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囫圇吞棗寓言故事
故事一般都和原始人類的生產生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。下面是小編整理的囫圇吞棗寓言故事，歡迎大家分享。
成語典故：
相傳，古時候有個老先生，身邊教了很多學生。一天課余時間，學生們拿出新鮮的梨子和大棗吃了起來。這時，先生家里來了一位客人。這位客人是個醫生。他看到學生們都 在不停地吃著梨子和大棗，就勸他們說：“雖然梨子有益于嗓子，但吃多了卻會傷脾;大棗是有益于脾，可是吃多了就會損壞嗓子。”聽了這位客人的話，一個愚鈍的學生想了很久才說：“那我吃梨的時候光嚼不咽下去，這樣就不能傷我的脾了;吃棗就整個兒吞下去而不嚼，也就傷不了我的嗓子了。”客人說：“唉，真沒辦法，你整個兒一個囫圇吞棗呀!”
白話文：
一個自以為很聰明的人，來到集市上。
一個賣梨的老大爺說：“吃梨對人的牙齒有好處”，于是自已為很聰明的人，就拿出口袋一個一個地往里裝。老大爺忙攔著說：“吃梨好是好，不過，吃多了的話是會傷脾的。”聰明人點了點頭說：“噢，明白了。”于是，他拿起一個梨，咬一口，嚼一嚼，然后把渣子吐出來：“吃梨的時候，我只是用牙去嚼，卻不咽下去，它就傷不著脾了。”
一個賣棗的大哥說：“來來來，又香又甜的大紅棗。”聰明人走到棗攤前，賣棗的大哥說：“吃棗呢，正好與吃梨相反，吃棗可以健脾，但吃多了卻對牙齒有害。”于是，聰明人拿起棗一個一個直接吞下肚：“吃棗的時候，我就不嚼，一口吞下去，這樣不就不會傷著牙齒了嗎?”
這個年輕人自作聰明，如果按他說的辦法囫圇吞棗的話，那棗子整個地連核也吞下去了，難以消化，哪還談得上什么健脾呢?我們學習知識也是這樣，如果對所接受的知識不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剝，那是得不到什么收益的。
囫圇吞棗意思
囫圇吞棗，比喻對事物不加分析思考，籠統地接受。我們可以這樣造句：學問二字，學是學，問是問。要多問，不能囫圇吞棗。
【釋義】：囫圇:整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
【出處】：宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三：“若是知有底人，細嚼來咽;若是不知有底人，一似渾侖吞個棗。”
拓展：囫圇吞棗造句
1、在填鴨式的說教下，學生們囫圇吞棗地學習，根本得不到有用的知識。
2、我們做事情要認認真真，不能萬事都囫圇吞棗。
3、囫圇吞棗的也沒太明白，過幾天再看一遍
4、讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自我需要的東西。
5、學習切忌囫圇吞棗，應當一步一個腳印，踏踏實實地打下堅實的基礎。
6、不懂的問題必須要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
7、沒錯，千百萬囫圇吞棗般讀過他的某一部小說的讀者都會如饑似渴地徑直回到書店去購買他寫的書，這是能夠理解的。
8、一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自我的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
9、讀書要有收獲，千萬不能一目十行囫圇吞棗。
10、讀書要思考，不能囫圇吞棗。
11、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
12、不管學習什么知識都要仔細琢磨，深刻領會，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。
13、學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。
14、那種僅有一個籠統說法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生”食而不化”，難以理解。
15、如果你的孩子在暑假六周時間囫圇吞棗所有的材料來獲得一個全年的學分，長期來講，你將發現這將對您的孩子有害。
16、你不能一個晚上囫圇吞棗式地讀完那本書。
17、你覺得你這樣囫圇吞棗的做完這件事情會不會有收獲呢。
18、一向想著說讀寫練，卻總是囫圇吞棗的一帶而過。
19、由于太餓了，飯菜一上來，我便囫圇吞棗吃起來，結果給噎著了。
20、有些書只需淺嘗輒止，另一些供囫圇吞棗，尚有數需要細嚼慢咽，消化吸收。
21、我們讀書不要囫圇吞棗，要細細品味其中的好詞好句。他向來做事都是張冠李戴，三心二意。
22、張教師告訴我們，學習上不要囫圇吞棗，生吞活剝別人的理論。
23、他是那種吃飯囫圇吞棗的主，在你剛剛吃了一半的時候，人家已離座看電視去了。
24、囫圇吞棗地吃食物是個壞習慣。
25、爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的了解了一些。
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