《學問與情懷》閱讀答案

　　葛劍雄先生是我國已故知名學者譚其驤先生的學生，譚先生生平最喜歡的學術領域之一是移民史。自中年以后，由于他把主要精力投入到《中國歷史地圖集》等大型集體項目上，再沒有時間打理個人興趣，移民史也就不得不放下了。葛先生將這一領域接過來，和曹樹基、吳松弟兩位先生合作撰寫了六卷本《中國移民史》，完成了譚先生的一大心愿。總體來看，無論工作的深度和廣度，還是新資料、新方法的運用，新認識的總結和提升，這部著作都大大超過了譚先生當年的預期。之后，葛先生又組織撰寫了六卷本的《中國人口史》。與《中國移民史》相比，這套書規模更大，參與人數更多。如果說移民史是譚先生的未竟心愿，那么人口史則是譚先生極少涉獵的工作。

　　葛先生作為當時史地所所長，經常被人問到一個敏感問題：譚其驤先生離開十年了，現在史地所有無人超過譚先生?對此，葛先生總是謙遜而自信地回答：“作為個人，我們沒有人能超過譚先生;但作為一個集體，我們的工作超過了譚先生。”事實上，即便是譚先生中年以后不被《中國歷史地圖集》這樣的大型集體項目纏住，移民史這樣規模的著作他也未必能完成，更別說《中國人口史》，因為個中工作量之繁重，實在超過了個人所能承受的限度。而譚先生對學術又極嚴謹，有時完全到了有潔癖的程度。要不是葛先生這樣一方面堅守學術底線，同時又施展其組織長才，學界何時能用上這兩套大部頭著作，實在是一件不可知的事。

　　近年來，提上述問題的人基本上不太有了。其中一個很主要的原因是史地所已經有了新的標志性重大成果，那就是葛先生與哈佛大學地理分析中心主任包弼德教授共同組織、兩個單位合作開發的“中國歷史地理信息系統”(CHGIS)。這可以說是譚先生主編的《中國歷史地圖集》在信息時代的升級產品。在這里，葛先生盡管不是技術專家，但他作為一位學術領導，敏銳地認清時代潮流，及時抓住歷史機遇，策劃并組織了這一項目的實施，可以說居功至偉。

　　自1990年代中葉以后，葛先生時不時地走出書齋，很快成為文化名人，并參政議政，現在更是名滿宇內的公知。他到過南極，去過北極，走進過非洲，西歐、北美常來常往。還常在媒體亮相，或正接受采訪，或在某地講學。

　　對于葛先生這種生活狀態，也許有些學者不太以為然。畢竟按照某些人的想法，躲在象牙塔里皓首窮經才是所謂的學者本色。這里面當然有個性的因素，在一個多元社會里，凡有利于學術和社會進步的行為都應該受到肯定。葛先生近二十年來的種種努力，至少在客觀上大有利于中國歷史地理學的發展。況且，葛先生從來就沒有遠離學術一線。他卸下史地所所長之職后，擔任復旦大學圖書館館長，同時一直堅持在史地所開課、帶研究生。他門下高足頗多龍象，雖不能說“極一時之選”，至少可以說“于斯為盛”。

　　關于學生，葛先生總是謙遜地說：好學生不是老師教出來的，是學生自己學出來的。其實，從葛先生對譚先生，可以看出他對師生關系的真正詮釋。他自讀研期間開始擔任譚先生的助手，前后十余年，舉凡譚先生的日常事務，都是葛先生幫著處理;至于編校文稿之類，更是責無旁貸。尤其難得的是，譚先生自1978年中風后不良于行，每次出差都是葛先生陪護，學術助手更兼生活秘書，這是很多子女對父母都難以做到的。

　　在譚先生的告別會上，葛先生一度哀傷逾常，痛苦失聲。2011年復旦舉行譚先生百歲冥誕的紀念大會，葛先生在講話中聲情并茂，多次聲音哽咽，泣涕潸然。

　　葛先生曾在《中國移民史》的前言中強調：是譚先生的移民史研究“為中國移民史的撰寫奠定了堅實的基礎”，這“不僅是指他對某一時代、某一地區、某一民族的具體研究成果，更包括他所提出的一些重要的理論、精辟的見解和獨特的方法”。他如此推崇譚先生的功勞，特別是聲明有些認識得自譚先生未曾成文的耳提面命，既表明了他對科學道德、學術倫理的尊重，也充分體現了他對自己學術貢獻的安全感。

　　(摘編自張偉然《學問與情懷——葛劍雄先生側記》)

　　(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.葛劍雄說“作為個人，我們沒有人能超過譚先生”，只是出于謙遜而已，事實上從材料中看，葛劍雄已經遠超過了他的老師。

　　B.葛劍雄與哈佛大學包弼德教授共同開發的“中國歷史地理信息系統”，是譚其驤《中國歷史地圖集》在信息時代的升級產品。

　　C.葛劍雄擔任復旦大學圖書館館長后，堅持在原任所開課，帶研究生，還要四處奔走，參與各種社會活動，精力超過常人。

　　D.葛劍雄在他的老師譚其驤患病行走不便時，全方位悉心照料，這連很多子女對父母都難以做到。如今孝道之不行，略見一斑。

　　E.葛劍雄在《中國移民史》前言中特別聲明，有些認識得自譚先生未曾成文的指導，可見其為人誠實、治學求真，對前輩感德敬重。

　　(2)葛劍雄說“作為一個集體，我們的工作超過了譚先生”，具體表現在哪些地方?葛劍雄本人又有哪些過人之處?請結合材料簡要分析。(6分)

　　(3)文章說：“從葛先生對譚先生，可以看出他對師生關系的真正詮釋。”請從葛劍雄作為學生的角度，結合材料簡要分析。(6分)

　　(4)對于自1990年代中葉以后，葛劍雄時不時走出書齋的生活狀態，有些學者不太以為然。請結合材料談談你的看法。(8分)

　　試題答案：

　　12.(25分)

　　⑴(5分)

　　答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B、D不給分。

　　回答三項或三項以上，本題不給分。

　　⑵(6分)

　　具體表現：

　　①撰寫《中國移民史》，完成譚其驤先生的未竟心愿;②完成《中國人口史》的撰寫，這是譚先生極少涉獵的工作;③開發“中國歷史地理信息系統”，使譚先生的《中國歷史地理圖集》實現信息時代的升級。

　　過人之處：

　　①直接參編《中國移民史》，顯示超常學術水平;②組織撰寫《中國人口史》，堅守學術底線，施展組織才能;③組織開發《中國歷史地理信息系統》，能認清時代潮流，抓住歷史機遇。

　　每答出一點給1分。

　　⑶(6分)

　　①如孝子般待恩師，照顧生活起居，打理日常事務，當好學術助手;②感念恩師情意，真誠熾烈，推崇恩師功勞，常懷感德;③秉承恩師傳統，堅守學術底線，完成恩師未竟心愿，使之發揚光大。

　　每答出一點給2分。

　　⑷(8分)

　　觀點一:認同葛劍雄的生活狀態

　　①葛劍雄的努力提升了本學科的社會知名度，擴大了本學科的學術影響，推動了中國歷史地理學的發展;②葛劍雄在參與社會活動時，并未遠離學術一線，著述、教學收獲頗豐，并未影響學術研究;③葛劍雄各處考察、講學，開拓了視野，豐富了閱歷，有助于學術研究;④葛劍雄作為知識分子走出書齋，通過自己的努力，宣傳科學思想，擴散科普知識，也是完成自己的科學使命;⑤葛劍雄作為名滿宇內的公知，承擔了更多的社會責任，在推動社會進步中最大限度地發揮了自己應有的作用。

　　觀點二：不認同葛劍雄的生活狀態

　　①做學問就應該安守本分，專注于自己的學術領域;②學者離開書齋，難免會分散精力，影響學術研究;③學者四處游走，頻頻亮相媒體，有違學術本心，助長浮躁風氣;④時下缺少的不是夸夸其談，四處招搖撞騙的偽學者，而是耐得住寂寞，潛心學術的真學者;⑤學者要遠離政治，保持自己獨立的人格，不能受外界不必要的干擾，玷污學術的純潔。

　　每答出一點給2分，給滿8分為止。

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