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高考語文文言文虛詞知識干貨歸納
上學的時候，大家一定都接觸過文言文吧？文言文是與駢文相對的，奇句單行，不講對偶聲律的散體文。你知道的經典文言文都有哪些呢？下面是小編為大家整理的高考語文文言文虛詞知識干貨歸納，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考語文文言文虛詞知識干貨歸納 1
介詞。
1.在，從，到
①乃設九賓禮于庭。(在)《廉頗藺相如列傳》
�、诳N紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。
�、矍�，取之于藍，而青于藍。(前一個“于”：從)(《勸學》)
④從徑道亡，歸璧于趙。(到)《廉頗藺相如列傳》
2.“在……方面”“從……中”
�、偾G國有余地而不足于民。
�、谟谌藶榭勺I，而在己為悔。(《游褒禪山記》)
3.由于
①業精于勤、荒于嬉(《進學解》)
4.向，對，對于。
①請奉命求救于孫將軍(《赤壁之戰》)
②魯肅聞劉表卒，言于孫權曰……(《赤壁之戰》)
③愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。(《師說》)
5.被。
�、倬矣谮w王。《廉頗藺相如列傳》
②故內惑于鄭袖，外欺于張儀。(《屈原列傳》)
6.與，跟，同。
�、偕黹L八尺，每自比于管仲、樂毅。
②燕王欲結于君�！读H藺相如列傳》
③莫若遣腹心自結于東，以共濟世業�！冻啾谥畱稹�
7.比。
�、倏鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁��！�
②青，取之于藍，而青于藍。(后一個“于”：比)(《勸學》)
【于是】
1.相當于“于+此”，在這時，在這種情況下，對此，從此，因此。例：
�、儆谑琴e客無不變色離席。(在這時)
�、谖嶙嫠烙谑牵岣杆烙谑�。(在這種情況下)(《捕蛇者說》)
�、塾谑乔赝醪粦�，為一擊罅。(對此)《廉頗藺相如列傳》
�、苡谑怯嘤袊@焉。(因此)(《游褒禪山記》)
�、菟炷栽嵛墓�，晉于是始墨。(從此)
2.連詞，表前后句的承接或因果關系，與現代漢語“于是”相同。例：
①于是秦王不懌，為一擊？。(《廉頗藺相如列傳》)
②吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。(《五人墓碑記》)
③于是為長安君約車百乘，質于齊。(《觸龍說趙太后》)
【見……于】表示被動。
①吾長見笑于大方之家(《秋水》)
�、诮袷窍氁娙栌谟�，何哉(《愚溪詩序》)
句末語氣詞
1.表示判斷語氣。
�、俪潜毙旃�，齊國之美麗者也。(《鄒忌諷齊王納諫》)
②張良曰：沛公之參乘樊噲者也。(司馬遷《鴻門宴》)
2.句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。例：
�、偌床蝗唐潇馋ⅲ魺o罪而就死地，故以羊易之也。(孟子《齊桓晉文之事》)
�、诶做@，宮車過也。(杜牧《阿房宮賦》)
3.用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。
①鳴呼!滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。(賈誼《過秦論》)
②至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!(歐陽修《伶官傳序》)
�、酃胖瞬挥嗥垡病�(蘇軾《石鐘山記》)
4.用在句末，表示疑問或反詰語氣。
�、俟游匪佬埃亢纹�？(司馬遷《信陵君竊符救趙》)
�、谖嵬跏鼛谉o疾病與，何以能鼓樂也？(《莊暴見孟子》)
�、凼骨貜蛺哿鶉耍瑒t遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(賈誼《過秦論》)
5.用在句末，表示祈使語氣。
①攻之不克，圍之不繼，吾其還也。(《崤之戰》)
②當相與共謀之，勿令姊有窮途之慮也(馮夢龍《杜十娘怒沉百寶箱》)
句中語氣詞。用在句中，表示語氣停頓。
�、偈钦f也，人常疑之。(蘇軾《石鐘山記》)
�、谄渎劦酪惨嘞群跷帷�(韓愈《師說》)
【之謂也】【其之謂也】【其之謂乎】意思是說的'就是啊
①詩云：他人有心，予忖度之。夫子之謂也(孟子《齊桓晉文之事》)
【也哉】語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。例：
�、儇M非計久長，有子孫相繼為王也哉？(《觸龍說趙太后》)
②窮予生之光陰以療梅也哉!(龔自珍《病梅館記》)
③豈獨伶人也哉!(歐陽修《伶官傳序》)
高考語文文言文虛詞知識干貨歸納 2
一 、而
1．用作連詞�？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關系。
�。ㄒ唬┍硎静⒘嘘P系。一般不譯，有時可譯為“又”。如：
蟹六跪而二螯。（《勸學》）
（二）表示遞進關系�？勺g為“并且”或“而且”。如：
君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
（三）表示承接關系�？勺g為“就”“接著”，或不譯。如：
余方心動欲還，而大聲發于水上。（《石鐘山記》）
�。ㄋ模┍硎巨D折關系。可譯為“但是”“卻”。 如：
青，取之于藍，而青于藍。（《勸學》）
�。ㄎ澹┍硎炯僭O關系。可譯為“如果”“假如”。如：
諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
�。┍硎拘揎楆P系，即連接狀語。可不譯。如：
吾嘗終日而思矣……（《勸學》）
吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）
2．用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。例如：
而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）
3．復音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。例如：
一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）
聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（《師說》）
二、以
1．用作介詞。主要有以下幾種情況：
�。ㄒ唬┍硎緞幼�、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據”“按照”“用（憑）什么身份”等。例如：
以故法為其國與此同。（《察今》）
愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）
乃入見。問：“何以戰？”（《曹劌論戰》）
余船以次俱進。（《赤壁之戰》）
是時以大中丞撫吳者為魏之私人……（《五人墓碑記》）
�。ǘ┢鹛豳e作用，可譯為“把”。例如：
秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》）
�。ㄈ┍硎緞幼�、行為產生的原因，可譯為“因”“由于”。例如：
且以一璧之故逆強秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》）
時操軍兼以饑疫，死者太半。（《赤壁之戰》）
（四）引進動作、行為發生的時間與處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。例如：
余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，至于泰安。（《登泰山記》）
今以長沙豫章往，水道多絕，難行。（《漢書·西南夷傳》）
�。ㄎ澹┍硎緞幼�、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”；有時可譯為“率領”“帶領”。例如：
天下有變，王割漢中以楚和。（《戰國策·周策》）
（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。（《信陵君竊符救趙》）
2．用作連詞。用法與“而”有較多的相同點，只是不能用于轉折關系。
�。ㄒ唬┍硎静⒘谢蜻f進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。例如：
夫夷以近，則游者眾……（《游褒禪山記》）
（二）表示承接關系，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式�？勺g為“而”或省去。例如：
余與四人擁火以入……（《游褒禪山記》）
（三）表示目的關系，“以”后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結果。可譯為“而”“來”“用來”“以致”等。例如：
作《師說》以貽之。（《師說》）
斂貲財以送其行。（《五人墓碑記》）
不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也。（《出師表》）
�。ㄋ模┍硎疽蚬P系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”。例如：
諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（《信陵君竊符救趙》）
古人……以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）
�。ㄎ澹┍硎拘揎楆P系，連接狀語與中心語，可譯為“而”，或省去。例如：
木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶淵明《歸去來辭》）
3．復音虛詞“以是”“是以”，相當“因此”，引出事理發展或推斷的結果。例如：
以是人多以書假余……（《送東陽馬生序》）
余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（《石鐘山記》）
是以十九年而刀刃若新發于硎。（《庖丁解�！罚�
三、為
“為”在文言中經常用作動詞與介詞，也可以用作助詞。用作動詞，意思是“做”。還可作判斷詞“是”用。這些都屬于實詞范圍。下文介紹作虛詞用的幾種用法。
1．用作介詞。除表被動外，一般讀去聲。
�。ㄒ唬┍硎緞幼�、行為的對象�？勺g為“向”“對”等。例如：
此中人語云：“不足為外人道也�！保ā短一ㄔ从洝罚�
（二）表示動作、行為的替代。可譯為“替”“給”等。例如：
當橫行天下，為漢家除殘去穢……（《赤壁之戰》）
公為我獻之。（《鴻門宴》）
�。ㄈ┍硎緞幼�、行為的時間�？勺g為“當”“等到”等。例如：
為其來也，臣請縛一人過王而行。（《晏子使楚》）
（四）表示動作、行為的目的�？勺g為“為著”、“為了”。例如：
天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。（史記·貨殖列傳序》）
（五）表示動作、行為的`原因。可譯為“因為”“由于”。例如：
吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。（《庖丁解�！罚�
�。┍硎颈粍雨P系。讀陽平聲，可譯為“被”。“為”所引進的是動作行為的主動者；有時亦可不出現主動者；有時跟“所”結合，構成“為所”或“為……所”。例如：
有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣。（《五蠹》）
不者，若屬皆且為所虜！（《鴻門宴》）
今不速往，恐為操所先。（《赤壁之戰》）
2．用作助詞。讀陽平聲，放在疑問句之末，表示詰問，前面有疑問代詞跟它呼應�？勺g為“呢”？例如：
如今人方為刀俎……何辭為？（《鴻門宴》）
四、乃
1．用作副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就”“這才”等；也可表示前后兩事在情理上是逆轉相背的，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”“才”等；還可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等。例如：
劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。（《曹劌論戰》）
夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕。（《廉頗藺相如列傳》）
而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）
臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）
項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》）
2．用作代詞。只用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你”。不能作賓語。例如：
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）
3．用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。例如：
若事之不濟，此乃天也。（《赤壁之戰》）
嬴乃夷門抱關者也。（《信陵君竊符救趙》）
“乃”有時還作連詞用，釋為“若夫”、“至于”“如果”等。例略。
五、于
“于”是介詞，總是跟名詞、代詞或短語結合，構成介賓短語去修飾動詞、形容詞，表示多種組合關系。
1．引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對”“對于”“給”“由于”等。例如：
得復見將軍于此。（《鴻門宴》在）
荊國有余于地而不足于民（《公輸》在……方面）
茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（《出師表》在……中）
請奉命求救于孫將軍。（《赤壁之戰》向）
權起更衣，肅追于宇下。（《赤壁之戰》到）
謂獄中語乃親得之于史公云。（《左忠毅公逸事》從、自）
故燕王欲結于君。（《廉頗藺相如列傳》跟、同）
于其身也，則恥師焉……（《師說》對、對于）
昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣……（《記王忠肅公翱事》給）
2．放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。例如：
良曰：“長于臣�！保ā而欓T宴》）
冰，水為之，而寒于水。（《勸學》）
有時則只是表示對象的性質與狀態，可不譯。例如：
非常之謀難于猝發……（《五人墓碑記》）
3．放在動詞之后，引進行為的主動者，可譯為“被”，有時動詞前還有“見”“受”等字與它相應。例如：
或脫身以逃，不能容于遠近……（《五人墓碑記》）
臣誠恐見欺于王而負趙……（《廉頗藺相如列傳》）
吾不能舉全吳之地……受制于人……（《赤壁之戰》）
4．復音虛詞“于是”，用法與現代漢語的“于是”不完全相同。
�。ㄒ唬┓旁诰渥娱_頭，表前后句的承接或因果關系，與現在的承接連詞或因果連詞相同�，F代漢語也這樣用。
于是秦王不懌，為一擊缻。（《廉頗藺相如列傳》）
吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。（《五人墓碑記》）
�。ǘ┓旁谥^語之前或謂語之后，“于是”屬介賓短語作狀語或補語�？筛鶕坝凇钡牟煌梅�，分別相當于“在這”“從這”等。
吾祖死于是，吾父死于是。（“在這職業上”《捕蛇者說》）
六、之
1．用作代詞，又分幾種情況：
（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。例如：
作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。）
輮使之然也。（《勸學》，代物，作兼語。）
人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。）
�。ǘ┲甘敬~，表近指�？勺g為“這”，通常作復指性定語。如：
均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）
2．用作助詞，也分幾種情況：
（一）結構助詞，定語的標志。用在定語與中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如：
若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰》）
道之所存，師之所存也（《師說》）
�。ǘ┙Y構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）與補語之間，可譯為“得”。如：
古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）
�。ㄈ┙Y構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。如：
宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪”）
�。ㄋ模┙Y構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語與謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。如：
師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣�。ā稁熣f》）
悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》）
孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）
�。ㄎ澹┮艄澲~。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。如：
頃之，煙炎張天。（《赤壁之戰》）
毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。（《毛遂自薦》）
七、其
1．用作代詞，又分幾種情況：
�。ㄒ唬┑谌朔Q代詞�？纱�、代事物，有在名詞之前，作領屬性定語，可譯為“他的”，“它的”（包括復數）。例如：
臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）
�。ǘ┑谌朔Q代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語（整個主謂短語，在句中作主語或賓語修飾語）應譯為“他”“它”不能加“的”。如：
秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》“其破壁”作賓語。）
其聞道也固先乎吾。（《師說》“其聞道”作主語。）
此皆言其可目者也。（《芙蕖》“其可目”作賓語。）
�。ㄈ┗钣脼榈谝蝗朔Q�？捎米鞫ㄕZ或小主語，視句意譯為“我的”或“我（自己）”。如：
今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰》）
而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）
�。ㄋ模┲甘敬~，表遠指�？勺g為“那”“那個”“那些”“那里”。如：
則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）
今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰》）
�。ㄎ澹┲甘敬~，表示“其中的”，后面多為數詞。如
于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）
2．用作副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為“大概”“難道”“還是”“可要”等，或省去。例如：
其皆出于此乎？（《師說》表測度。）
其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》表反詰。）
汝其勿悲�。ā杜c妻書》表婉商。）
爾其無忘乃父之志�。ā读婀賯餍颉繁砥谕�。）
3．用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設，可譯為“如果”；或表選擇，可譯為“還是”。例如：
其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之故哉？（《送東陽馬生序》表假設。）
八、若
1．用作代詞。
（一）表對稱，相當于“你”“你們”；作定語時則譯為“你的”。例如：
若毒之乎？（《捕蛇者說》你）
更若役，復若賦……（《捕蛇者說》你的）
�。ǘ┍斫�，相當于“這”“這樣”“如此”。例如：
南宮適出，子曰：“君子哉若人！”（《論語·憲問》）
2．用作連詞。
�。ㄒ唬┍砑僭O，相當于“如果”“假設”等。例如：
若能以吳、越之眾與中國抗衡……（《赤壁之戰》）
�。ǘ┍磉x擇，相當于“或”“或者”。例如：
以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書·高帝紀》）
“若”與“夫”“至”結合，組成“若夫”“至若”，放在一段或另一層意思的開頭，表示他轉。例如：
若夫霪雨霏霏……至若春和景明……（《岳陽樓記》）
九、因
1．用作介詞。介紹動作、行為發生的原因、依據、方式，可分別譯為“因為”“由于”，“趁著”“憑借”，“經過”“通過”。例如：
振聲激揚，伺者因此覺知。（《后漢書·張衡傳》）
因賓客至藺相如門謝罪……（《廉頗藺相如列傳》）
2．用作連詞。表示順接上文，可譯為“于是”“便”。例如：
因拔刀斫前奏案……（《赤壁之戰》）
相如因持璧卻立……（《廉頗藺相如列傳》）
十、則
1．用作連詞，可表示多種關系。
（一）表示承接關系。一般用來連接兩個分句或緊縮復句中的前后兩層意思，表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯系�？勺g為“就”“便”，或譯為“原來是”“已經是”。例如：
項王曰：“壯士！賜之卮酒�！眲t與斗卮酒。（《鴻門宴》）
故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學》）
徐而察之，則山下皆石穴罅。（《石鐘山記》）
子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。（《大鐵椎傳》）
�。ǘ┍硎炯僭O關系。有的用在前一分句，引出假設的情況，相當于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假設或推斷的結果，相當于“那么”“就”。例如：
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）
向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說》）
（三）表示并列關系。這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結構相似的一個分句里，表示兩個（或兩個以上）分句之間是并列關系（不是表示兩個詞之間）。可譯為“就”，或不譯。例如：
位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說》）
入則孝，出則弟。（《論語·學而》）
�。ㄋ模┍硎巨D折、讓步關系。表示意思有轉折時，“則”字用在后一分句，可譯為“可是”“卻”；表示姑且承認一件事，預備下句轉入正意時，“則”字用在前一分句，可譯為“雖然”“倒是”。例如：
于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說》）
其室則邇，其人甚遠。（《詩經·東門之》）
2．用作副詞。用在判斷句中，起強調與確認作用，可譯作“是”“就是”。例如：
此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）
非死則徙爾。（《捕蛇者說》）
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