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寫生世界閱讀答案
寫生世界（下）
豐子愷
去年冬天我曾在這《寫生世界》（上）中描寫過我幼時所漫游的寫生世界的光景，但只寫了靜物一段就中止了，現在我就來繼續描寫我青年時代的藝術的心吧。
說出來真是不恭之至：我小時在寫生世界中，把人不當作人看，而當作靜物或景物看。似覺這世間只有我一個是人。
我在學校里熱心地描寫石膏頭像的木炭畫，半年后歸家，看見母親覺得異樣了。母親對我說話時，我把母親的臉孔當作石膏頭像看，只管在那里研究它的形態及畫法。我雖在母親的懷里長大起來，但到這一天方才知道我的母親的臉孔原來是這樣構成的！她的兩眼的上面描著整齊而有力的復線，她的鼻尖向下鉤，她的下顎向前突出。我驚訝我母親的相貌類似德國樂劇家華葛內爾〔瓦格納〕（Wagner）的頭像！我正在觀察的時候，驀地聽見母親提高了聲音詰問：“你放在什么地方的？你放在什么地方的？失掉了么？”
母親在催我答復。但我以前沒有聽到她的話，茫然不知所對，支吾地問：“什么東西放在什么地方的？”
母親驚奇地凝視我，眼光里似乎在說：“你這回讀書回家，怎么耳朵聾了？”原來我當作華葛內爾頭像而出神地觀察她的臉孔的時候，她正在向我敘述前回怎樣把零用錢五元和新鞋子一雙托便人帶送給我；那便人又為了什么原故而緩日動身，以致收到較遲；最后又詰問我換下來的舊鞋子放在什么地方的。我對于她的敘述聽而不聞，因為我正在出神地觀察，心不在焉。
我讀《FigureDrawing》〔《人體描法》〕（這是一冊專講人體各部形狀描法的英文書），讀到普通人的眼睛都生在頭長的二等分處一原則，最初不相信，以為眼總是生在頭的上半部的。后來用鉛筆向人頭實際測量，果然從頭頂至眼之長等于從眼至下顎之長。我知道了這原則，我非常感佩！歡喜之極！從此時時留意，看見了人頭便目測其中的眼的位置，果然百試不爽。有一次我搭了西湖上的小船到岳墳去寫生。搭客眾多，船行遲遲。我看厭了西湖的山水，再把視線收回來看船里的搭客。我看見各種各樣的活的石膏模型，搖搖擺擺地陳列在船中。我向對座的幾個頭像舉行目測，忽然發見其中有一個老人相貌異常，眼睛生得很高。據我目測的結果，他的眼睛決不在于正中，至少眼睛下面的部分是頭的全長的五分之三。《FigureDrawing》中曾舉種種不合普通原則的特例，我想我現在又發見了一個。但我僅憑目測，不敢確信這老人是特例。我便錯認這船為圖畫教室，向制服袋里抽出一枝鉛筆來，用指扣住筆桿，舉起手來向那老人的頭部實行測量了。船艙狹小，我和老人之間的距離不過三四尺，我對著他擎起鉛筆，他以為我是拾得了他所遺落的東西而送還他，臉上便表出笑顏而伸手來接。這才使我覺悟我所測量的不是石膏模型。我正在慚悚不知所云的時候，那老人笑著對我說，“這不是我的東西，嘿嘿！”
我便順水推船，收回了持鉛筆的手。但覺得不好把鉛筆藏進袋里去，又不好索性犧牲一枝鉛筆而持向搭船的大眾招領，因為和我并坐著的人是見我從自己袋里抽出這枝鉛筆來的。我覺得自己的臉上發熱了。
后來我在人體畫法的書上讀到：老人因為頭發減薄，下顎筋肉松懈，故眼的位置不在正中而稍偏上部。我便在札記簿上記錄了一條顏面畫法的完全的原則：
“普通中年人的眼位在頭的正中，幼兒的眼，位在下部，老人的眼稍偏上部。”
又有一次我在一個火車站上等火車，對面來了一個賣花生米的江北人。他的臉孔的形態強烈地牽惹了我的注意，那月臺立刻變成了我的圖畫教室。
我只見眼前的雕像臉孔非常狹長，皺紋非常繁多。哪一條線是他的眼睛，竟不大找尋得出。我曾在某書上看到過“舊字面孔”一段話，說有人的臉孔像一個“舊”字。這回我所看見的，正是舊字面孔的實例了。我目測這臉孔的長方形的兩邊的長短的比例，估定它是三與一之比。其次我想目測他的眼睛的位置，但相隔太遠，始終看不出眼睛的所在。遠觀近察，原是圖畫教室里通行的事，我不知不覺地向他走近去仔細端相了。并行在這長方形內的無數的皺紋線忽然動起來，變成了以眉頭為中心而放射的模樣，原來那江北人以為我要買花生米，故笑著擎起籃子在迎接我了。
“買幾個錢？”
他的話把我的心從寫生世界里拉回到月臺上。我并不想吃花生米，但在這情形之下不得不買了。
“買三個銅板！”
我一面伸手探向袋里摸錢，一面在心中竊笑。我已把兩句古人的詩不押平仄地改作了：
“時人不識予心樂，將謂要吃花生米。”
（選自《豐子愷藝術隨筆》，上海文藝出版社，2019年，有刪節）
16.文中記敘了“我”年青時寫生觀察的哪三個例子？其用意各是什么？（6分）
17.文中兩處畫線句分別體現了“我”怎樣的心情？請結合上下文分析。（6分）
①我覺得自己的臉上發熱了。②我一面伸手探向袋里摸錢，一面在心中竊笑。
18.文章寫的只是“我”年青時的寫生經歷，為什么以“世界”入標題？（3分）
參考答案
16.（6分）
①放假回家對母親樣貌的觀察，（1分）表現了“我”開始學習人物寫生后對以往熟悉的人形成了全新的觀察視角；（1分）
②在船上對老人眼睛位置的觀察，（1分）體現了“我”對書本知識的細致檢驗與在實際生活中發現問題的專業態度；（1分）
③在火車站站臺對買花生米的江北人“舊字面孔”的觀察，（1分）表現了“我”全心沉迷于寫生觀察而獲得的精神上的愉悅。（1分）
意思答對即可。
17.（6分）
①表現了“我”非常之不好意思，羞赧之情。（1分）“我”因為太專注于對老人眼睛的觀察，竟在船上不由自主地掏出鉛筆進行測量，（1分）當“我”意識到自己的失態之后感到害羞而又無從掩飾。（1分）
②體現了“我”獲得了藝術發現之后的喜悅之情（1分），同時因沉迷于觀察而不得不以買花生米來掩飾自己不太合理的觀察舉動（1分），“我”的笑還包含著一點自嘲。（1分）
意思答對即可。
18.（3分）
“我”年青時全身心沉浸于寫生之中，不計場合，不論對象，寫生就是“我”生活的全部，（1分）以“世界”一詞入題目，突出了“我”對寫生觀察的全身心投入，（1分）突顯了文章主題。（1分）
意思答對即可。只要言之有理，均可酌情給分。
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