朱自清的《春》閱讀題答案

時間：2024-08-27 04:30:44 朱自清我要投稿

朱自清的《春》閱讀題答案

　　《春》是現代散文家朱自清的作品，文章表現了作家骨子里的傳統文化積淀和他對自由境界的向往。

朱自清的《春》閱讀題答案

《春》朱自清閱讀題　　
課文第一段問答題

　　1第一段，運用了什么修辭手法?表達了怎樣的心情?

　　答：運用連續反復和擬人的修辭手法，突出對春天的盼望心情以及喜悅心情

　　2為什么一連說了兩個“盼望著”?

　　疊用“盼望著”，反復更突出了望春急切的.心情

　　運用反復的手法，突出了作者盼望春天到來的急切心情

　　課文第二段問答題

　　1第二段，運用了什么修辭手法?

　　總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?

　　答：1)運用了擬人、排比的.修辭手法。2)總寫春天，作者著眼于山、水、陽光的變化，形象表現了春來大地積雪融化春光明媚,山上變得淡綠潤澤明朗,水位上漲,春日融融的暖意.

　　3)作用:從總體上寫大地回春，生機勃發為下文具體描寫春的美景而張本

　　課文第三段問答題

　　1作者從哪些方面描繪春草?在詞語的運用上有什么特點?效果怎樣?

　　答：1)作者描繪了小草剛剛長出的情態，用了“偷偷”“鉆”，給人以不知不覺的感覺，又用“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛，還寫了小草的長勢和生長的面積，用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。更進一步寫小草的質地，用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近，人們在小草上坐著、躺著、打滾、踢球、跑步，有無限愜意的感受。

　　2)這段描寫用了較多的疊用的.形容詞，對小草喜愛之情油然而生。

　　2從第3段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語.

　　①描寫質地的：軟綿綿的嫩嫩的

　�、诿鑼懮珴傻模壕G綠的

　�、勖鑼懮L旺盛的：一大片一大片滿是的

　　3“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”句中“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里?修飾語“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，有什么好處?

　　“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，擬人的修辭,寫出了不經意之間春草已經悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。

　　“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點。同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣。

　　4為什么要寫人的活動?側面寫春草，表現了春草勃發給人們帶來的歡樂。

　　課文第四段問答題

　　1作者描繪春花圖，抓住了什么特點?運用了哪些修辭手法?

　　答：1)寫春花競相開放，愈開愈多，愈廣，花色多樣、濃艷，花香帶著甜味。由花聯想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反襯花多、花艷、花香。寫樹花之后寫地上的草花，野花雖然小而稀疏，卻別有一番情趣，同樣招人歡喜。

　　2)本段運用了擬人、排比、比喻的修辭手法，把春花寫“活”了，有極強的動感。

　　2桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花的繁多的'特點;“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的顏色，其特點是五彩繽紛。

　　3閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒\杏兒\梨兒."這句話和寫春景有什么關系，起什么作用?

　　這句是作者想象，由眼前春花引發聯想，滿樹的果實是眼前滿樹的春花的必然結果，這是一種因果聯想，反過來，這種對秋豐收的想象又襯托了春花的美麗和春天的生命力.

　　4“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里”，為什么"像眼睛，像星星，還眨呀眨的?

　　兩個比喻描繪了陽光照耀下野花隨風擺動鮮艷明麗的樣子,這里沒有明寫陽光和風，但已寓于描寫之中了.因為有陽光，所以野花才像眼睛\星星一樣亮;因為"風輕悄悄的"，野花搖搖擺擺，所以才會像眼睛\像星星一樣"眨呀眨的".兩個比喻又互補：眼睛和星星都有"眨呀眨的"共性，但是，眼睛沒有星羅棋布的特點，不能照應"遍地，星星又無眉目傳情的妙處，兩者相結合，真是把野花寫活了.

　　課文第五段問答題

　　1描繪春風，作者嫻熟地用人的哪些感覺器官來感受春風: 、、，把春風寫得有感有情。請你分別說說各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢?

　　答：從觸覺上感受，“像母親的手撫摸著你”，輕柔、溫暖，充滿了愛撫。

　　從嗅覺上感受，新翻的泥土濕潤，青草味清爽，花香，濕潤、清爽、淡香，由輕風融在一起，由輕風傳送給人們。

　　聽覺上，由輕風傳來了鳥鳴、流水、短笛的'和諧悅耳的樂曲

　　人們不能不感謝春風帶來的溫馨、柔潤，不能不感謝春風給予的清新、振奮。

　　2“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”這一句運用了哪些修辭手法?寫出了春風怎樣的特點?

　　運用了引用、比喻、擬人等修辭手法。突出了春風的溫暖和柔情。

　　3在這一段中春風有哪些特點?

　　從觸覺寫春風的柔和，從嗅覺寫春風的芳香，從聽覺寫春風的和悅。

　　課文第六段問答題

　　1作者抓住了春雨的什么特點，按什么順序描繪出一幅迷人的春雨圖?

　　答：作者抓住春雨細密、輕盈、綿長的特點。從靜景寫到動景，由近寫到遠，勾勒出—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠，十分迷人。

　　2有人認為，牛毛、花針、細絲都有“細”的共同特點，因此三個排比句重復了。你怎么看?請談談你的理由。

　　三個排比并不重復，而是各有側重點。“牛毛”強調細密，“花針”強調輕盈、閃亮，細絲強調綿長。

　　3第④句中的“逼”字，它在文中的意思__逼近__，試就此字的作用作一點分析。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，側面突出春雨的'潤物的作用

　　4.對"人家屋頂上全籠罩一層薄煙"一句理解正確的一項是(　D　)

　　A.寫居民們正在做晚飯，屋頂上炊煙裊裊.

　　B.寫做晚飯時的炊煙與蒙蒙細雨交織在一起的景狀.

　　C.與"他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著"相照應，從近處寫出了細雨蒙蒙的景狀.

　　D.寫春雨細密而輕盈的特點，用"一層薄煙"來比喻細雨蒙蒙的狀態.

　　課文第七段問答題

　　1作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方?

　　答：作者由“風箏”寫起，自然引出地上的孩子。由此擴展到“家家戶戶，老老小小”都歡天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。此段與盼春呼應，由盼而迎，表達了人們盼春、愛春的心情。

　　課文第八、九、十段問答題

　　1作者贊春，運用了哪幾個比喻，各自突出了春天的什么特點?

　　答：像剛落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生長”讓人振奮，給人希望;

　　像小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，給人以美的感受，讓人充滿活力;

　　像健壯的青年，突出了“壯”，突出了“力”，春天使人健壯，給人以奮進的力量。

　　這三個比喻句是全文的總結，集中表達了作者對春天的贊頌。

　　2如果把這三個比喻合成一體，表達效果會受到什么影響?

　　因為它們是按照春天的時間順序來寫的，分別表現不同時段的不同景象，分別側重表現“新”“美”“力”的特點。如果合成一體，則無層次感，表達效果不好。

　　《春》的結尾處的三個比喻句有何深刻含義?

　　解析：三個比喻句，從不同角度形象地反映了春天的特征，是全文的點睛之筆。它把春天比作“娃娃”，因為春到人間，給人帶來希望，具有“新”的'特征;把春天比作“小姑娘”，因為春天美化了人間，使人感到活潑可愛，具有“美”的特征;把春天比作“青年”，因為春天有不可遏止的生命力，使人充滿活力，具有“力”的特征。這三個比喻句既是對春天的贊美，又形象地揭示了人們對春天的向往，表達了作者對美好未來的執著的追求。

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