朱自清春教案

時間：2024-09-03 03:02:52 朱自清我要投稿

朱自清春教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

朱自清春教案

　　作者對春天作了全面精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點，準(zhǔn)確，生動的地描繪出了江南春天的景象，抒發(fā)了對春天贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美感

　　2理解思路揣摩品味語言

　　3學(xué)習(xí)作者抓住特點多角度按順序描寫景物的寫法

　　教學(xué)重點：目標(biāo)1 目標(biāo)2

　　教學(xué)難點：目標(biāo)2 目標(biāo)3

　　教法教具：誦讀法

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　(今天我們要開始第三單元的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來做一個說話練習(xí))

　　1 說話練習(xí)：我最喜歡的季節(jié)是__，因為__。

　　(按照這個形式來說話，給你們幾分鐘時間互相說說看，等會我請同學(xué)站起來說)

　　~S1; S2;S3;S4…….

　　(通過同學(xué)們的回答我們都發(fā)現(xiàn)一年四季每一個季節(jié)都有它不同的特點

　　比如在春天萬物復(fù)蘇春光明媚到處都鳥語花香，而夏天呢，雖然天氣炎熱，但是綠樹成蔭而且正值暑假同學(xué)們可以做很多戶外活動像游泳等等，秋天就更不用我多說了，我們把秋天說成是豐收的季節(jié)滿眼的金燦燦，冬天萬物凋零但是下雪的時候到處銀裝素裹)

　　2(我們今天要學(xué)習(xí)的新課就是一篇描寫季節(jié)的散文請同學(xué)們把書翻到51頁

　　我們來一起學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《春》)

　　板書：春朱自清

　　3先來介紹一下作者

　　朱自清 (1899-1948)，字佩弦，號秋實，江蘇省揚州市人。詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。

　　板書：字佩弦，號秋實《背影》《荷塘月色》等

　　二、朗讀感知課文

　　1先請一個同學(xué)把導(dǎo)讀部分讀一下

　　從導(dǎo)讀中的信息，我們可以看出，朱自清先生所描寫的是什么地方的春天啊?

　　~江南

　　我們都知道江南水鄉(xiāng)是一個非常美麗的地方那么，導(dǎo)讀中告訴我們江南春天是什么樣的?

　　S風(fēng)和日麗山清水秀草長鶯飛百花爭艷

　　2那么朱自清先生筆下的江南的春天又是怎樣一幅景象呢?

　　分別請三位同學(xué)來朗讀課文朗讀的時候要注意你的發(fā)音，語速還有語氣，其他的同學(xué)在下面要認(rèn)真聽我會叫同學(xué)來評價指出站起來朗讀的三位同學(xué)有什么優(yōu)點和缺點?

　　第一位1-4

　　第二位5-6

　　第三位7-10

　　(糾正讀音：水漲(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 醞釀(yùnniàng) 應(yīng)和(hè) 薄(bó)煙黃暈(yùn)

　　蓑(suō)衣巢(cháo) 　潤rùn 嫩nèn 眨zhǎ脆cuì笠lì)

　　3 請同學(xué)們自由讀課文。

　　思考這篇文章應(yīng)分幾個部分，每部分寫些什么?

　　3全班齊讀。回答問題：這篇文章應(yīng)分幾個部分，每部分寫些什么?

　　板書：盼春(1)盼，來，近

　　繪春(2-7)

　　贊春(8-10)

　　4通過分析這篇課文分為三部分，重點是哪部份?

　　~繪春

　　請同學(xué)們仔細(xì)閱讀繪春這部分也就是文章的2-7節(jié)，看看這一部分分別描繪的春天的哪些景物?

　　春草圖——草報春 3

　　春花圖——花爭春 4

　　春風(fēng)圖——風(fēng)唱春5

　　春雨圖——雨潤春 6

　　迎春圖——人迎春 7

　　6根據(jù)上面的歸納，我們看看作者在這篇文章中表達(dá)了怎樣的思想感情?

　　作者抓住了春天的特點，通過對春天作了全面，精細(xì)，準(zhǔn)確，生動的描繪，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的思想感情。

　　三、作業(yè)

　　1熟讀課文

　　2 P54詞語注音寫在作業(yè)本上

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容整體上把握課文

　　二、閱讀理解

　　1我們上節(jié)課初讀了課文，大致了解了文章的結(jié)構(gòu)，請同學(xué)們齊讀第一部分

　　講讀第一部分：盼春

　　(1)作者以怎樣的心情迎接春天的來到?哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到?

　　---“盼望著”;“近”(擬人)

　　(2)“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢?

　　---這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。(反復(fù))

　　(3)輕聲讀第1節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。

　　2.講讀第二部分：繪春

　　(齊讀第2、節(jié)，)分析討論按順序說明描寫的對象;說說描寫的角度與方法;哪些詞用得很有表現(xiàn)力?

　　(1)總括輪廓

　　提問：這節(jié)寫的什么?明確：是春回大地，萬物蘇生的總寫。追問：是用哪些詞語表現(xiàn)出來的呢?是用“睡醒”，“欣欣然張開了眼”來表現(xiàn)的。“一切”是指的萬物，對大自然的總觀。“睡醒”“張開了眼”是比喻，也是擬人。這個句子十分形象地描繪了萬物經(jīng)過漫長的嚴(yán)冬后，蒙受春的溫暖、滋潤得以復(fù)蘇的神態(tài)。“欣欣然”(歡歡喜喜的樣子)一詞又傳神地表達(dá)出萬物蘇醒時的欣喜感情。語言多么清新，比喻多么貼切。

　　春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者先粗筆勾勒，用“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”總提一筆，然后通過遠(yuǎn)近不同的三種事物---山、水、太陽，描繪出春回大地，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象。

　　以上這幾個句子只不過給春天的景色勾畫了一個輪廓，也只不過為下面五幅春景圖著點底色。對于春天各種景象的描繪，還是下面的春景圖。

　　3-7節(jié)分別描述了五幅春景，哪五福?

　　春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖

　　(3)春草圖：(找個同學(xué)讀一下)

　　1)思考：春天的草有哪些特點?從哪些句子看出來的?

　　嫩，綠，多，軟

　　2)春天來了，草從土地里生長出來，作者為什么要用“偷偷”“鉆”來形容呢?

　　——“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強，寫出了春草而出的擠勁。“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。“偷偷地”要輕讀，將“鉆”換成“長”或“躥”就平淡了，既沒有了那種頑強的生命力，語言也不生動形象了。

　　3)小草很可愛生命力也頑強，它招來了許多人。這里作者寫了一系列人的動作。哪些動作呢?(學(xué)生讀)坐、躺、滾、踢、跑、捉。

　　從這些動作，你們可以想象得出，到草地上來的是些什么人?學(xué)生回答，指出：是孩子。這是作者抓住了兒童最喜愛的，而且是適宜于在草地上開展的幾種活動來寫的。寫兒童的活動是寫草對兒童的吸引力，突出草這一中心。而寫兒童的天真活潑，歡聲笑語又給草地增添了生活氣息，使大自然充滿了生氣。

　　4)結(jié)尾一句“風(fēng)輕悄悄的”這是借風(fēng)襯草。提問：這句與上下文有聯(lián)系嗎?