朱自清《背 影》教案

　　《背 影》這個文章作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。下面是文章教案，供參考!

　

　背影教案

　　教學目標：

　　1.抓住文中表達作者感情的重要語句。

　　2.整體感知課文內容，體會樸實語言所飽含的豐富情感。

　　3.感受父子情深，繼承和發揚中華民族的傳統美德。

　　教學重點：

　　1、 有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。 教學難點：

　　理解深沉的父子之情。

　　教學方法：

　　點撥法、勾畫圈點法

　　教學用具： 多媒體教學

　　教學時數： 二課時 教學過程

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　以自己的故事與父親的故事導入，父親是一部大書，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長大，站在理想與現實、歷史與今天的交匯點上重新打開它時，才能讀懂父親那顆真誠的心。今天我們一同走進朱自清的《背影》。通過“背影”這一感情的聚焦點，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現的父親對兒子深沉的愛，共同體會父子深情。

　　二、作者簡介

　　我們在七年級時學過他的一篇非常精美的散文《春》，對于作者的相關情況應該是有所了解了。請大家看到課文的注釋部分，這里有朱自清的相關資料，朱自清，原名朱自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，是我國著名的散文家、詩人、學者和民主戰士，他一生之中共著有詩歌、散文、評論、學術研究26種，約二百多萬字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。

　　這篇《背影》寫于1925年，作者28歲，當時作者在清華大學任教。“那年冬天”就是指1917年冬。

　　三、檢查預習

　　給加點的字注音，識記字詞寫法。

　　交卸(xiè) 奔喪(sāng) 狼藉(jí) 簌簌(sù) 典質(zhì) 賦(fù)閑 頹(tuí)唐(táng) 瑣(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 勾(gōu)留(liú) 揀(jiǎn) 攙(chān) 蹣(pán)跚(shān)

　　四、初讀課文，整體感知

　　1.給課文劃分結構層次。 第一部分：(1段)開篇點題，寫“我”對父親背影難以忘懷，為全文奠定感情基調。

　　第二部分：(2-6段)望父買橘，刻畫背影，表現父親的愛子之情。 第三部分：(7段)寫別后思念，淚光中再現“背影”，抒發懷念發親之情。

　　2.找出本文的文眼。

　　明確：我最不能忘記的是他的背影。

　　3.“我與父親”最后一次相見在時候?什么地點?當時見面的情景如何? 明確：兩年前的冬天

　　背景：a、祖母死了 b、父親的差使也交卸了。(禍不單行，家境慘淡) 4.作者是通過“背影”這一特殊角度來表達“父愛”的，那么文中一共寫了父親幾個背影?各是在什么情景下的背影?用簡潔的語言概述出來。 明確：思背影---------思念父親 望背影---------望父買橘 別背影---------父子分別 念背影---------別后懷念

　　第二課時

　　一、回顧上節課的'內容(四次背影)

　　二、賞析課文，領悟深情 1、四次出現“背影”，作者重點刻畫的是哪一次? 明確：作者著重刻畫的是“望背影”。 重點賞讀第六段，圈點勾畫出對父親進行描寫的語句。分析樸實的語言中所包含的深摯感情。注意父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓學生品讀，談自己的感受。 教師與學生展開對話，

　　a、父親的穿戴 黑、深青 家境不好，心情憂傷

　　b、走路的姿勢 蹣跚 年齡大，腿腳不便 c、爬月臺時的動作 探、攀、縮、傾 行動不便，艱難

　　2、找出父親送兒子上車說的四句話：

　　①“不要緊，他們去不好。”

　　明確：父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。

　　②“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動”

　　明確：父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。 ③“我走了，到那邊來信! ”

　　明確：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。 ④“進去吧，里邊沒人。”

　　明確：父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 3、找出文章中作者的四次流淚，分別是在什么情況下流的淚?

　　①見父親，睹家境，想祖母--------悲哀之淚

　　②望父買橘，刻畫背影 --------感動之淚

　　③與父分別，惜別背影 --------傷心之淚

　　④淚光瑩瑩，再現背影 --------傷心之淚

　　三、合作探究，升華主旨 小組討論文章的主旨大意。

　　明確：課文通過追憶作者八年前和父親在浦口車站分別時的情景，刻畫了一個感人至深的父親形象，表達出真摯深沉的父子之情，也抒發了作者對父親深切的思念之情。

　　四、聆聽《父親》，感悟艱辛

　　那是我小時候\常坐在父親肩頭\父親是兒那登天的梯 父親是那拉車的牛\忘不了粗茶淡飯將我養大 忘不了一聲長嘆半壺老酒\等我長大后

　　山里孩子往外走\想兒時一封家書千里寫叮囑 盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗\都說養兒能防老 可兒山高水遠他鄉留\都說養兒為防老

　　可你再苦再累不張口\兒只有清歌一曲和淚唱 愿天下父母平安度春秋

　　五、擴展延伸，布置作業

　　1、完成課后練習題。

　　2、青春年少，我們也曾對摯愛我們的父親任性過,誤解過.請以 “爸爸，我想對您說” 為開頭給你的父親寫一篇短文,來表達你對他們的愛。課下整理成書信，寫給父親。

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