朱自清的語錄合集39句

　　太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。出處：匆匆下面是小編為大家整理的朱自清的語錄39句,供各位參考。

1、月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。

2、路上只有我一人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺得是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可以理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。

3、你的話應該像黑夜的星星，不應該像除夕的爆竹——誰稀罕那徹宵的爆竹呢？而沉默有時更有詩意。

4、東風里， 掠過我臉邊， 星呀星的細雨， 是春天的絨毛呢。《細雨》

5、娟娟的東風只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。《歌聲》

6、你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？《匆匆》

7、他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。《背影》

8、我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。《荷塘月色》

9、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

10、我只照我喜歡的做就是了，這就是自由了。

11、我赤裸裸的來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷。

12、這兒沒有力，只有機智；真正的力不是修飾可得的。我們所能希望的只是：說的少，說得好。

13、夕陽已去，皎月方來。

14、自己的小，自己的大，自己的由小而大。在自己都是好的。

15、細節就是一言一行之微，一沙一石之細。

16、夜幕垂垂地下來時，大小船上都點起燈火。從兩重玻璃里映出那輻射著的黃黃的散光，反暈出一片朦朧的煙靄；透過這煙靄，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪。

17、正如誰說，小的總是可愛，孩子們的小模樣，小心眼兒確有些教人舍不得的。阿毛現在五個月了，你用手指去撥弄她的下巴，或向她做趣臉，她便會張開沒牙，嘴格格的笑著，笑的像一朵正開的花。出處：兒女

18、鮮花都還做她們的清夢。在那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們甜軟的光澤便自煥發了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現在都帶了暗淡的顏色。——是愁著芳春的銷歇么？是感著芳春的困倦么？出處：歌聲

19、在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？出處：匆匆

20、神而明之，存乎其人，光輝也罷，倒楣也罷，平凡也罷，讓他們各盡各的力去。出處：兒女

21、你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？出處：匆匆

22、我的時間就在這紙與筆，思維與字跡快要接觸的那一剎那匆匆而過。出處：匆匆

23、仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我的臉上，引起潤澤、輕松的感覺。出處：歌聲

24、夕陽已去，皎月方來。出處：槳聲燈影里的秦淮河

25、一見你的眼睛，我便清醒起來，我更喜歡看你那暈紅的雙腮，黃昏時的霞彩似的，謝謝你給我力量。

26、教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒對于他的上帝一樣……我斥責那班以教育為手段的人！我勸勉那班以教育為功利的人！我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。出處：教育的信仰

27、熱鬧是他們的，我什么也沒有。出處：荷塘月色

28、我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。出處：綠

29、快樂都是他們的，我什么都沒有。出處：荷塘月色

30、我赤裸裸的來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷。出處：匆匆

31、這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。出處：荷塘月色

32、只剩飄飄的清風，只剩悠悠的遠鐘。眼底是靡人間了，耳根是靡人間了。出處：獨自

33、第二天傍晚過貝加爾湖；這是一個大大有名的湖，我所渴想一看的。記得郭沫若君的詩里說過蘇武在貝加爾湖牧羊，真是美麗而悲涼的想象。在黯淡的暮色中過這個寂寞的湖，我不禁也懷古起來了。

34、燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。出處：《秦淮河月色》

35、蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。便覺得是個自由的人。白天一定要做的事情，一定要說的話，現在都可以不理。這是獨處的妙處。我且受用了這無邊的荷香月色好了。出處：荷塘月色

36、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。出處：匆匆

37、但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？出處：匆匆

38、他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。

39、我國經典，未經整理，讀起來特別難，一般人往往望而生畏，結果是敬而遠之。朱子似乎見到了這個，他注"四書"，一種作用就是使"四書"普及于一般人。他是成功的，他的"四書"注后來成了小學教科書。出處：經典常談

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