張九齡的望月懷遠的翻譯

　　張九齡的《望月懷遠》是一首月夜懷念遠人的詩，是作者在離鄉時，望月而思念遠方親人而寫的。

　　望月懷遠⑴

　　海上生明月，天涯共此時⑵。

　　情人怨遙夜⑶，竟夕起相思⑷。

　　滅燭憐光滿⑸，披衣覺露滋。

　　不堪盈手贈，還寢夢佳期⑹。

　　【注釋】

　　⑴懷遠：懷念遠方的親人。

　　⑵“海上”二句：遼闊無邊的大海上升起一輪明月，使人想起了遠在天涯海角的親友，此時此刻也該是望著同一輪明月。謝莊《月賦》：“隔千里兮共明月”。

　　⑶情人：多情的人，指作者自己;一說指親人。遙夜：長夜。怨遙夜：因離別而幽怨失眠，以至抱怨夜長。

　　⑷竟夕：終夜，通宵，即一整夜。《后漢書·第五倫傳》：“吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，豈可謂無私乎?”

　　⑸憐：愛。滋：濕潤。憐光滿：愛惜滿屋的月光。這里的滅燭憐光滿，根據上下文，是個月明的時候，應該在農歷十五左右。當一個人靜靜的在屋子里面享受月光，就有種“憐”的感覺，這只是一種發自內心的感受而已，讀詩讀人，應該理解當時詩人的心理才能讀懂詩詞。光滿自然就是月光照射充盈的樣子，“滿”描寫了一個狀態，應該是月光直射到屋內。

　　⑹“不堪”二句：月華雖好但是不能相贈，不如回入夢鄉覓取佳期。陸機《擬明月何皎皎》：“照之有余輝，攬之不盈手。”盈手：雙手捧滿之意。盈：滿(指那種滿蕩蕩的充盈的狀態)。

　　【翻譯】

　　茫茫的海上升起一輪明月，此時你我都在天涯共相望。

　　有情之人都怨恨月夜漫長，整夜里不眠而把親人懷想。

　　熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒涼。

　　不能把美好的月色捧給你，只望能夠與你相見在夢鄉。

　　【創作背景】

　　唐玄宗開元二十一年(733年)，張九齡在朝中任宰相。遭奸相李林甫誹謗排擠后，于開元二十四年(736)罷相。《望月懷遠》這首詩應寫于開元二十四年張九齡遭貶荊州長史以后，同《感遇十二首》應該屬于同一時期的作品。

　　拓展閱讀：《望月懷遠》教學設計

　　教學流程：

　　一、說說任務

　　學習重點：借助詩眼，把握詩歌的情感。

　　學習難點：鑒賞詩眼，掌握煉字的步驟。

　　教學方法：探究式、講練法。

　　二、看看作者

　　張九齡(678～740)字子壽，韶州曲江(今廣東省韶關市)人。弱冠中進士，官至宰相，被封為“始興伯”。有“九齡風度”“嶺南第一名相”的美譽。病逝于曲江。

　　他的古詩，有人評為“首創清淡之派”。王維、孟浩然等的山水詩歌也受其影響。 代表作有《望月懷遠》、《感遇十二首》——“草木有本心，何求美人折” 等。

　　三、讀讀詩歌

　　望月懷遠

　　(插入康橋朗誦作品：望月懷遠(張九齡) 標清.flv)

　　海上生明月，天涯共此時。

　　情人怨遙夜，竟夕起相思。

　　滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

　　不堪盈手贈，還寢夢佳期。

　　四、議議詞句

　　海上升起了一輪明月，遠在天涯的人與我同樣望月，思念對方。

　　多情的人埋怨漫漫長夜，整個晚上都在想念著親人。

　　熄滅蠟燭憐愛這滿屋的月光，披上衣服覺得露水漸漸重了。

　　不能把這滿手的月光贈給你，還是回去睡覺吧，希望與你在夢里相見。

　　五、談談情感

　　1、本詩中有一個詞語，能夠直接表達出詩人的情感，請你找出來。

　　2、知識鏈接——詩眼

　　所謂“詩眼” ，是詩歌中最能開拓意旨或表現力最強的關鍵詞句。

　　3、試找詩眼

　　(1)

　　楓橋夜泊

　　張繼

　　月落烏啼霜滿天，

　　江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，

　　夜半鐘聲到客船。

　　問題：這首詩的“詩眼” 是哪一個字?

　　(2)

　　過香積寺

　　王維

　　不知香積寺，數里入云峰。

　　古木無人徑，深山何處鐘。

　　泉聲咽危石，日色冷青松。

　　薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

　　注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念;毒龍：指世俗欲念。 問題：這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?

　　六、賞賞詩眼

　　問題：“海上生明月，天涯共此時。”這兩句詩中哪個字用得好，好在哪里? ① “生”，升起來的意思。一輪明月從無邊無垠的大海上升起，月光普照之下，可以想見，遠在天涯的親人此時一定與異鄉的我共賞明月。

　　② “生”字使用了擬人的手法，寫出了明月從海面冉冉升起的景象，使大海和月亮都具有活潑的生命力。

　　③借海上生出的明月，表達作者由此而萌生的相思之情。

　　七、論論步驟：

　　“煉字”的基本步驟：

　　1、解詞、解句(可合并)、解聯。

　　2、指出修辭手法并具體化。

　　3、指出用此字表達何種情感。

　　八、練練考題

　　溪亭 林景熙

　　清秋有馀思，日暮尚溪亭。

　　高樹月初白，微風酒半醒。

　　獨行穿落葉，閑坐數流螢。

　　何處漁歌起?孤燈隔遠汀。

　　問題：請結合全詩，評析第三聯中“穿”、“數”二字的藝術效果。(4分)

　　參考答案：“穿”，穿行。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。 (1分)“穿”字形象地傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒， (1分) “數”，數數。詩人又坐在林中百無聊賴地“數”起了孤螢， (1分)“數”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。 (1分)

　　九、做做作業：

　　1、整理課堂筆記

　　2、養成“煉字”的習慣

　　十、曬曬作品(教師)

　　秋日茶語

　　城闕秋夜亮，情長茶里香。

　　碧螺明君意，滿壺暖愁腸。

　　千杯知己曉，萬事蹉跎傷。

　　不堪江清月，隨波混濁漿。

　　訴衷情

　　往昔上下覓圓滑,旦夕悟玄關。山崗看破春秋?閑云野鶴歡。

　　窩終挪，志始泛，鬢已斑。愿景誰算，身扎塵海，心系南山。

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