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《鄭板橋開倉濟民》閱讀及答案
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《鄭板橋開倉濟民》閱讀及答案 1
鄭板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
小題1:選出下列句中加粗詞的意思理解有誤的一項。（ ）（2分）
A．值歲荒，人相食（遇，遇到）B．燮開倉賑濟，或阻之（或者）
C．去任之日，父老沿途送之（離開）D．至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）
小題2:用現代漢語翻譯下面的.句子。（2分）
即發谷與民，活萬余人。
小題3:閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（2分）
【相關材料】
材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。 ——摘自《百度百科網》
材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》
參考答案：
小題1:（2分）B
小題2:（2分）（鄭燮）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。
小題3:（2分）清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
小題1:
試題分析：B中“或”在這里是“有的人”。
小題2:
試題分析：翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。此處“活”詞類活用，注意理解。
小題3:
試題分析：學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；這里鄭板橋是一位清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
《鄭板橋開倉濟民》閱讀及答案 2
文言文閱讀。（10分）
鄭板橋開倉濟民
鄭板橋曾任范縣令，室無賄賂，案無留牘，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。板橋開倉賑濟，或阻之，板橋曰：“此何時若輾轉申報民豈得活乎上有譴②我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
【注釋】①遷：指調動官職。 ②譴：責問、責備。
小題1:解釋下列加粗詞語的意思。(2分)
（1）我任之（ ） （2）去任之日（ ）
小題2:文中畫線部分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。(2分)
此 何 時 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎 上 有 譴 我 任 之
小題3:聯系上下文，“或阻之”的理由是什么？（用自己的話回答）（3分）
小題4:文中的鄭板橋是一個怎樣的人？（3分）
參考答案：
小題1:（1）承擔 （2）職務
小題1:此 何 時/ 若 輾 轉 申 報/ 民 豈 得 活 乎/ 上 有 譴 /我 任 之
小題1:這些人害怕上面責怪下來，自己要承擔責任
小題1:廉潔、愛民、勤政
小題1:此題考查學生對文言實詞的.理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅持結構與意思原則即可。
小題1:本題考查理解文章的能力。結合文章中“鄭板橋開倉放糧時，有人阻止他時，鄭板橋說的話”來分析理由即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結合文章中對“鄭板橋”的具體描寫來分析人物形象即可。
《鄭板橋開倉濟民》閱讀及答案 3
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
【小題1】
選出下列句中劃線詞的意思理解有誤的`一項。（ ）（2分）
A、值歲荒，人相食（遇，遇到）
B、燮開倉賑濟，或阻之（或者）
C、去任之日，父老沿途送之（離開）
D、至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）
【小題2】
用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
即發谷與民，活萬余人。
【小題3】
閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（3分）
【相關材料】
材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。
——摘自《百度百科網》
材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》
答案
【小題1】
B
【小題2】
（鄭燮）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。
【小題3】
清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
《鄭板橋開倉濟民》閱讀及答案 4
鄭板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
【注釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。
1.加粗詞解釋有誤的一項是（3分）
A.室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）
B.公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）
C.值歲荒，人相食（值：遇到）
D.或阻之（或：有的人）
2.翻譯下面的句子。（3分）
去任之日，父老沿途送之。
3.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（4分）
參考答案：
1.A 說明：本題3分。
2.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。 說明：本題3分。
3.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的'好官。說明：本題4分。答出其中的兩點可得3分，三點及以上得滿分。
《鄭板橋開倉濟民》閱讀及答案 5
鄭板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
19．選出下列句中加粗詞的意思理解有誤的'一項。（ ）（2分）
A、值歲荒，人相食（遇，遇到）
B、燮開倉賑濟，或阻之（或者）
C、去任之日，父老沿途送之（離開）
D、至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）
20．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
即發谷與民，活萬余人。
21．閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（3分）
【相關材料】
材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。
——摘自《百度百科網》
材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》
參考答案：
19.B
20.（鄭燮）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。
21.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
《鄭板橋開倉濟民》閱讀及答案 6
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘（公文）。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時若輾轉申報民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
【小題1】解釋下列句中加粗詞的意思。(4分)
①鄭板橋開倉濟民( ) ②曾任范縣令( )
③值歲荒( ) ④上有譴 ( )
【小題2】下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是(2分)
例句：或阻之A．觀之正濃B．故時有物外之趣C．是吾劍之所從墜D．至之市
【小題3】用“／”為下面的句子斷句（劃兩處）。(2分)
此 何 時 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎
【小題4】翻譯下列句子。(4分)
(1)去任之日，父老沿途送之
(2)求劍若此，不亦惑乎？（《刻舟求劍》）
【小題5】從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）
答案
【小題1】①救濟②擔任③年、年成④責怪
【小題2】A
【小題3】 此 何 時∕ 若 輾 轉 申 報 ∕民 豈 得 活 乎
【小題4】（1）（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。（2）像這樣找劍，不是也很糊涂嗎？
【小題5】鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。
解析
【小題1】試題分析：（1）“濟”根據具體的語境來理解意思。（2）“任”根據具體的語境來理解意思。（3）歲，古義，年成；今義，年齡。（4）譴，譴責、責怪。
考點：本題考查對文言字詞的理解的理解能力。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
【小題2】
試題分析：A、代詞，代二蟲斗。B、結構助詞，的'。C、助詞，無意義。D、動詞，到----去。例句“之”的意思為“代詞，代鄭板橋。故，選A項。
考點：本題考查學生對文言虛詞的理解能力。
點評：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據這些文言虛詞的不同用法，結合例句進行歸類積累，在此基礎上才能有把握地完成虛詞題。同學們不妨通過卡片的形式，識記常見文言虛詞的意義和用法。
【小題3】
試題分析：“此 何 時 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎”這句話的意思為“現在是什么時候，如果輾轉申報朝廷，老百姓哪里還能活啊？”根據意思句子的節奏為“此 何 時∕ 若 輾 轉 申 報 ∕民 豈 得 活 乎”。
考點：本題考查學生劃分文言句子的節奏。
點評：正確地進行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法結構為前提的，因此解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語法結構時可先抓動詞，把跟動詞有關的前后各詞聯系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。
【小題4】
試題分析：翻譯（1）時，注意“去是離任的意思，之是的意思”，還要補充出省略的主語“鄭板橋”。翻譯（2）時，注意“若是像的意思，惑是迷惑、糊涂的意思”，還要注意“不亦----乎”這一句式。
考點：本題考查學生翻譯文言語句的能力。
點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
【小題5】
試題分析：“清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長”分析出鄭板橋是“有才”的人；“室無賄賂，案無留牘（公文）”分析出鄭板橋是“清廉、勤政”的人；“燮開倉賑濟”分析出鄭板橋是“愛民”的人。
考點：本題考查學生分析人物形象的能力。
點評：分析文章的人呢物形象，需在讀懂文章的基礎上，根據文章圍繞這個人寫的那幾件事來分析這個人物的形象。分析人物形象，除了直接對該人物進行描寫，還可以通過側面描寫來表現這個人物形象，直接描寫與側面描寫相結合，這樣的人物形象才會豐滿。
《鄭板橋開倉濟民》閱讀及答案 7
鄭板橋開倉濟民
鄭板橋曾任范縣令，案無留牘，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。板橋開倉賑濟，或阻之，板橋曰："此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴②，我任之。"即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
【注釋】①遷：指調動官職。 ②譴：責問、責備。
12．解釋下列句中加粗詞（4分）
（1）我任之 （ 承受、承擔 ） （2）去任之日 （離開 ）
13．用現代漢語翻譯下面的句子（3分）
即發谷與民，活萬余人。（鄭板橋）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人
14．聯系上下文，"或阻之"的理由是沒有申報上級，自己決定開倉放糧，會被追究責任（用自己的話回答）（2分）
15．文中的'鄭板橋是一個（3分。僅寫出其中一點得1分）愛民敬業（或關心百姓疾苦；或愛民如子）、敢于負責的人。（3分）
《鄭板橋開倉濟民》閱讀及答案 8
鄭板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
【注釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。
1. 下面句子朗讀停頓劃分正確的是（ ）。
清乾隆元年進士
A清乾隆/元年進士 B清乾隆元年/進士
C清/乾隆元年進士 D清乾隆元/年進士
2、解釋加粗詞（4分）
1).值歲荒，人相食 值：_______
2).或阻之 或：_______
3.翻譯下面的句子。（2分）
去任之日，父老沿途送之
4.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分），三點及以上得2分。
參考答案：
1、B
2、1）遇到，正趕上 2）、有的.人
3.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。
4.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。
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