《云雀》閱讀答案
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云雀是最典型的田野里的鳥兒。這是莊稼人的珍禽。她總是殷勤地伴隨著他們，在艱辛的犁溝中間，到處都有她的足跡。她給他們鼓勁，為他們歌唱希望。希望，這是我們高盧人的古老銘言;正因為如此，他們把這種平凡的鳥兒尊為“國鳥”。她的羽毛并不美麗，然而她天性勇敢，充滿歡樂。
大自然似乎有些虧待云雀。她的腳爪長得使她不適合在林間棲息，她只好就地筑巢，與野兔為鄰，田溝是她的穹廬。當她孵化幼雛的時候要度過多少動蕩不定、充滿風險的生活啊!無數的煩擾，無數的忐忑不安!一片淺淺的草皮怎么能給這位母親掩藏起她的小寶貝兒，抵擋住狗、鳶和鷹隼的窺伺呢。她匆忙地把小鳥孵化出來，又匆忙地把顫顫抖抖的幼雛撫育成長。誰能不想到這不幸的鳥兒和她那憂郁的鄰居野兔有著同樣的悲愴呢!
然而由于她生性愉快，善忘，或者你要愿意，也可以說她輕率，總之是充滿了法蘭西式的樂天精神，于是相反的情況發生了：一旦脫離險境，“國鳥”又重新獲得靜謐，她又像從前那樣歌唱：顯示出無法抑制的喜悅。更令人驚奇的是：她多災多難的動蕩生活、那無數殘酷的苦難并沒有使她的心變得僵硬無情;她仍然那樣快活，善良，合群，滿懷信心。她具有這些稀有的優秀品質，堪稱鳥類中友愛的模范;云雀也像燕子一樣，必要時還會哺育自己的小姐妹們呢。
兩樣東西支持著并鼓舞著她，這就是陽光和愛情。一年之中她有半年戀愛。每年有兩三回，她得承擔起做母親的多災多難的幸福，忍受著無數風險去盡那份哺育的辛勞。在沒有愛情的時候，她擁有陽光，陽光令她興奮。只要有一抹陽光，她就會引吭歌唱。
她是白天的女兒。每當晨曦降臨，茜紅微微染上天邊，太陽即將升起的時候，她就像箭一樣地從田溝里直沖出去。在天空中高唱歡悅的頌歌。這是一首神圣的詩篇，像黎明一樣清新，像童心一樣純潔、歡樂!這嘹亮而有力的聲音正是收獲的信號。“走吧，”父親說，“你們沒聽到云雀在召喚嗎?”云雀跟隨著他們，不停地給他們鼓勁，到了炎熱的中午，為他們驅趕蟲蚋，連連催他們進入夢鄉。她把流泉般的柔和曲調傾瀉在少女側過的、朦朧欲睡的頭上。
【正音正字】
忐忑tǎntè 鳶yuān 隼sǔn 窺伺kuīsì 愴chuàng 謐mì 引吭高歌háng
【課文分析】
儒勒·米什萊，以文學風格的語言來撰寫歷史著作，令人讀來興趣盎然;他以歷史學家的淵博來寫作散文，情理交融，曲盡其妙。在《云雀》這篇課文里，云雀已經不是單純作為一種動物而存在，它象征了法蘭西民族精神的一些品質和特點，比如樂觀、堅韌、熱愛陽光和忠于愛情。
云雀是一種極其平凡的鳥，可是卻被法國人尊為國鳥。作為歷史學家，米什萊寫動物，著眼點不在動物，而在人，在社會。本文歌頌云雀快樂、樂觀和自由向上的態度，其實想要表達的是對法蘭西民族精神的贊揚和肯定。
第1段，總寫云雀的特點和精神。“云雀是最典型的田野里的鳥兒”，是對云雀的基本的“定性”。“天性勇敢，充滿歡樂”是云雀精神的概括。抓住平凡與尊貴之間的矛盾統一，來強調突出云雀的精神。外形漂亮，性格馴良，行動乖巧。
第2段，描寫云雀生存和繁衍后代的艱辛。作為鳥兒，它本該自由無憂，然而先天的缺陷使它不得不和地面上的野兔一樣受到生存的威脅。可是，盡管命運如此不公，云雀仍向我們展現出令人驚嘆的樂觀和善良。文章用“不幸”和“悲愴”概括云雀的生存狀況，其實是為下一段抒寫云雀的樂天精神做鋪墊。
第3段，描寫云雀永遠保持一顆樂觀的心，無數殘酷的苦難并沒有使它的心變得僵硬無情。法蘭西式的樂天精神在云雀身上得到最好的體現。
第4段，分析云雀之所以快樂與勇敢的原因，是因為有愛情與陽光。
第5段，描繪的是云雀給法國人民帶來的精神激勵和享受。作者用抒情的筆調寫到：“這是一首神圣的詩，像黎明一樣清新，像童心一樣純凈，快樂!”父親在云雀的歌唱中聽到了收獲，少女在云雀的歌唱中聽到了甜蜜的希望。在作者抒情的筆調中，云雀的形象也在讀者的心目中定格了。
縱觀全文，作者緊緊抓住云雀的精神來寫，而非面面俱到，這樣使文章的結構非常緊湊，主題十分鮮明。同時，作者擬人手法的運用，也使本文的語言惟妙惟肖，讀來趣味盎然。
將動物擬人化，是文學創作的重要手法，也是我們常說的托物言志、借物抒情。就本文而言，作為一種普通的鳥，云雀只是按照它自身的方式生存，也許并不真的具備人類一樣的精神品質。但在創作中，我們可以將人類的某些精神現象和品質賦予動植物，使之人格化。
習題1
1、為什么說“云雀是最典型的田野里的鳥兒”?
2、為什么作者說大自然虧待了云雀?
3、云雀具有哪些令人感動的習性?
4、“那就是陽光和愛情”中，“陽光”和“愛情”各指什么?
5、比較《松鼠》《云雀》在語言風格上有什么不同?
( 《松鼠》用大量褒義詞，直接贊美描寫對象。《云雀》則用擬人手法，將人類的某些精神現象和品質賦予云雀，使本文的語言生動親切，讀來趣味盎然。 )
6、比較《松鼠》《云雀》在思想表達上有什么不同?
( 《松鼠》從生物角度寫動物，表達了對松鼠的喜愛之情。《云雀》從文化角度寫動物，著眼點不在動物，而在人，在社會。即云雀已經不是單純作為一種動物而存在，它象征了法蘭西民族精神的一些品質和特點，比如樂觀、堅韌、熱愛陽光和忠于愛情。本文歌頌云雀，其實是對法蘭西民族精神的贊揚和肯定。 )
習題2
(1)用帶點的詞語寫一段話。
(2)“森林也是可以蓄水的”，從哪三個方面可以看出來呢?
(3)森林還有哪些作用？聯系課內外的知識說說。
參考答案：
(1)示例：晴朗的天氣可以放風箏，也可以打球。
(2)樹冠像一把大傘，可以擋住一部分雨水，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水，此外森林里的土壤能將剩下來的雨水儲存起來。
(3)提示：作用有調節氣溫，阻擋風沙，凈化空氣等。
習題3
1.用橫線畫出括號里畫線字正確的讀音。
2.按要求改句子，句子意思不變。
（1）森林的樹冠就像一把把大傘。
改寫成句末是問號的句子：
（2）森林不就是一座大水庫嗎？
改寫句末是句號的句子：
3.造句
······可以······也可以······
4.這段話中的哪些地方反映了森林是一座大水庫？
參考答案：
1.蓄（chù xù）水樹冠（guān guàn）
樹干（gān gàn）滲（cān shèn）進
2.（1）森林的樹冠就像一把把大傘。
改寫成句末是問號的句子：森林的樹冠不像一把大傘嗎？
（2）森林不就是一座大水庫嗎？
改寫句末是句號的句子：森林是一座大水庫。
3.······可以······也可以······黃瓜可以生吃，也可以熟吃。
4.這段話中的哪些地方反映了森林是一座大水庫？
這一段的2、3、4句反映了森林是一座大水庫。
習題4
1.本文的開頭有什么作用?
為下文做鋪墊。
2.作者厭煩“學舌之鳥”的原因是什么?
因為學舌之鳥只學得皮毛，并無自己的特色。
3．文中寫了哪幾種鳥?
有云雀、百靈、八哥、畫眉、洪子。
4．從文中任選一種鳥，寫出它們的特點。
畫眉鳥：大個子、聲音洪亮，體態豐滿。其他鳥的特點也可以從文中各段提煉出來。
5．作者為什么單單喜歡云雀?
因為云雀的叫聲是發自內心的，充滿生命的活力和動感。
6．北方的云雀有什么特點?
像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，叫聲像百靈，但不會學舌。
7．請你分析最后兩段的含義。
號召人們對動物的親近要以適合動物的生活習性為宜。
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