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筆墨祭余秋雨閱讀題及答案
中國傳統(tǒng)文人有一個不存在例外的共同點；他們都操作著一副筆墨，寫著一種在世界上很獨特的毛筆字。筆是竹竿毛筆，墨由煙膠煉成。濃濃地磨好一硯，用筆一舔，便簌簌地寫出滿紙黑生生的象形文字來。
在毛筆文化鼎盛的古代，文人們的衣衫步履、談吐行止、居室布置、交際往來，都與書法構(gòu)成和諧，他們的生命行為，整個兒散發(fā)著墨香。
但如今毛筆文化，似乎已經(jīng)無可挽回的消逝。
其實，我們今天失去的不是書法藝術(shù)，而是烘托書法藝術(shù)的_______________________。
古代文人苦練書法，也就是在修煉著自己的生命形象。由此，一系列現(xiàn)代人難以想象的奇跡也隨之產(chǎn)生。傳說有人磨墨寫字，日復(fù)一日，把貯在屋檐下的幾缸水都磨干了；有人寫畢洗硯，把一個池塘的水都洗黑了；有人邊走路邊在衣衫上用手指劃字，把衣衫都劃破了……
在這么一種整體氣氛下，人們也就習(xí)慣于從書法來透視各種文化人格。蘇東坡和董其昌也是兩種截然不同的文人。在董其昌看來，濃冽、放達(dá)、執(zhí)著的蘇東坡連用墨都太濃麗了，竟譏之為“墨豬”。他自己則喜歡找一些難貯墨色的紙張，滑筆寫去，淡遠(yuǎn)而又浮飄。有些書法家的人格更趨近自然，因此他們的筆墨也開啟出另一番局面。漢代書法家蔡邕則一心想把大自然的物象納入筆端，他說：“凡欲結(jié)構(gòu)字體，皆須像其一物，若鳥之形，若蟲食禾，若山若樹，縱橫有托，運用合度，方可謂書。”這些書法家在講寫字，更在吐露自己的人生觀念。只有把書法與生命合而為一的人，才會把生命對自然的渴求轉(zhuǎn)化成筆底風(fēng)光。
終于，有了辛亥革命和五四運動。
終于，有了胡適之和白話文。
終于，有了留學(xué)生和“煙土披里純”。（英文“靈感”一詞的音譯）
終于，有了化學(xué)分子式和數(shù)學(xué)定理。
毛筆文化的一統(tǒng)世界開始動搖了。新文化隊伍中的人士，寫毛筆字在總體上不如前代。對他們來說，“文房四寶”，已完全維系不住他們的人格構(gòu)架。毛筆它敵不過鋼筆和墨水。在總體上，它應(yīng)該但淡隱了。
這并不妨礙書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)光耀百世。喧鬧迅捷的現(xiàn)代社會時時需要獲得審美慰撫，書法藝術(shù)對此功效獨具。
我知道健全的人生須不斷立美逐丑，然而，有時我們還不得不告別一些美，張羅一個個酸楚的祭奠。世間最讓人消受不住的，就是對美的祭奠。
只好請當(dāng)代書法家們好生努力了，使我們在祭奠之后還能留下較多的安慰
小題1:請根據(jù)下文意思，揣摩作家的內(nèi)心，你認(rèn)為在余秋雨看來，“我們今天失去的不是書法藝術(shù)”，而是什么？_____________________________________________ （2分）
小題2:文章連用四個“終于，有了--------”，而且單獨成段，作用何在？（2分）
小題3:如何理解“喧鬧迅捷的現(xiàn)代社會需要獲得審美慰撫，書法藝術(shù)對此功效獨具。”小題4:自古書畫一體，“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”是文中提到的哪位詩人評價哪位詩人的作品？。（2分）_______________ ____________
小題5:讀完全文，請你闡述一下你對該標(biāo)題＂筆墨祭“的理解（３分）
參考答案：
小題1:失去了烘托書法藝術(shù)：“社會氛圍（整體氛圍、社會風(fēng)氣、社會環(huán)境）、或文化人格”。（取其一便得分）
小題1:醒目的展現(xiàn)新的文化不斷涌現(xiàn)的現(xiàn)象，強調(diào)作家對毛筆文化衰退的內(nèi)心無奈感和遺憾。（一點1分）
小題1:理解可以從“書法藝術(shù)”對人的精神撫慰作用入手分析。（分析有理即得分）小題1:蘇軾 王維 （各1分）
小題1:運用象征手法，以“筆墨”作為傳統(tǒng)文化的代表載體，以“祭”為名，來表達(dá)作者對越來越多的具有民族特色的傳統(tǒng)文化消失的傷感；同時將傷感寫得含蓄而獨具美感，從而喚起人們對傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識。（3分）
小題1:本題考查理解文章的能力。解答此題只要結(jié)合上下文即可。
小題1:本題考查文章中特殊句式的作用。特殊句式的作用：引起讀者的思考、設(shè)置懸念、強調(diào)情感等。
小題1:本題考查理解文章重點語句的能力。解答此題時一定要結(jié)合上下文以及作者的情感，同時要抓住關(guān)鍵詞。
小題1:本題考查對古代文史知識的認(rèn)知能力。
小題1:本題考查文章標(biāo)題的理解。文章標(biāo)題的理解：修辭、點明主旨等方面來考慮。
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