信陵君不是賢良之人，他夫人把這看法告訴了信陵君，信陵君就整理行裝準備離開趙國。
C.魏王派使者請信陵君回國抗秦，信陵君怕魏王還惱恨自己，就告誡門客們說：“有敢與魏王使者私下交往的，就處死�！遍T客們都不敢勸信陵君。
D.信陵君率領五個諸侯國的軍隊大破秦軍，將秦軍趕進函谷關里不敢出來應戰。這時，信陵君聲威震動天下。
19.用“∕”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）
公 子 聞 所 在 乃 間 步 往 從 此 兩 人 游 甚 歡 平 原 君 聞 之 謂 其 夫 人 曰 始 吾 聞 夫 人 弟 公 子 天 下 無 雙 今 吾 聞 之 乃 妄 從 博 徒 賣 漿 者 游
20.把文中劃線句子譯成現代漢語。（7分）
（1）始吾聞平原君賢，故負魏王而救趙，以稱平原君。（3分）
�。�2）公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。（4分）
試題答案：
三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）
16.A 17.D 18.C
19.公 子 聞 所 在 / 乃 間 步 往 / 從 此 兩 人 游 / 甚 歡 / 平 原 君 聞 之 / 謂 其 夫 人 曰 / 始 吾 聞 夫 人 弟 公 子 天 下 無 雙 / 今 吾 聞 之 / 乃 妄 從 博 徒 賣 漿 者 游（3分，斷對一處給0.5分，斷錯一處扣1分，扣完為止）
20.（7分）（1）公子假借王命奪取晉鄙兵權而保存了趙國，趙孝成王感激公子的恩德，便與平原君計議，用五座城封賞公子。（3分）
（2）公子受趙國敬重，聞名諸侯的原因，只是因為有魏國。（4分）
文言文試題附答案2
唐太宗吞蝗
貞觀二年，京師旱，蝗蟲大起。太宗入苑視禾，見蝗蟲，掇(duō)數枚而咒曰：人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。百姓有過，在予一人。爾其有靈，但當包蝕我心，無害百姓。將吞之：，左右遽。諫曰：恐成疾，不可!太宗曰：所冀移災朕躬何疾之避!遂吞之。
1. 解釋下面句中加點的詞。
�、俣晔持�，是害于百姓( )( )②爾其有靈、但當蝕我心( ) ( )
�、鬯揭茷穆摴�( )
2.選出譯文正確的項。
�、偃艘怨葹槊�( ) ②何疾之避!
A.人們認為谷物是天命。 A.什么疾病都要回避!
B.人們把谷物當作生命。 B.為何要回避生病呢!
C.人們和谷物都有生命。 C. 回避什么疾病呢!
3.從這個故事中，你認為唐太宗什么精神是值得肯定的'?答：
參考答案：
1. ①卻;這②只;吃③希望
2.①B ②C
3.關心人民疾苦的精神是可貴的,也是值得肯定的
文言文試題附答案3
黃生借書說
�、冱S生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
②書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
�、塾嘤缀脮邑氹y致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！
④今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
⑤為一說，使與書俱。
小題1:本文作者是_____朝的文學家________________。 （2分）
小題2:用現代漢語解釋文中畫線的句子。（3分）
然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！
小題3:不能證明“書非借不能讀也”觀點的一項對比內容是（ ）（3分）
A．藏書者和借書者對書的不同態度的對比。
B．藏書者和借書者不同心理的對比。
C．作者幼時和通籍后對書的不同態度的對比。
D．作者的公書和張氏的'吝書行為的對比。
參考答案：
小題1:清 袁枚（2分）
小題2:這樣以后才慨嘆借書的人用心專一，而自己少年時代的時光是多么值得珍惜��！
小題3:D（3分）
小題1:試題分析：《黃生借書說》是初中語文課本上的名篇，其作者和作者的生活朝代一般是不會不知道的，但要注意把字寫對。
小題2:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“可惜”等。“可惜”是古今異義的詞，應譯為“值得珍惜”。把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題3:試題分析：“作者的公書和張氏的吝書行為的對比�！斌w現了作者與張氏不同的對待借書人的態度，可以表現兩人不同的性情，但不能證明“書非借不能讀也”的觀點。
文言文試題附答案4
后廿九日復上宰相書
韓愈
三月十六日，前鄉貢進士韓愈謹再拜言相公閣下。
愈聞周公之為輔相，其急于見賢也，方一食三吐其哺，方一沐三握其發。當是時，天下之賢才皆已舉用，奸邪讒佞欺負之徒皆已除去，四海皆已無虞，九夷、八蠻之在荒服之外者皆已賓貢，天災時變、昆蟲草木之妖皆已銷息，天下之所謂禮、樂、刑、政教化之具皆已修理，風俗皆已敦厚，動植之物、風雨霜露之所沾被者皆已得宜，休征嘉瑞、麟鳳龜龍之屬皆已備至，而周公以圣人之才，憑叔父之親，其所輔理承化之功又盡章章如是。其所求進見之士，豈復有賢于周公者哉？不惟不賢于周公而已，豈復有賢于時百執事者哉？豈復有所計議、能補于周公之化者哉？然而周公求之如此其急，惟恐耳目有所不聞見，思慮有所未及，以負成王托周公之意，不得于天下之心。如周公之心，設使其時輔理承化之功未盡章章如是，而非圣人之才，而無叔父之親，則將不暇食與沐矣，豈特吐哺握發為勤而止哉？維其如是，故于今頌成王之德，而稱周公之功不衰。
今閣下為輔相亦近耳。天下之賢才豈盡舉用？奸邪讒佞欺負之徒豈盡除去？四海豈盡無虞？九夷、八蠻之在荒服之外者豈盡賓貢？天災時變、昆蟲草木之妖豈盡銷息？天下之所謂禮、樂、刑、政教化之具豈盡修理？風俗豈盡敦厚？動植之物、風雨霜露之所沾被者豈盡得宜？休征嘉瑞、麟鳳龜龍之屬豈盡備至？其所求進見之士，雖不足以希望盛德，至比于百執事，豈盡出其下哉？其所稱說，豈盡無所補哉？今雖不能如周公吐哺握發，亦宜引而進之，察其所以而去就之，不宜默默而已也。
愈之待命，四十余日矣。書再上，而志不得通。足三及門，而閽人辭焉。惟其昏愚，不知逃遁，故復有周公之說焉。閣下其亦察之。
�。ㄟx自韓愈《昌黎先生集》，有刪節）
5.下列句子中加點的詞，解釋不正確的一項是(3分)
A.天下之賢才皆已舉用 舉：提拔，推舉
B.四海皆已無虞 虞：欺騙，欺詐
C.則將不暇食與沐矣 暇：閑暇時間
D.亦宜引而進之 引：推薦
6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A.周公在輔佐君主擔任宰相的過程中，工作十分繁忙，常常吃一頓飯、洗一次頭要分三次完成。
B.周公治國有方，奸佞小人得以清除，蠻夷部族也已歸順，各種教化制度都已建立，社會風俗淳厚樸實。
C.盡管周公具備圣人的才能，國家也治理得有條不紊，但仍求賢若渴，深恐思慮不全，辜負周成王之意，失去天下人心。
D.作者盡管兩次呈書沒有回音，三次登門不受歡迎，但仍然再次呈書宰相，希望他能了解自己的心志。
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語（10分）
(1)不惟不賢于周公而已，豈復有賢于時百執事者哉？（3分）
(2)維其如是，故于今頌成王之德，而稱周公之功不衰。（3分）
(3)惟其昏愚，不知逃遁，故復有周公之說焉。（4分）
8.作者反復給宰相上書的根本原因是什么？請簡要說明。（3分）
參考答案：
5.B（“虞”是憂慮、擔憂的意思。）
6.A（“吃一頓飯、洗一次頭也要分三次完成”表述不符合文意，“方一食三吐其哺，方一沐三握其發”是指他接見賢才的急迫心態，吃一頓飯，常常多次吐出口中的食物出來迎賓；洗一次頭發，常常多次握著頭發出來見客。）
7.(1)不只不比周公賢能罷了，難道再有比當時的百官更賢能的嗎？（3分，句意正確1分，“不惟不賢”、“執事者”各1分）
(2)正因為這樣，所以到現在人們歌頌周成王德行，而且不停地稱贊周公的功績。（3分，三句句意各1分）
(3) 只因為我生性糊涂愚鈍，不知道躲避離開，所以又有上述關于周公的一番議論。（4分，三句句意各1分，“說”1分）
8.不應冷漠對待天下的才人，而應大力提拔重用天下的有用人才，以更有利于國家的有效治理。（三句各1分）
【參考譯文】
三月十六日，前鄉貢進士韓愈恭謹地向宰相閣下再拜進言。
我聽說周公輔佐君主做宰相的時候，他是多么急于接見賢才啊，正當吃一頓飯，卻三次（或：多次）吐出口中的食物出來迎賓；正當洗一次頭發，即三次（或：多次）握著頭發出來見客。這時候，天下的賢才都已經提拔重用了，邪惡兇頑、圖謀不軌、諂媚逢迎、虛偽欺詐的一類小人，都已經清除；整個天下都已經無須擔心；處在極邊遠地方的許多蠻夷部族，都已經歸順進貢；天時的災害變化，昆蟲草木的反�，F象，都已經銷聲匿跡；國家的禮樂、刑政這些教化的制度都已建立；社會的風俗都已淳厚樸實；動物、植物，凡屬風雨霜露所浸潤滋養的一切，都已各得其所；麟、鳳、龜、龍之類的美好吉祥的跡象，都已經一一出現，而周公憑著圣人的才能，借助于成王叔父這樣至親的關系，他所輔佐治理奉承教化的功績，又都這樣顯著。那些請求進見的人，難道再有比周公更賢能的嗎？不只不會比周公賢能而已，難道再有比當時的百官更賢能的`嗎？哪里還能有什么計策、議論能夠對周公的教化有所補益呢？可是周公訪求他們是這樣的急切，只擔心自己的耳朵有什么聽不見、眼睛有什么看不到之處，自己的思索考慮有什么不周全之處，以致辜負成王托政給周公的深意，得不到天下人心。象周公這樣的用心，假使那時輔佐治理奉承教化的功績沒有那樣顯著，又不是圣人的大才，又沒有叔父的至親關系，那就要連吃飯和洗頭的時間都沒有了，哪里是吐哺握發這樣的勤勞就夠了呢！正因為這樣，所以到現在人們歌頌周成王德行，而且不停地稱贊周公的功績。
現在閣下作為宰相，身份與周公也相近了。天下的賢才難道都已經提拔重用了？邪惡兇頑、圖謀不軌、諂媚逢迎、虛偽欺詐的一類壞人，難道都已經清除？整個天下都已經無須擔心？處在極邊遠地方的蠻夷部族，難道都已經歸順和進獻禮物？國家的禮樂、刑政這些教化的制度難道都已建立？動物、植物，凡屬風雨霜露所浸潤滋養的一切，難道都已經各得其所了？麟、鳳、龜、龍之類的美好吉祥的跡象，難道都已經一一出現？那些請求進見的人，雖然不能期望他們有極為美好的道德，但和那些辦事的人相比，難道德才都在他們之下嗎？他們所提所說的意見，難道全都對政事毫無補益嗎？現在您雖然不能像周公那樣吐哺握發，也總應該積極推舉他們，考察其表現而后決定去留，不應該冷漠對待、無所反應。
我等待您的指示，已經四十多天了。接連呈上兩封書信，而我的心意仍未能使您了解。三次登門拜見，卻被守門人攔住。只因為我生性糊涂愚鈍，不知道躲避離開，所以又有上述關于周公的一番議論。希望您能仔細地看看它。
文言文試題附答案5
程師孟，字公辟，吳人。進士甲科。累知南康軍、楚州。瀘戎數犯渝州邊，使者治所在萬州，相去遠，有警，率十日乃至。師孟奏徙于渝。夔部無常平粟，建請置倉，適兇歲，振民不足，即矯發他儲，不俟報。吏懼，白不可，師孟曰：必俟報，俄者盡死矣。竟發之。
徙河東路。晉地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水濁如黃河，俗謂之天河，可溉灌。師孟勸民出錢開渠筑堰，淤良田萬八千頃，裒其事為《水利圖經》，頒之州縣。
出為江西轉運使。盜發袁州，州吏為耳目，久不獲，師孟械吏數輩送獄，盜即成擒。加直昭文館，知福州，筑子城，建學舍，治行最東南。徙廣州，州城為儂寇所毀，他日有警，民駭竄，方伯相踵至，皆言土疏惡不可筑。師孟在廣六年，作西城，及交址陷邕管，聞廣守備固，不敢東。
賀契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使東向。師孟曰：是卑我也。不就列，自日昃爭至暮，從者失色，師孟辭氣益厲，叱儐者易之，于是更與迎者東西向。明日，涿人餞于郊，疾馳過不顧。
師孟累領劇鎮，為政簡而嚴，罪非死者不以屬吏。發隱擿伏如神，得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之，至剿絕乃已，所部肅然。洪、福、廣、越為立生祠。
8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A.矯發他儲，不俟報 發：調撥。
B.師孟勸民出錢開渠筑堰 勸：勉勵。
C.于是更與迎者東西向 更：更加。
D.筑子城，建學舍，治行最東南 行：政績。
9.下列句子中加點詞語的意義與現代漢語不同的'一項是（ ）
A.適兇歲，振民不足 B.晉地多土山，旁接川谷
C.盜發袁州，州吏為耳目 D.涿人餞于郊，疾馳過不顧
10.下列各組句子中加點詞的意義與用法相同的一項是（ ）
A.①有警，率十日乃至 ②蒙沖斗艦乃以千數
B.①師孟奏徙于渝 ②青，取之于藍，而青于藍
C.①師孟累領劇鎮，為政簡而嚴 ②君子博學而日參省乎己
D.①洪、福、廣、越為立生祠 ②不足為外人道也
11.程師孟處理事情，既堅持原則又講究變通。下列各組中，分別表明程師孟堅持原則和講究變通最正確一組是（ ）
A.①為政簡而嚴，罪非死者不以屬吏 ②師孟勸民出錢開渠筑堰
B.①于是更與迎者東西向 ②師孟曰：是卑我也。不就列
C.①得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之 ②裒其事為《水利圖經》，頒之州縣
D.①師孟辭氣益厲，叱儐者易之 ②即矯發他儲，不俟報
12.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（ ）
A.程師孟出任江西轉運使時，袁州一帶發生盜患，因為內部有耳目，好久也不能把他們抓獲，程師孟先整內部，然后一舉擒獲盜賊。
B.程師孟在渝州任職時，恰逢兇年欠收，官府不愿賑濟百姓，他便假借朝廷的名義，調用儲備糧，有人勸阻他，他卻為了群眾義無反顧。
C.程師孟去祝賀契丹主誕辰，契丹方面卻讓當地官吏西向而坐，迎客的人南向而坐，而讓宋使面東而坐，程師孟為保氣節堅決不入席。
D.程師孟多次擔任重要地區官吏，為政簡約、嚴格，罪行不重的人都不要下屬去處置，對于為非作歹的人卻要斬盡殺絕。
答案:8.C
提示：更：改變。
9.D
提示：不顧：古義為不回頭看；今義為不照顧，不考慮。不足：古今均為不充足，不夠；土山：古今均為泥土堆積成的小山；耳目：古今均為替人刺探消息的人。
10.C
提示：C項中均為連詞，表遞進關系，意思為并且；A項中都為副詞，意思分別為才甚至；B項中都為介詞，意思分別為到比；D項中均為介詞，意思分別為替向。
11.D
提示：要注意題目要求的是既要選擇堅持原則的信息，又要選擇講究變通的信息。
12.B
提示：官府不愿賑濟百姓不正確。
13.一次大型考試后，小明成績滑坡，情緒低落。班主任若找他談話，下列說法效果最好的一項是（ ）
A.你這次是考得不理想，你難過我能理解，但不能灰心，我相信下次你能考好的。
B.考壞了，難過沒有用！該找原因才是，下次爭取考好！
C.你怎么搞的，考成這個樣子！往后怎么辦？還會有希望嗎？
D.你這次考不好，早在我意料之中，這叫做自作自受，還難過什么？如果不好好反省一下，下次會更糟。
答案:A
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