文侯與群臣飲酒閱讀答案3篇

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文侯與群臣飲酒閱讀答案1

　　閱讀下面的文言文，完成小題

　　文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!”乃往，身自罷之。

　　韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。”趙借師于魏以伐韓文侯應之亦然二國皆怒而去已而知文侯以講于已也皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。

　　使樂羊伐中山，克之，以封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

　　（選自《資治通鑒》）

　　【注】①文侯：魏國君主。②適：到……去。③虞：古代管理山澤的官。④中山：中山國。⑤擊：文侯的兒子魏擊。⑥任座：人名。

　　8．下列對文中加粗詞語的相關內容的解說不正確的一項是（ ）

　　A．古代車乘的總稱，亦特指帝王的車，轉指帝王。

　　B．戰(zhàn)國時趙、韓、魏三國的合稱。趙氏、韓氏、魏氏原為晉國大夫，戰(zhàn)國初，分晉各立為國，故稱。

　　C．寡人，即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。

　　D．外來的（人），與“主”相對。“上客”，即上等客人。

　　9．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（ ）

　　A．趙借師于魏以伐韓/文侯應之/亦然二國皆怒而去已/而知文侯以講于己/也皆朝于魏。

　　B．趙借師于魏/以伐韓文侯應之亦然/二國皆怒而去已/而知文侯以講于己/也皆朝于魏。

　　C．趙借師于魏以伐韓/文侯應之亦然/二國皆怒而去/己而知文侯以講于己也/皆朝于魏。

　　D．趙借師于魏以伐韓/文侯應之/亦然二國皆怒而去/已而知文侯以講于己/也皆朝于魏。

　　10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

　　A．魏文侯是個誠實守信的人，為了不違狩獵之約，棄宴親自前往。

　　B．魏文侯堅持外交原則，曾惹怒了實力不弱的韓、趙兩國。

　　C．針對魏文侯封地于子的不當做法，任座敢于仗義執(zhí)言，體現了他剛直不阿的性格。

　　D．魏文侯一會兒“怒”，一會兒“悅”，若非翟璜的巧妙解說，任座定會性命難保。

　　11．把下列句子翻譯成現代漢語。

　　（1）吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!

　　（2）向者任座之言直，臣是以知之。

　　【答案】8．D9．C10．D

　　11．（1）我事先與虞人（管理山林的人）約好打獵，飲酒雖樂，難道可以無視一個約定嗎？（2）剛才任座的話坦率直爽，我因此知道您仁義。

　　【解析】

　　【8題詳解】

　　D項解說有誤。客：外來的（人），與“主”相對：客人。上客：尊貴的客人。

　　【9題詳解】

　　本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的.基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。結合全文分析，這句話意思是“趙國又向魏國借兵攻擊韓國，魏文侯同樣拒絕。韓、趙兩國使者皆憤然辭去。事后，兩國得知魏文侯的用意，都開始向魏國朝貢。”可斷句為：趙借師于魏以伐韓/文侯應之亦然/二國皆怒而去/己而知文侯以講于己也/皆朝于魏。故選C。

　　【10題詳解】

　　通過對文章內容的分析可知，魏文侯是位圣明的君主，不可能輕易殺人。當任座說他稱不上仁德時，他只是大怒，沒想殺他。故選D。

　　【11題詳解】

　　本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：期：約定。直：直爽。是以：因此。

　　【點睛】譯文參考：

　　魏文侯和群臣飲酒，興致正高時，突降大雨，文侯命令馬上備車前往近郊。左右侍從勸說：“飲酒正在興頭，天又下雨，國君要到哪里去？”文侯回答：“我事先與虞人（管理山林的人）約好打獵，飲酒雖樂，但怎能失約呢？”于是起身前往，親自告訴對方，因下雨取消打獵的事。

　　韓國向魏國借兵攻打趙國。魏文侯說：“我和趙國情同手足如兄弟，不能答應你。”趙國又向魏國借兵攻擊韓國，魏文侯同樣拒絕。韓、趙兩國使者皆憤然辭去。事后，兩國得知魏文侯的用意，都開始向魏國朝貢。自此，魏國開始強大，其他諸侯國不能跟它爭鋒。

　　魏文侯派樂羊攻打中山國，攻克后，封給兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我為君如何？”大家皆回答：“你是仁德的 國君。”只有任座說：“國君攻克中山，不將它封給弟弟，卻分給兒子，怎么能稱得上仁德呢？”魏文侯大怒，任座匆忙告辭。魏文侯再問另一位大臣翟璜。翟璜回 答：“國君是仁德的君主啊！”魏文侯再問：“你怎么知道？”翟璜回答：“臣聽說只有國君仁德，臣子才可能正直。剛才任座言辭正直，我才得以知道。”魏文侯 大悅，派翟璜速召回任座，親自下堂迎接他，待作上賓。

文侯與群臣飲酒閱讀答案2

　　閱讀下面的文言文，完成20——23題。(15分)

　　文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適①野。左右曰：今日飲酒樂，天又雨，君將安之?

　　文侯曰：吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!乃往，身自罷②之。韓借師于魏以伐趙，文侯曰：寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。趙借師于魏以伐韓，文侯應之亦然。二國皆怒而去。已而知文侯以講③于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。使樂羊伐中山，克之，以封其子擊、文侯問于群臣曰：我何如主?皆曰：仁君。任座曰：君得中山，不以封君之弟而以封君之予，何謂仁君?文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：仁君也。文侯曰：何以知之?對曰：旦盟羞仁則臣直，向者任座主宣直l—臣是以知之。文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

　　(選自《資治通鑒》)

　　(注)①適：到……去

　　②罷：了結，③講：和解

　　20、結合語境寫出下列句中加點字的意思。(4分)

　　①韓借師于魏以伐趙()

　　②皆朝于魏()

　　③二國皆怒而去()

　　④使樂羊伐中山()

　　21、選出與例句中加點字意義和用法相同的`一項。(3分)

　　例句：君將安之

　　A、覽物之情，得無異乎(《岳陽樓記》)

　　B、晏嬰，齊之習辭者也(《晏子使楚》)

　　C、唐人尚未盛為之(《活板》)

　　D、輟耕之壟上(《陳涉世家》)

　　22、用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(4分)

　　臣聞君仁則臣直，向者任座之言直，臣是以知之。

　　23、讀了上文以后，你覺得魏文侯具有怎樣的性格特點?請用自己的話簡要概括。(4分)

　　參考答案：

　　20、

　　①軍隊

　　②朝見、朝拜

　　③離開

　　④派、派遣(每小題1分，共4分)

　　21、D(3分)

　　22、我聽說君王仁義臣下就正直，剛才任崖的話坦率直爽，我因此知道您仁義。(聞、向者、是以， 每詞1分：句子大意，1分。共4分)

　　23、信守諾言，能搞好與鄰國的關系，善于接受臣下的意見。(每點2分，答出兩點得4分，意思對即可)

文侯與群臣飲酒閱讀答案3

　　回答問題。（12分）

　　文侯①與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適②野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之?”文侯曰：“吾與虞③人期獵，雖樂，豈可無會期哉!”乃往。

　　韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。”趙借師于魏以伐韓，文侯應之亦然。二國皆怒而去。后知文侯之意，皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。

　　使樂羊伐中山④，克之，以封其子擊⑤。文侯問于群臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君。”任座⑥曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君?”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之?”對曰：“臣聞君仁則臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

　　(選自《資治通鑒》)

　　【注】①文侯：魏國君主。②適：到……去。③虞：古代管理山澤的官。④中山：中山國。⑤擊：文侯的兒子魏擊。⑥任座：人名。

　　【小題1】解釋下列句中加點的詞。（4分）

　　（1）文侯應之亦然（ ） （2）皆朝于魏（ ）

　　（3）克之，以封其子擊 （ ） （4）使翟璜召任座而反之（ ）

　　【小題2】請用“/”給下列句子劃分節(jié)奏，畫兩處。（2分）

　　韓 借 師 于 魏 以 伐 趙

　　【小題3】翻譯下面的句子。（3分）

　　吾與虞人期獵，雖樂，豈可無會期哉！

　　【小題4】文章敘述了關于文侯的哪三件事？請概括回答。（3分）

　　答案

　　【小題1】（1）這樣（2）拜見、朝拜。（3）戰(zhàn)勝、攻破（4）通“返”，返回

　　【小題2】韓/借師于魏/以伐趙

　　【小題3】我事先與管理山林的人約好打獵，飲酒雖然快樂，但怎能失約呢？

　　【小題4】（1）魏文侯守信赴約（2）魏文侯和解韓趙矛盾（3）魏文侯迎任座為上賓

　　解析【小題1】

　　試題分析：“文侯應之亦然”中“然”是這樣的意思，“皆朝于魏”中“朝”是拜見、朝拜的意思，“克之，以封其子擊”中“克”是戰(zhàn)勝、攻破的意思，“使翟璜召任座而反之”中“反” 通“返”，返回的意思。本題雖然考的是一些常見的實詞，但考生也要注意辨別實詞在不同的句子中的含意。這就提醒考生在平時的文言文學習當中，一定要特別注意對文言實詞的積累，以便考試時能夠得心運手。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的.含義。能力層級為理解B。

　　【小題2】

　　試題分析：讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。因此，本句可以這樣來劃分句子的節(jié)奏：韓/借師于魏/以伐趙

　　考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：本題的翻譯，句中的“虞人、期、雖、豈”等，都是重要的采分點，關鍵是要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：我事先與管理山林的人約好打獵，飲酒雖然快樂，但怎能失約呢？

　　考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【小題4】

　　試題分析：考生在備考前應該掌握一些分析文章內容的方法，一般情況下，文章的內容，我們可以從題目、文章的開頭與結尾、中心的過渡段落、關鍵語句等方面去著手分析。因此，在認真閱讀原文后，可以知道，文章敘述了關于文侯的三件事是：（1）魏文侯守信赴約（2）魏文侯和解韓趙矛盾（3）魏文侯迎任座為上賓。

　　考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。

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