《讀書的時光》的閱讀答案
讀書的時光
我們先可以不假思索地構想出一幅圖畫，它能勾勒出書呆子的形象，并能引人發出一聲譏笑：一個面色蒼白、形容消瘦的書生，身著長袍大褂，成天冥思苦想，手無縛雞之力，一招呼女人就面紅耳赤，兩耳不聞窗外事，一頭潛入故紙堆中。只要一進舊書店，便流連于幽暗的角落，耗去幾個時辰。——這無疑是一個習性乖戾、單純可愛的人物，與我們談到另一類人絕無相似之處。一個真正的讀者，從本質上說是很年輕的。他充滿強烈的好奇心，思想活躍，心胸開闊，善于交際。對他來說，讀書主要是一種喜歡戶外活動的自然秉性，而非執意深居簡出、潛心學問的愿望；他沿途跋涉，爬過一山又一山，直到登上清新宜人、令人陶醉的境地。這全然不同于蟄居苦讀式的上下求索。
我們童年時讀的那些書，總是悄悄地從不許接觸的書架上偷來讀的，給人以某種非現實感，令人驚訝，像是全家猶在沉睡之際，偷看了晨曦灑向靜謐田野的景象，像是從簾帷空隙窺見了奇怪朦朧的樹影。盡管我們還不太明白那些究竟是什么，卻從此終生不忘，因為兒童具有一種奇特的預知能力。
往后的閱讀卻截然不同了。也許這是破天荒第一次吧，所有的限制解除了，我們可以隨心所欲地讀書，圖書室任我們自由進出，而且我們的朋友也獲得了同樣的自由。我們整天整天地百事不問，一個勁兒地讀書。這是一段令人異常興奮和欣喜的時間，我們仿佛天南海北，處處結識英雄。我們心中有一種奇跡感，好像我們所體驗的一切全是真實的；同時還帶著一種莫名其妙的傲慢心理，極力表明自己對世上出現過的偉人頗為熟悉。這時的求知欲最強烈，起碼對自己信心十足，而且真心實意地感到，偉大作家對于人生理想的估價似乎與自己的向往完全一致。
我們步入社會萌發了與世人友善之心。我們對當代作家的作品產生了更多的興趣；由于使我們感到親切的緣故，我們原諒了他們缺乏給人啟示的弱點。甚至可以說，雖然他們也許大為遜色，但比起已經作古的名家來，我們從同代人身上實際獲益更多，
這樣一來，站在滿是嶄新書籍—書頁還粘在一起，書背上的金色涂料未干——大書肆里，也會同置身古舊書店時一樣，令人感到愉快和興奮。也許不那么陶醉，但原先那種渴求知道不朽人物的愿望，已經讓位于更加耐心地了解同代人在想些什么的好奇心。活著的男女有些什么感受？他們的住宅像什么樣子？他們穿什么服裝？用什么錢幣？吃什么食品？愛什么恨什么？對周圍世界有何看法？活著時抱著什么幻想？當代作家在自己的作品里，把這一切都告訴了我們。從他們的作品里，我們還可以窺視這個時代的精神面貌和現實狀況，正像我們親身觀察時所見到的一樣。
這種好奇心一旦攫住我們，經典著作便會很快積上厚厚的一層灰，除非受某種需要的驅使，我們不會去翻閱它們。說到底，活人的聲音最容易聽懂。我們可以平等地對待他們。他們在猜我們設的謎語，更重要的是，我們能理解他們講的笑話。很快，我們會養成另一種情趣，不僅僅滿足于大作家，而且對閑書發生興趣——這也許不是一種高貴的情趣，但卻是一份很受用的財產。這給我們提供了難以言喻的享受，我們很感激這些閑書，事實上，我們會逐漸把它們的作者和書中的主人公當做我們靜靜的一生中起著不小作用的人物。
沒有哪個時代的文學像我們時代的這樣不服權威，桀驁不馴，離經叛道，另辟蹊徑。即使是細心的觀察家，似乎也很難發現我們的詩人和小說家的作品帶有任何共同的特征，或在追逐同一的目標。無論從經典著作中學得了什么，我們現在得鑒別當代作家作品，因為他們的作品只要具有生命活力，其影響就會伸向未知的領域，獲得新的體現方式；我們也必須隨之馳騁想象，倘若我們要接受并理解它們賜予我們的新奇啟示。
（《伍爾夫讀書隨筆》摘錄）
4．下列對文章相關內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是（3分）
A．第二段連用兩個例子作對比，生動地描繪出了孩童面對書中陌生世界時的興奮、好奇、欣喜的心情。
B．第三段敘述了學生時代美好的讀書時光，這時的讀書沒有選擇且隨心所欲，希望成為作家是學生時代每一個人的目標。
C．步入社會后，人們對經典作品的興趣減弱，轉而更關注同時代作家的作品，這也是從憧憬理想到關注現實的轉變。
D．本文按時間順序，描述了童年時期、少年時期和成年之后的閱讀情況，呼吁人們回歸經典，永遠保持閱讀的熱情。
5．文章第一段將“書呆子”和“真正的讀者”進行對比，這兩者分別指什么樣的人？作者這樣寫有何用意？（5分）
6．本文使用復數第一人稱敘述，這樣寫有什么好處？請結合文章內容簡要分析。（6分）
4．C（A項“對比”之說有誤，第二段中兩處“像是……”都是比喻。B項“讀書沒有選擇”“ 希望成為作家是學生時代每一個人的目標”分析有誤。D項“呼吁人們回歸經典”屬無中生有。）
5．（5分）第一問：①“書呆子”指脫離現實生活、習性乖戾、蟄居苦讀的人。②“真正的讀者”指充滿好奇心、思想活躍、心胸開闊、善于交際、熱愛生活的讀書人。（3分，答對一點1分，答對兩點3分）
第二問：作者通過對比，意在告訴讀者什么才是正確的讀書態度。（2分）
6．（6分）①拉近作品與讀者的距離，使讀者更容易代入自己的閱讀經歷，從而產生共鳴。②使文章內容更真實生動，如作者對少年時期閱讀經典作品時的心理描寫，讓讀者覺得細膩真實。③更好地表達情感，如“我們靜靜的一生中起著不小作用的人物”，生動地表達了作者對當代著作的喜愛和感激之情。（每點2分。若有其他答案，言之有理可酌情給分）
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